“探究式”教学与创新能力的培养 被引量：9

1

作者 赵秦莲 刘晓哲 《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第5期60-62,共3页

提高自主创新能力的关键是培养一大批具有创新能力的高级人才。笔者认为,培养学生的创新能力,首先必须教学生学会探究。笔者在实践的基础上,提出了“探究式”教学方法能有效激发学生的问题意识和创新意识,增强学生提问题、分析问题、解... 提高自主创新能力的关键是培养一大批具有创新能力的高级人才。笔者认为,培养学生的创新能力,首先必须教学生学会探究。笔者在实践的基础上,提出了“探究式”教学方法能有效激发学生的问题意识和创新意识,增强学生提问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力的观点。 展开更多

关键词 “探究式”教学 创新意识 创新能力

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社会公平与维护弱势群体利益 被引量：6

2

作者 赵秦莲 杜振汉 《泉州师范学院学报》 2006年第1期33-37,共5页

推进社会公平,提升社会公平的程度,是构建社会主义和谐社会的基本要求和题中之义。构建社会主义和谐社会就必须切实维护与实现社会公平,使全体人民共享改革发展的成果。目前我国社会出现的弱势群体现象,构成了影响社会稳定与社会发展的... 推进社会公平,提升社会公平的程度,是构建社会主义和谐社会的基本要求和题中之义。构建社会主义和谐社会就必须切实维护与实现社会公平,使全体人民共享改革发展的成果。目前我国社会出现的弱势群体现象,构成了影响社会稳定与社会发展的重要风险因素之一,也严重地影响了我国和谐社会的构建。因此,推进社会公平,维护弱势群体利益就成为当前政府必须正确处理和解决的重要问题。 展开更多

关键词 和谐社会 社会公平 弱势群体 国民待遇

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论闽台经贸交流与合作的机遇与挑战 被引量：3

3

作者 赵秦莲 《科技情报开发与经济》 2005年第24期90-92,共3页

闽台经贸交流与合作对促进两岸联系,加快推进祖国和平统一有着重要的意义。立足于这一思路,探讨了在新形势下,闽台经贸交流与合作面临的机遇和挑战,提出了应采取的策略。

关键词 闽台经贸交流 海峡西岸经济区 台资企业

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循环经济思想与海峡西岸经济区建设 被引量：2

4

作者 赵秦莲 《泉州师范学院学报》 2005年第1期20-25,共6页

循环经济是与知识经济并列于21世纪的两大“新经济”概念,是经济生态化的有效模式。建设海峡西岸经济区必须引入这一新的理念,按照循环经济理念设计、规划和实施,只有这样,才能实现经济的跨越式、可持续发展。

关键词 循环经济 生态化 海峡西岸经济区

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坚持“以人为本”是“三个代表”重要思想的内在要求

5

作者 李玖丽 赵秦莲 《理论探索》 北大核心 2004年第3期26-28,共3页

人的全面发展是“三个代表”重要思想的内在要求和落脚点 ,实践“三个代表”重要思想就要坚持“以人为本” ,一切为了人民 ,一切服务于人民 ,充分调动人民群众的积极性和创造性 ,提高人的素质 。

关键词 “以人为本” “三个代表” 内在要求

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论家族企业的社会责任 被引量：1

6

作者 郑奇磷 赵秦莲 《科技情报开发与经济》 2004年第8期204-205,共2页

阐述了家族企业的社会责任,分析了家族企业履行社会责任时产生的问题及其原因,提出了加强家族企业自我道德调控、建立家族企业承担社会责任的约束和监督机制等解决家族企业社会责任问题的对策。

关键词 家族企业 社会责任 道德调控 监督机制

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凸显品牌管理的策略思考 被引量：2

7

作者 蔡金金 姚艳红 赵秦莲 《科技情报开发与经济》 2005年第22期113-115,共3页

品牌管理对提升品牌价值、增强品牌竞争力至关重要。在阐述品牌管理的重要性的基础上,分析了企业在品牌管理上存在的误区,提出了凸显品牌管理应采取的方法和策略。

关键词 品牌管理 品牌价值 品牌经营人才 核心竞争力

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论家族企业的留人对策 被引量：1

8

作者 赵秦莲 《科技情报开发与经济》 2008年第22期177-178,184,共3页

介绍了家族企业面临的机遇与挑战,分析了家族企业现状与问题,探讨了家族企业留人的对策。

关键词 家族企业 人力资源管理 以员工为本

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人的全面发展是科学发展观的出发点和落脚点 被引量：1

9

作者 赵秦莲 《经济师》 2007年第2期44-44,78,共2页

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪、新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。文章认为,实现人的全面发展是共产主义的奋斗目标,是科学发展观的出发点和落脚点。落实科学发展观,就要坚持促进人的全面发展,... 科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪、新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。文章认为,实现人的全面发展是共产主义的奋斗目标,是科学发展观的出发点和落脚点。落实科学发展观,就要坚持促进人的全面发展,一切为了人民,一切服务于人民,充分调动人民群众的积极性、创造性,提高人的素质,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。 展开更多

