汉语口语测试的信度研究与教学启示 被引量：10

1

作者 赵琪凤 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2012年第5期89-94,共6页

本文运用现代测量理论,对高等汉语口语测试的三类题目及其不同组合形式的评分信度进行了考察。概化理论的分析结果显示,综合被试在三类题目上的表现给出的口试分数最为可靠;只评被试在议论性题目上的口语表达,同样具有很高的测试信度。... 本文运用现代测量理论,对高等汉语口语测试的三类题目及其不同组合形式的评分信度进行了考察。概化理论的分析结果显示,综合被试在三类题目上的表现给出的口试分数最为可靠;只评被试在议论性题目上的口语表达,同样具有很高的测试信度。基于以上的研究结果,本文探讨这三类题目在对外汉语口语教学中的作用,并提出在提高效率的需求下,可以考虑选择议论性问题作为口语测试的试卷组成形式。 展开更多

关键词 口语测试 信度 概化理论 口语教学

下载PDF 职称材料

来华留学预科生汉语口语水平调查及其教学启示 被引量：5

2

作者 赵琪凤 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期368-378,共11页

本研究以59名来华留学预科生在汉语口语面试中的表现和得分为例,对预科生群体的汉语口语水平进行了调查和细致描述。首先对汉语口语面试的质量进行了检验,检验结果显示:本次口语面试可靠有效;调查结果显示,在59名考生的样本中,有78%的... 本研究以59名来华留学预科生在汉语口语面试中的表现和得分为例,对预科生群体的汉语口语水平进行了调查和细致描述。首先对汉语口语面试的质量进行了检验,检验结果显示:本次口语面试可靠有效;调查结果显示,在59名考生的样本中,有78%的考生汉语口语水平处于初中级,预科生群体的汉语口语水平普遍偏低。本研究还通过总结教师对每位考生的诊断性评价以及面试录像的记录,对初、中、高三个级别的预科生汉语口语特征进行了细致描写,进而为来华留学预科生汉语口语教学提供有益的信息和参考。 展开更多

关键词 预科生 汉语口语面试 汉语口语教学

原文传递

HSK写作测试评分信度考查——基于对新老评分员的个案调查 被引量：5

3

作者 赵琪凤 《中国考试》 2010年第10期13-19,共7页

主观性考试的评分信度问题一直是语言测试研究体系中的重要组成部分．据以往研究．评分员如何把握评分标准对评分信度具有至关重要的作用，鉴于此，本研究从2009年4月HSK（高等）写作测试评分的48组评分员中随机抽取了两组（每组中一老... 主观性考试的评分信度问题一直是语言测试研究体系中的重要组成部分．据以往研究．评分员如何把握评分标准对评分信度具有至关重要的作用，鉴于此，本研究从2009年4月HSK（高等）写作测试评分的48组评分员中随机抽取了两组（每组中一老一新两名评分员），运用概化理论对两组的评分信度进行了检验，结果表明两组的测验信度较高；通过比较评分员问评分数据的描述性统计结果以及调查问卷，大致了解到新老评分员在对评分标准把握中的不同，这些因素也导致他们在评分过程中产生评分差异。 展开更多

关键词 写作测试 信度 概化理论

下载PDF 职称材料

汉语水平考试的历史回顾及研究述评 被引量：4

4

作者 赵琪凤 《中国考试》 2016年第9期47-53,共7页

本文以汉语水平考试(HSK)为例,通过梳理HSK的发展历程,对HSK相关研究进行述评,较为全面地呈现了HSK近30年的发展研究概况。这一基础性研究将有助于学界对汉语水平考试自身发展和学科建设形成系统、全局的认识。

