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不同版本教师用书与课程标准一致性分析——以苏教版、北师版高中数学必修(教师用书)为例 被引量:5
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作者 林剑 周莹 《教学与管理》 北大核心 2019年第12期74-77,共4页
教师用书是教师教学的首选用书,与课程标准的匹配与否对课改的成败有着重要意义。基于SEC一致性分析模型,利用Nvivo软件对北师版和苏教版教师用书进行一致性编码分析比较,结果表明两个版本教师用书都与课程标准具有较好的一致性,但仍存... 教师用书是教师教学的首选用书,与课程标准的匹配与否对课改的成败有着重要意义。基于SEC一致性分析模型,利用Nvivo软件对北师版和苏教版教师用书进行一致性编码分析比较,结果表明两个版本教师用书都与课程标准具有较好的一致性,但仍存在一定的偏离。因此,教师应正确面对这种合理性差异,在教学时应当以课程标准为依据,积极开发课程资源,处理好课程标准和教师用书之间的关系。 展开更多
关键词 SEC模式 教师用书 课程标准
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基于NVIVO编码的课程标准一致性分析——以2018年高考数学全国卷Ⅲ为例 被引量:2
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作者 林剑 周莹 《考试研究》 2018年第5期18-23,共6页
基于SEC一致性分析模型,利用Nvivo软件依内容主题维度和认知水平维度进行编码,定量研究2018年高考数学全国卷Ⅲ与课程标准一致性指标,结果表明高考试卷在内容主题维度与课程标准适度一致,但在认知水平维度略低于课程标准。建议命题组应... 基于SEC一致性分析模型,利用Nvivo软件依内容主题维度和认知水平维度进行编码,定量研究2018年高考数学全国卷Ⅲ与课程标准一致性指标,结果表明高考试卷在内容主题维度与课程标准适度一致,但在认知水平维度略低于课程标准。建议命题组应坚持适度一致性原则,有效地发挥高考的选拔和评价功能。 展开更多
关键词 SEC模式 Nvivo质性分析 课程标准 高考数学
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多元文化背景下数学史在教科书中的渗透情况分析 被引量:1
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作者 林剑 周莹 《中小学课堂教学研究》 2019年第1期21-25,共5页
数学史融入教科书使学生形成科学思维方法的同时感受数学的人文气息,培养适应社会多元化发展的综合型人才。本研究从历史起源和内容两个维度,分析多元文化条件下数学史在高中数学必修教科书中的渗透情况。结果表明,数学史的总量较多,但... 数学史融入教科书使学生形成科学思维方法的同时感受数学的人文气息,培养适应社会多元化发展的综合型人才。本研究从历史起源和内容两个维度,分析多元文化条件下数学史在高中数学必修教科书中的渗透情况。结果表明,数学史的总量较多,但对学生人文素养的培养和数学思维的启发程度不足。通过分析,研究者建议调整教科书中各类数学史的数量结构,增加中国数学史和多元文化数学史;同时整改原有数学史使其更具启发性,充分发挥数学史促进学生全面发展的教育价值。 展开更多
关键词 教科书 多元文化 数学史 起源维度 内容维度
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基于5E教学模式下的教学设计——以“正弦定理”为例
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作者 林剑 周莹 《中小学课堂教学研究》 2018年第11期23-26,共4页
5E探究教学模式包括吸引、探究、解释、迁移、评价5个教学环节。5E教学模式能够有效激发学生学习动机,增强学生的学习兴趣。教师基于5E教学模式,以正弦定理的新课教学为例,尝试构建适合数学实验教学的5个教学环节,即思考问题、分类探究... 5E探究教学模式包括吸引、探究、解释、迁移、评价5个教学环节。5E教学模式能够有效激发学生学习动机,增强学生的学习兴趣。教师基于5E教学模式,以正弦定理的新课教学为例,尝试构建适合数学实验教学的5个教学环节,即思考问题、分类探究、归纳概括、应用新知、课堂小结,并提出了5E教学模式在数学教学中的应用策略。 展开更多
关键词 5E教学模式 正弦定理 教学设计
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运用一次函数图像解决实际问题的方法探讨
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作者 林剑 《数码设计》 2018年第7期255-255,共1页
一次函数图像在解决实际问题中具有广泛应用。以工程问题为例,分析此类题型解题过程及思路,总结规律方法;探究数形结合等思想的运用。
关键词 一次函数图像 分析法 数形结合
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