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画面主体位置布局的眼动实验及对网络视频资源建设的启示 被引量：12
1
作者 曹卫真 车笑琼 +1 位作者 祁禄 刘海涛 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第5期97-106,共10页
在视频画面中传递信息的主要对象是画面主体,画面主体能否引起学生的注意,注意的持久性如何直接影响着学生的学习效果。在归纳"井"形构图的基础上,通过对教学视频画面主体位置的统计发现,教学视频画面中的主体位置普遍以"... 在视频画面中传递信息的主要对象是画面主体,画面主体能否引起学生的注意,注意的持久性如何直接影响着学生的学习效果。在归纳"井"形构图的基础上,通过对教学视频画面主体位置的统计发现,教学视频画面中的主体位置普遍以"三分法构图"形式存在。采用心理学研究手段与方法(眼动实验法),研究画面"三分法构图"中主体位置对学生注意的影响,结果显示,主体位于画面中间更能吸引学生的注意力,学生观察画面根据一定的顺序进行的,不同专业学生的眼动指标有差异。 展开更多
关键词 画面 主体位置 构图 眼动
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新课标背景下农村小学信息科技课堂“教学评一体化”实践研究
2
作者 车笑琼 《中国新通信》 2024年第5期140-142,190,共4页
新课标教学评一体化是一种以学生为中心的教学理念,将教学和评价融为一体,通过评价促进教学质量的提高。随着新课标改革的不断深入,新课标提出了许多新理念。那么,在新课标视角下,如何打造高效的课堂教学,实现教学评价一体化呢?基于此,... 新课标教学评一体化是一种以学生为中心的教学理念,将教学和评价融为一体,通过评价促进教学质量的提高。随着新课标改革的不断深入,新课标提出了许多新理念。那么,在新课标视角下,如何打造高效的课堂教学,实现教学评价一体化呢?基于此,本文将围绕新课标背景下农村小学信息科技课堂的“教学评价一体化”展开探讨,以期为信息科技教师提供有效的教学设计思路。 展开更多
关键词 新课标 农村小学 信息科技 教学评一体化
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在App Inventor编程中巧用微课辅助教学的探究
3
作者 车笑琼 《中国新通信》 2022年第15期147-149,共3页
App Inventor是一款可以用于开发移动应用程序的编程平台,但绝大部分的农村寄宿小学学生差异性较大,接受能力参差不齐,对计算机编程的接受度较差。而微课的广泛应用,为农村寄宿小学App Inventor编程的教学指明了一条明路。在App Invento... App Inventor是一款可以用于开发移动应用程序的编程平台,但绝大部分的农村寄宿小学学生差异性较大,接受能力参差不齐,对计算机编程的接受度较差。而微课的广泛应用,为农村寄宿小学App Inventor编程的教学指明了一条明路。在App Inventor编程中巧用微课辅助信息技术课堂教学,能促进学生的学习动力,保持学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 微课 App Inventor
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