关键词 汉语水平考试 HSK 理论与实践

下载PDF 职称材料

来华留学预科生汉语口语考试的设计 被引量：3

5

作者 赵琪凤 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期25-33,共9页

当前我国针对预科生群体的汉语考试体系有待完善,亟需开发预科汉语口语考试。该口语考试的研发,需依据我国预科教育的培养目标,确立综合测评的研发理念,遵循真实性、针对性、互动性、信息化和标准化的研发原则。在具体的考试设计中,应... 当前我国针对预科生群体的汉语考试体系有待完善,亟需开发预科汉语口语考试。该口语考试的研发,需依据我国预科教育的培养目标,确立综合测评的研发理念,遵循真实性、针对性、互动性、信息化和标准化的研发原则。在具体的考试设计中,应采用网络面试的考试方式,设计具有强针对性的题型与话题,建立高度结构化的面试流程,编制全面细致的引导技术,构建科学合理的评价体系,提供个性化的诊断评价,发挥考试的积极后效。 展开更多

关键词 预科教育 预科汉语口语能力 口语考试 网络面试

原文传递

中国汉语水平考试与实用汉语水平认定考试构想效度检验 被引量：3

6

作者 赵琪凤 《中国考试》 2008年第6期27-32,共6页

构想效度（construct validity）一直是效度研究的核心问题，本文对中国汉语水平考试（HSK[高等]）和实用汉语水平认定考试（C．TEST）的构想效度进行了探讨。文章首先梳理了这两种考试的构想模型，并初步提出了操作性定义。研究样本为... 构想效度（construct validity）一直是效度研究的核心问题，本文对中国汉语水平考试（HSK[高等]）和实用汉语水平认定考试（C．TEST）的构想效度进行了探讨。文章首先梳理了这两种考试的构想模型，并初步提出了操作性定义。研究样本为550名同时参加了这两种考试的考生，我们使用因素分析法对所得数据进行分析。结果显示，目前我们只能有把握地说，这两种考试都测到了考生的“阅读理解”能力，对其他能力的检验本文还不能给出明确的结论。 展开更多

关键词 中国汉语水平考试(HSK[高等]) 实用汉语水平认定考试(C.TEST) 构想效度 因素分析

原文传递

高级汉语口语测验两种评分标准的信度比较 被引量：1

7

作者 赵琪凤 《考试研究》 2011年第4期54-60,共7页

高级汉语口语测验将高水平学习者的口语能力,操作性地定义为在"听—说"模式和"独白"模式下的议论性语篇表达的能力。本研究针对评分员使用两种评分标准对67名外国考生完成"听后说"题型的评分进行了检验... 高级汉语口语测验将高水平学习者的口语能力,操作性地定义为在"听—说"模式和"独白"模式下的议论性语篇表达的能力。本研究针对评分员使用两种评分标准对67名外国考生完成"听后说"题型的评分进行了检验。概化理论的分析结果显示,两种评分标准的测验信度都达到了优良标准;评分标准一使用两名评分员即可使测验信度达到优良(概化系数为0.826),评分标准二则需要使用三名评分员才能使测验信度达到优良。 展开更多

关键词 评分标准 信度 概化理论

下载PDF 职称材料

多模态视角下的汉语多元识读能力测评研究 被引量：2

8

作者 赵琪凤 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2019年第2期87-93,共7页

本文通过对实用汉语水平认定考试试卷中多元识读听力题型多模态分析,从题型设计的角度直观地呈现了多元测评的理念。与传统题型相比,多元识读听力新题型难度大,区分度高,在综合考查多元识读能力的同时,能够更好地区分考生的汉语水平。... 本文通过对实用汉语水平认定考试试卷中多元识读听力题型多模态分析,从题型设计的角度直观地呈现了多元测评的理念。与传统题型相比,多元识读听力新题型难度大,区分度高,在综合考查多元识读能力的同时,能够更好地区分考生的汉语水平。多元识读能力测评,应设计系列多模态化的测试题型,充分利用科技和媒体优势,搭建立体化测试平台。 展开更多

关键词 多模态 多元识读能力 题型 测评

下载PDF 职称材料

来华留学预科汉语考试命题调查研究 被引量：2

9

作者 赵琪凤 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期35-44,共10页

预科汉语考试的命题质量,是该考试可靠性和有效性的重要保障。本文从命题员实际命题操作的角度出发,对预科汉语考试命题进行了调查研究。调查结果显示,预科考试命题员随着预科教学时间的增长,参与命题次数的增加,命题素养得到不断提升... 预科汉语考试的命题质量,是该考试可靠性和有效性的重要保障。本文从命题员实际命题操作的角度出发,对预科汉语考试命题进行了调查研究。调查结果显示,预科考试命题员随着预科教学时间的增长,参与命题次数的增加,命题素养得到不断提升。同时,命题员也在有意识地反思和调整对命题技术的把握和运用。调查分析和访谈结果证明,专项的命题培训、严格的题目审改制度,以及命题员严谨的态度和不懈的努力,是确保多年来预科汉语考试题目高质量的重要条件。 展开更多

