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题名信息技术与小学音乐课的整合
被引量：5
- 1
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作者
赵禾嘉
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机构
北京东城区分司厅小学
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出处
《儿童音乐》
2005年第2期45-49,共5页
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文摘
随着21世纪的到来,随着我国的教育由应试教育向素质教育转轨并不断发展,现代多媒体信息技术走进课堂已经成为新时代发展的需要,它拓宽了人们获取信息的渠道和范围;极大的丰富了信息资源,为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的空间,使生动、活泼、主动的学习得以进行,使终生教育、学习化社会的构想得以实现。在音乐课堂教学中信息技术也极大的发挥着它的强大的、积极的作用。传统的教学模式把音乐的教授限制在"黑板、钢琴、书本"中,有些时候不容易激发学生学习音乐的兴趣,在这种情况下很难产生情感的共鸣。应用多媒体信息技术辅助音乐教学,可大大提高课堂容量,加强教学的情景性、直观性、示范性,融视听为一体,可有效地激发学生的兴趣,将抽象的音乐形象化,复杂的乐理知识生动化,开阔学生的音乐视野,拓宽理解音乐的思路,使学生产生强烈的情感共鸣,能深刻的理解音乐形象,感受音乐内涵,亲切、自然的表现音乐,满足学生情感和心理上的要求,音乐审美力得到培养。事实证明采取多媒体信息技术进行教学比传统单一的音乐教学更有效果,使学生在有限的时间里更好的学到更多的知识。
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关键词
信息技术
演示作用
交互作用
POWERPOINT
课件大师
MIDI技术
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名《狮王进行曲》教案
被引量：2
- 2
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作者
赵禾嘉
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机构
北京分司厅小学
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出处
《音乐天地》
2006年第2期32-33,共2页
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关键词
歌词
小组
乐句
音乐表演
音乐旋律
乐曲结构
狮吼
音乐想象
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分类号
J6
[艺术—音乐]
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题名信息技术与小学音乐课的整合
被引量：2
- 3
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作者
赵禾嘉
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机构
北京市东城区
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出处
《音乐天地》
2005年第10期20-22,共3页
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文摘
现代多媒体信息技术作为最先进的教学媒体走进课堂已经成为新时代发展的需要.信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围,极大地丰富了信息资源,为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的空间,使生动、活泼、主动的学习得以进行,使终生教育、学习化社会的构想得以实现.信息技术不只是帮助教师传授知识的手段,而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体,是提高教育教学活动的效率,更好地进行素质教育的工具;对于学生来说,信息技术则是学习知识和提高技术的认知工具.因此,在音乐课堂教学中笔者努力运用现代信息技术,发挥着它强有力的、积极的作用,优化着我们的音乐课堂教学.
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关键词
小学音乐课
音乐课堂
音乐教学
课件
小学生
中小学生
媒体信息技术
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分类号
J6
[艺术—音乐]
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题名躺着的“约翰”
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作者
赵禾嘉
李润棠(图)
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机构
首都师范大学
不详
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出处
《大学生》
2023年第11期30-31,共2页
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文摘
2023年3月至6月,首都师范大学历史学院考古学专业本科生和研究生20余人参与了对河南永城王庄遗址的发掘工作。在为期三个月的田野考古实习中,同学们亲身经历田野考古的不同环节,于躬身实践中掌握各种考古技能,感受着每一个难忘的瞬间。
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关键词
田野考古
河南永城
首都师范大学
躬身实践
研究生
考古学
发掘
亲身经历
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分类号
K87
[历史地理—考古学及博物馆学]
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题名欣赏课《牧童短笛》
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作者
赵禾嘉
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机构
北京东城区分司厅小学
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出处
《儿童音乐》
2005年第11期56-58,共3页
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文摘
一、教学内容 1．听音乐并为乐曲选择相应的图画。2．通过改变同一乐 曲的音色、速度、音区,体会所表达的不同情绪及形象。3．运用各种声音来创设 情景——《牧童与田野》。 二、教学目标 1．给乐曲配上不同的图画,使学生在聆听音乐选择图画 的过程中体会到相同的乐曲可以表达不同的情景或者事物。2．
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关键词
听音乐
培养学生
教学目标
图片
田野
创造力
欣赏课
教师
实践效果
牧童
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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