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中小学校推进书法教育的实践路径 被引量：1
1
作者 辛从飞 《成才》 2019年第2期16-18,共3页
自2013年教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)以来,武汉市教育学会书法教育专业委员会组织了一系列落实《纲要》精神的书法教师培训与书法教育研讨活动,助推着全市中小学校书法教育的落地。拙文试从实践层面讨论中... 自2013年教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)以来,武汉市教育学会书法教育专业委员会组织了一系列落实《纲要》精神的书法教师培训与书法教育研讨活动,助推着全市中小学校书法教育的落地。拙文试从实践层面讨论中小学校实施书法教育的现实路径,以求教于方家。 展开更多
关键词 书法教育 项目团队 中小学校 语文教师
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例谈中小学书法教育中复合主体作用的发挥
2
作者 辛从飞 刘莉 《成才》 2020年第4期73-75,共3页
自《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)印发执行以来,书法教育在各级教育行政、教研机构与中小学校的高度重视与精心组织下,呈现出勃勃生机。在书法教育得到普遍加强的背景下,如何充分利用各种积极因素,促进书法教育提档进阶... 自《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)印发执行以来,书法教育在各级教育行政、教研机构与中小学校的高度重视与精心组织下,呈现出勃勃生机。在书法教育得到普遍加强的背景下,如何充分利用各种积极因素,促进书法教育提档进阶,是摆在书法教育工作者面前的一个突出又紧迫的问题。本文试从微观视角,即书法教育活动的复合主体——教师与学生在书法课堂中作用的发挥这一侧面,探讨提高书法教育质量效益的策略与路径。 展开更多
关键词 教研机构 教育工作者 中小学书法教育 中小学校 复合主体 策略与路径 书法课堂 作用的发挥
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区域推进小学书法教育的实践与思考——以武汉市江夏区为例
3
作者 辛从飞 《成才》 2015年第7期40-43,共4页
自《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)颁布后,武汉市江夏区小学书法教育步入发展的快车道,呈现出勃勃生机:全区小学书法课全面落实,课堂质量不断提高;教师书法培训如火如荼,语文、书法教师临摹经典书法渐成风气;教育战线各... 自《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)颁布后,武汉市江夏区小学书法教育步入发展的快车道,呈现出勃勃生机:全区小学书法课全面落实,课堂质量不断提高;教师书法培训如火如荼,语文、书法教师临摹经典书法渐成风气;教育战线各类书法竞赛、展览持续开展,反响热烈。师生被书法艺术的独特魅力所吸引,愈来愈震撼于精深博大的书法文化,无论是外在行为,还是内涵气质,都发生了或显或隐的变化。回顾江夏区小学书法教育的实践历程,总结经验教训,正视已有成绩, 展开更多
关键词 书法教育 武汉市江夏区 教学研究室 教育指导纲要 书法课 书法文化 课堂质量 课堂教学 书写技能 外
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