关键词 预科汉语考试 命题 效度

原文传递

国内语言测试写作评分标准理论与应用发展述评 被引量：2

10

作者 赵琪凤 《中国考试》 2009年第8期43-48,共6页

本文从共时和历时的角度回顾了国内大规模写作测试评分标准理论和应用的发展情况，通过评价国内众多知名写作测试在不同历史时期对写作能力的界定、评分标准的内容、评分方法的类型等，对国内语言测试写作评分标准的相关研究进行了全面... 本文从共时和历时的角度回顾了国内大规模写作测试评分标准理论和应用的发展情况，通过评价国内众多知名写作测试在不同历史时期对写作能力的界定、评分标准的内容、评分方法的类型等，对国内语言测试写作评分标准的相关研究进行了全面梳理和总结，进而指出了今后的研究方向。 展开更多

关键词 写作能力 评分标准 评分方法

原文传递

简评20世纪后期北语一批标志性研究成果 被引量：1

11

作者 王蕾 赵琪凤 蒋荣 《国际汉语教学研究》 2022年第3期37-44,共8页

20世纪80年代,对外汉语教学开始了事业和学科框架的建设期。为适应形势发展,应对教学科学化、系统化、规范化的需求,北京语言大学在国内外对外汉语教学界和相关部门的支持下,针对事业发展和学科建设中的一些全局性、关键性问题,在词汇... 20世纪80年代,对外汉语教学开始了事业和学科框架的建设期。为适应形势发展,应对教学科学化、系统化、规范化的需求,北京语言大学在国内外对外汉语教学界和相关部门的支持下,针对事业发展和学科建设中的一些全局性、关键性问题,在词汇与句型统计、双语词典编纂、汉语水平考试、语料库建设、教学大纲研制等方面完成了一批推动事业和学科发展的研究成果。这些成果不但解决了教学实践、事业发展、理论建设等方面急需应对的一些问题,同时大大提高了学科建设和人才培养的水平,也为后续相关研究探索了道路,提供了启发。本文拟评介其中几项对学界影响较大的成果,希望为今后的研究提供借鉴,同时致敬筚路蓝缕、潜心开拓的学界先贤。 展开更多

关键词 对外汉语教学 学科建设 标志性成果

下载PDF 职称材料

汉语国际教育考试体系发展研究 被引量：2

12

作者 赵琪凤 《语言战略研究》 2020年第2期71-79,共9页

本文梳理汉语国际教育学科发展史,回顾每个历史阶段中具有代表性的汉语考试,从中归纳汉语考试体系发展的阶段性特征与规律。本文认为,在全球汉语国际传播的背景下,我国汉语考试体系建设亟待加强,今后的汉语考试体系建设需要进一步深入... 本文梳理汉语国际教育学科发展史,回顾每个历史阶段中具有代表性的汉语考试,从中归纳汉语考试体系发展的阶段性特征与规律。本文认为,在全球汉语国际传播的背景下,我国汉语考试体系建设亟待加强,今后的汉语考试体系建设需要进一步深入学习国际高等教育的先进理论和实践经验,建构分级分类的来华学历生选拔考试体系,增强汉语考试的人性化和服务意识。 展开更多

关键词 汉语国际传播 HSK 汉语考试 测评体系

下载PDF 职称材料

效度研究的历史、现状及发展趋势述评 被引量：1

13

作者 赵琪凤 《考试研究》 2016年第2期53-60,共8页

效度,即测量的有效性。在心理与教育测量学界,由于测量对象的特殊性,研究者从未停止过对效度问题的关注,学者们从各个角度对此课题进行过探索。本研究以时间为线索,梳理了效度研究的发展历程,并对当前效度研究现状和未来发展趋势进行分... 效度,即测量的有效性。在心理与教育测量学界,由于测量对象的特殊性,研究者从未停止过对效度问题的关注,学者们从各个角度对此课题进行过探索。本研究以时间为线索,梳理了效度研究的发展历程,并对当前效度研究现状和未来发展趋势进行分析与探究。 展开更多

