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基于金属卟啉2DMOFs仿酶催化的过氧化氢比色法检测 被引量：4
1
作者 谢兴钰 赵雅香 +6 位作者 赵莉芝 李日舜 吴迪昊 叶卉 辛清萍 李泓 张玉忠 《高等学校化学学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2020年第8期1776-1784,共9页
以四(4-羧苯基)铁卟啉(FeTCPP)作为有机配体,铜离子作为金属节点,利用溶剂热法制备了双金属Cu-FeTCPP金属有机骨架(MOFs)材料,并采用表面活性剂辅助法合成了二维纳米片(Cu-FeTCPP 2DMOFs).该纳米片呈超薄的纳米结构,与三维块体结构(3DMO... 以四(4-羧苯基)铁卟啉(FeTCPP)作为有机配体,铜离子作为金属节点,利用溶剂热法制备了双金属Cu-FeTCPP金属有机骨架(MOFs)材料,并采用表面活性剂辅助法合成了二维纳米片(Cu-FeTCPP 2DMOFs).该纳米片呈超薄的纳米结构,与三维块体结构(3DMOFs)相比具有更大的比表面积.基于Cu-FeTCPP 2DMOFs的仿酶特性,将其用于催化过氧化氢(H2O2)氧化底物3,3′,5,5′-四甲基联苯胺(TMB)显色,根据显色产物吸光度与H2O2浓度之间的正比关系实现了对H2O2的测定.经稳态动力学分析发现,底物相同时该纳米片的米氏常数Km均比Cu-FeTCPP 3DMOFs的Km小,表明纳米片与底物之间有更好的亲和力,这归因于二维结构大的比表面积和较多易接近的活性位点.基于Cu-FeTCPP 2DMOFs构建的比色检测方法在优化条件下对H2O2的线性检测范围为3~1000μmol/L,检出限为2.08μmol/L,在水体中H2O2的检测方面具有良好的应用前景. 展开更多
关键词 金属卟啉 金属有机骨架 仿酶 H2O2检测
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溶胶-凝胶法制备仿猪笼草润滑表面 被引量：1
2
作者 许瑞 赵莉芝 +2 位作者 吴迪昊 赵雅香 张玉忠 《山东化工》 CAS 2019年第9期10-13,共4页
仿荷叶制备的超疏水表面存在对低表面能液体的防润湿性能差、压力稳定性差等缺点,仿猪笼草效应制备的灌注润滑液的光滑多孔表面(SLIPS,Slippery Liquid-Infused Porous Surface)具有自清洁、自修复和热稳定性好等诸多优点。本文以聚丙烯... 仿荷叶制备的超疏水表面存在对低表面能液体的防润湿性能差、压力稳定性差等缺点,仿猪笼草效应制备的灌注润滑液的光滑多孔表面(SLIPS,Slippery Liquid-Infused Porous Surface)具有自清洁、自修复和热稳定性好等诸多优点。本文以聚丙烯(PP)塑料和玻璃板(Glass)为基底,使用聚多巴胺/聚乙烯亚胺(PDA/PEI)作为活性层,促进四甲氧基硅烷(TMOS)矿化沉积生成二氧化硅纳米粒子(SiNPs),将溶胶-凝胶法粗糙化的表面,再经氟化和灌油处理,最终得到仿猪笼草的润滑表面。这种SLIPS光滑表面具有优异的自清洁性能和良好的透明度。 展开更多
关键词 仿生润滑表面 溶胶-凝胶法 自清洁 透明度
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课堂中的“画龙点睛”——板书设计
3
作者 赵雅香 《新课程学习》 2010年第9期104-105,共2页
众所周知,在小学英语的课堂上,老师经常会在课堂上运用简笔画、图表等方式进行英语教学。但是随着信息技术的逐渐发展,很多老师偏向于多媒体课件,而慢慢忽视了传统意义上的板书设计。作为课堂教学的重要组成部分,板书可以帮助学生把握... 众所周知,在小学英语的课堂上,老师经常会在课堂上运用简笔画、图表等方式进行英语教学。但是随着信息技术的逐渐发展,很多老师偏向于多媒体课件,而慢慢忽视了传统意义上的板书设计。作为课堂教学的重要组成部分,板书可以帮助学生把握重点、理清思路,使学生能够做到" 展开更多
关键词 板书设计 小学英语 重要组成部分 课堂教学 学生 多媒体课件 英语教学 理清思路 信息技术 简笔画
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“不准”之失
4
作者 赵雅香 《小学德育》 2010年第7期42-43,共2页
一日到朋友家去串门，正好她上小学的女儿小丽也在家，于是随口“打听”起其所在学校的一些情况。小丽懊恼地告诉我说，为了配合文明学校的验收，最近班上出台了“十大不准”。
关键词 小学 课外阅读 阅读材料 《“不准”之失》
原文传递
如何避免学生的错误反复性——浅谈小学英语练习中的纠错
5
作者 赵雅香 《基础教育论坛》 2014年第10期45-46,共2页
作为一名普通的英语教师，除了每天上课备课，学生作业的批改也是一项重任．面对高年级的学生，完成的作业不仅仅是单词的抄写，有时练习册上也会有很多涉及语法类的题目，均不可避免地会导致学生犯错．有时订正过了，仍然会一错再错，... 作为一名普通的英语教师，除了每天上课备课，学生作业的批改也是一项重任．面对高年级的学生，完成的作业不仅仅是单词的抄写，有时练习册上也会有很多涉及语法类的题目，均不可避免地会导致学生犯错．有时订正过了，仍然会一错再错，这时教师埋怨，学生懊悔．其实，学生在做题的过程中出现错误是难免的，关键要学会“研究”自己的错误．因为每一个错误的产生，都隐藏着自己在知识、能力、方法方面的问题．作为学生，要紧紧抓住自己的错误不放，认真找出症结所在．作为老师，要设身处地为学生着想，结合学生的特点，创造性地进行教学，总结一些方法，帮助学生避免错误重复出现． 展开更多
关键词 坚持 分析错误 形成方法
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“教是为了不教”——浅谈小学语文“自主学习”的实践思考 被引量：1
6
作者 朱书铭 赵雅香 《小学科学》 2011年第1期59-59,共1页
自主学习是发展潜能的桥梁,也是当代课程与教学改革的重要内容。小学语文课堂教学是促进学生自主学习、培养学生学习能力的有效阵地,教师应积极探索促进学生自主学习的策略。
关键词 自主学习 兴趣 活动
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构建有效课堂,提升字母教学
7
作者 赵雅香 《好家长》 2019年第34期175-175,共1页
字母教学包括26个字母的认读、大小写的区分以及字母的正确书写三大块,我们怎样才能做到有效且有趣的字母教学,帮助学生打下坚实的英语学习基础呢?在小学阶段,字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分,教师应给予足够的重视,通过各... 字母教学包括26个字母的认读、大小写的区分以及字母的正确书写三大块,我们怎样才能做到有效且有趣的字母教学,帮助学生打下坚实的英语学习基础呢?在小学阶段,字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分,教师应给予足够的重视,通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。 展开更多
关键词 有效课堂 字母教学
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