关键词 科学发展观 人的全面发展 出发点 落脚点

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中小民营企业改制难原因分析 被引量：1

10

作者 王东升 赵秦莲 《科技情报开发与经济》 2004年第7期232-233,共2页

阐明改制是中小民营企业进一步发展的必然选择,从体制因素、文化因素、人才因素和资金因素等4个方面分析了中小民营企业改制难的原因,提出了中小民营企业改制的具体路径。

关键词 民营企业 改制 现代企业制度

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张扬品牌个性是提升品牌价值的重要途径 被引量：1

11

作者 赵秦莲 《泉州师范学院学报》 2009年第3期99-102,共4页

品牌是企业重要的无形资产,品牌经营是企业经营战略的重要内容。而创造品牌个性,积极驱动品牌个性力量,对品牌经营至关重要。但是,张扬品牌个性,加强消费者对品牌个性的认知,必须整合各种因素,采取合适策略,避免各种误区。

关键词 品牌价值 品牌个性 整合策略

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发展循环经济 推动泉州现代化工贸港口城市建设

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作者 赵秦莲 《山西高等学校社会科学学报》 2006年第11期49-52,共4页

建设现代化工贸港口城市,是泉州“十一五”规划提出的目标。在泉州这样一个资源短缺的沿海城市,建设现代化工贸港口城市必须转变经济增长方式,其重要途径是引进循环经济思想,将发展循环经济确立为经济进步和社会发展的基本战略目标。

关键词 循环经济 现代化工贸港口城市 增长方式

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硕士生《科学社会主义理论和实践》课程教学实践和认识

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作者 赵秦莲 柴建芳 《高等工程教育》 1992年第1期25-27,共3页

1987年国家教委根据中共中央的有关通知，作出了《关于高等学校研究生马克思主义理论课(公共课)教学的若干规定》，要求“对所有的硕士研究生都要开设“科学社会主义理论与实践”课，以帮助他们切实解决好根本的政治方向和政治原则问题... 1987年国家教委根据中共中央的有关通知，作出了《关于高等学校研究生马克思主义理论课(公共课)教学的若干规定》，要求“对所有的硕士研究生都要开设“科学社会主义理论与实践”课，以帮助他们切实解决好根本的政治方向和政治原则问题，树立马克思主义世界观，并用以观察社会问题、分析社会思潮以及指导科学研究”。 展开更多

关键词 国家教委 硕士生 马克思主义理论课 高等学校 课程教学 公共课 研究生 问题 规定 中共中央

全文增补中

试论邓小平的发展观

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作者 赵秦莲 《理论探索》 北大核心 2004年第5期32-34,共3页

在邓小平经济理论中 ,关于发展的思想极其丰富。邓小平的发展观是邓小平理论主题的前提和基础 ,解放和发展生产力是邓小平发展观的核心内容 ,“三步走”

关键词 邓小平 发展观 “三步走”

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充分发挥《社建》课功能为培养社会主义建设者和接班人服务

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作者 赵秦莲 《高等工程教育》 1992年第2期14-18,共5页

《中国社会主义建设》课(以下简称《社建》)，是根据中央(1985)18号文件精神于1987年开始在我校二年级学生中开设的马克思主义理论课之一。它以建设有中国特色的社会主义理论和实践为内容，通过对高等学校学生。进行中国社会主义建设和... 《中国社会主义建设》课(以下简称《社建》)，是根据中央(1985)18号文件精神于1987年开始在我校二年级学生中开设的马克思主义理论课之一。它以建设有中国特色的社会主义理论和实践为内容，通过对高等学校学生。进行中国社会主义建设和改革的理论、政策和实践知识的教育， 展开更多

关键词 学生 马克思主义理论课 实践知识 高等学校 二年级 培养 社会主义建设者 服务 接班人 政策

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实践“三个代表” 坚持“以人为本” 被引量：1

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作者 赵秦莲 《泉州师范学院学报》 2004年第1期85-89,共5页

人的全面发展是"三个代表"思想的内在要求和落脚点,实践"三个代表"就要坚持"以人为本",一切为了人民,一切服务于人民,充分调动人民群众的积极性、创造性,提高人的素质,为全面建设小康社会目标的实现完成... 人的全面发展是"三个代表"思想的内在要求和落脚点,实践"三个代表"就要坚持"以人为本",一切为了人民,一切服务于人民,充分调动人民群众的积极性、创造性,提高人的素质,为全面建设小康社会目标的实现完成从人口大国向人力资源大国的转变。 展开更多

关键词 “三个代表” “以人为本” 人的全面发展 民族文化 中国共产党

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