关键词 效度 构想效度 论据理论

下载PDF 职称材料

北语与对外汉语教学学科理论体系建设

14

作者 赵琪凤 钱亮亮 《国际汉语教学研究》 2022年第3期53-61,共9页

学科理论体系建设是一项事业、一个学科存在的基本条件和成长的重要保障。在二十世纪八九十年代中国对外汉语教学事业和学科框架构建初期,北京语言大学作为对外汉语教学重镇,率先开启了学科理论框架的构建与探索,同时开创汉语测试研究,... 学科理论体系建设是一项事业、一个学科存在的基本条件和成长的重要保障。在二十世纪八九十年代中国对外汉语教学事业和学科框架构建初期,北京语言大学作为对外汉语教学重镇,率先开启了学科理论框架的构建与探索,同时开创汉语测试研究,引领汉语学习研究,提出“交际文化”理论,倡导汉语教学史研究,开启信息和现代科学技术运用。上述探索对揭示对外汉语教学的科学本质,提高学界对对外汉语教学的认识水平和教师队伍素质,指导和提高教学实践和科学研究水平,构建有中国特色的对外汉语理论体系,起到了一定的引领作用。 展开更多

关键词 对外汉语教学 学科理论 汉语测试 汉语教学史

下载PDF 职称材料

效度研究领域中的争议 被引量：1

15

作者 赵琪凤 《中国考试》 2014年第6期11-17,共7页

在教育和心理测量界,效度被认为是最为核心的概念。作为效度问题的根本,构想效度研究仍然是心理测量界的一大难题,仍然存在诸多争议和挑战。本文在一系列前期研究和分析的基础上,从构想效度的概念本质、构想效度的研究视角、构想效度的... 在教育和心理测量界,效度被认为是最为核心的概念。作为效度问题的根本,构想效度研究仍然是心理测量界的一大难题,仍然存在诸多争议和挑战。本文在一系列前期研究和分析的基础上,从构想效度的概念本质、构想效度的研究视角、构想效度的研究方法三大方面探讨了效度研究领域中存在的争议。我们认为,迄今为止构想效度研究在本质定位、探究视角和方法论方面仍然争议不断,需要理顺和统一,并接受和借鉴物理学等成熟学科的一些研究思路和方法,这才是实现科学研究构想效度的重要途径。 展开更多

关键词 构想效度 构想 心理物理学 因果分析

下载PDF 职称材料

效度理论发展述评——基于四版《教育测量》异同的比较分析 被引量：1

16

作者 赵琪凤 《中国考试》 2012年第7期9-14,共6页

自1921年效度概念正式提出以来,效度理论一直是心理测量界长期关注的核心问题。效度在长期的历史演变过程中,呈现出多种类型。本文认为1954年构想效度的提出,标志着心理测量开始有意识地摆脱传统的效度证据,试图向科学测量迈进。建立构... 自1921年效度概念正式提出以来,效度理论一直是心理测量界长期关注的核心问题。效度在长期的历史演变过程中,呈现出多种类型。本文认为1954年构想效度的提出,标志着心理测量开始有意识地摆脱传统的效度证据,试图向科学测量迈进。建立构想效度就是证明理论的有效性,但是这一"规范的理性进步却来得十分缓慢"(Wiley,1991),以至于在实用主义和操作主义的影响下,构想效度理论背离了原本的初衷,与科学测量的研究思路大相径庭。 展开更多

