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小学英语教学内容整合的途径和方法 被引量：3
1
作者 赵璐雯 《中小学外语教学（下半月）》 2016年第8期16-20,共5页
义务教育阶段的小学英语课程旨在培养学生的综合语言运用能力，要求教师不能拘泥于一个课时的教学文本，而应树立正确的教材观，根据实际情况整合教学内容，这种整合主要包括：教材体系的纵向整合，同一册教材内容的有机整合以及同一单... 义务教育阶段的小学英语课程旨在培养学生的综合语言运用能力，要求教师不能拘泥于一个课时的教学文本，而应树立正确的教材观，根据实际情况整合教学内容，这种整合主要包括：教材体系的纵向整合，同一册教材内容的有机整合以及同一单元不同课时内容的有机整合。 展开更多
关键词 教材体系 教学内容 教材整合
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对话教学中创设情境的有效策略 被引量：2
2
作者 赵璐雯 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第22期24-29,共6页
教材中的对话文本虽具有一定的情节,但呈现的多是片段式的情境。在对话教学中,教师可以话题为中心、以单元为整体、以真实经历为背景、以信息缺口为线索来创设导入情境;可通过活用细节信息、尊重学生体验来优化对话情境;可通过延伸对话... 教材中的对话文本虽具有一定的情节,但呈现的多是片段式的情境。在对话教学中,教师可以话题为中心、以单元为整体、以真实经历为背景、以信息缺口为线索来创设导入情境;可通过活用细节信息、尊重学生体验来优化对话情境;可通过延伸对话情节、链接生活体验来创设拓展情境,使整节课的情境完整、连贯、真实。 展开更多
关键词 对话教学 对话情境 情境创设
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