关键词 效度 构想效度 科学测量

下载PDF 职称材料

也谈构想效度本质及其定律网络 被引量：1

17

作者 赵琪凤 《中国考试》 2013年第3期16-22,共7页

构想效度是心理测量中最重要的概念,也是一直悬而未决的概念。在构想效度提出60多年后,本文在前人的研究基础上,再次探讨构想效度的本质及其定律网络问题。我们分析认为,构想效度的提出是为了解答"心理测验究竟测量了什么"这... 构想效度是心理测量中最重要的概念,也是一直悬而未决的概念。在构想效度提出60多年后,本文在前人的研究基础上,再次探讨构想效度的本质及其定律网络问题。我们分析认为,构想效度的提出是为了解答"心理测验究竟测量了什么"这个核心问题,试图结束心理测量界长期使用"缺少明确定义的测量"的局面。在这一目标的重压下,Cronbach和Meehl受到逻辑实证主义的影响,创立定律网络来证明心理构想理论的成立。该网络的提出本质上强调了心理构想的外在客观实体以及建立定律的重要性。只有证明心理构想的客观存在,以及心理构想与实体的定律关系,才能实现对"测量了什么"的证明,这一研究思路完全遵循科学理论的研究范式,也是当前构想效度研究应继续遵循的道路。 展开更多

关键词 构想效度 逻辑实证主义 定律网络

下载PDF 职称材料

HSK高等口试多种试题组合形式的效标关联效度研究 被引量：2

18

作者 赵琪凤 《中国考试》 2011年第9期16-21,共6页

本文采用单因素重复测量实验设计,对现行HSK高等口试的三种题型(印三道题目)进行不同形式的组合,通过研究不同组合形式下的评分结果与效标的相关来探讨多种试题组合形式的效标关联效度问题,结果表明,实际考试(评朗读和两个问答题)和处理... 本文采用单因素重复测量实验设计,对现行HSK高等口试的三种题型(印三道题目)进行不同形式的组合,通过研究不同组合形式下的评分结果与效标的相关来探讨多种试题组合形式的效标关联效度问题,结果表明,实际考试(评朗读和两个问答题)和处理五(只评朗读和问答2)均具有较高的效标关联效度。由此,从提高效率的角度考虑,我们可以认为,处理五同样能够有效地评估考生的口语水平。 展开更多

关键词 口语考试 效标关联效度 题型

下载PDF 职称材料

大学入学考试中语文测试对比分析研究:以美、英、德、日等国为例

19

作者 赵琪凤 《考试研究》 2020年第5期76-81,共6页

以美国、欧洲、日本地区大学入学考试语文测试①为研究对象,分析五种大学入学语文测试的异同。结合我国高考语文考试现状,提出语文测试要继续加强对阅读能力的多视角测评;突出审美鉴赏、文化传承的核心要义;适当增加主观性试题,体现学... 以美国、欧洲、日本地区大学入学考试语文测试①为研究对象,分析五种大学入学语文测试的异同。结合我国高考语文考试现状,提出语文测试要继续加强对阅读能力的多视角测评;突出审美鉴赏、文化传承的核心要义;适当增加主观性试题,体现学生的个性解读;重视对高考语文的专项调查与需求分析;促进语文考试与语文教学的良性互动。 展开更多

关键词 大学入学语文测试 对比分析 语文核心素养

下载PDF 职称材料

效度论据理论及其在留学生预科教学与测评中的应用

20

作者 赵琪凤 《中国考试》 2016年第2期14-22,共9页

本研究运用当前效度研究的主导理论——解释性效度论据理论,为留学生预科汉语综合统一考试建立了一整套细化的效度证据研究框架。该框架由范围界定、评估、推广、解释、推断和应用六个推导过程组成,每一个推导过程都呈现出具体的研究和... 本研究运用当前效度研究的主导理论——解释性效度论据理论,为留学生预科汉语综合统一考试建立了一整套细化的效度证据研究框架。该框架由范围界定、评估、推广、解释、推断和应用六个推导过程组成,每一个推导过程都呈现出具体的研究和调查取证程序。我们从中发现,效度论据的收集贯穿整个教学和测评的始终,是一个动态、连贯、长期的积累过程。效度论据取证过程所体现的整体性、系统性和多样性的特点,同样适用于预科汉语教学。本研究所呈现的细化程序,试图为预科汉语教学提供尽可能详尽的信息,从而有助于预科汉语教学的开展和完善。 展开更多

关键词 效度 解释性论据 预科汉语考试 预科教学

下载PDF 职称材料