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幼儿园安全管理的现状、问题及解决对策 被引量：25
1
作者 程秀兰 赵炎朋 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期3-13,共11页
幼儿园安全事关儿童身心健康和亿万家庭幸福,是家长、学界和政府共同关注的焦点。本研究运用问卷调查法、访谈法和实地观察法对某市8所不同等级幼儿园的安全状况进行深入调查,结果发现当前幼儿园安全管理整体状况良好,公办园安全管理水... 幼儿园安全事关儿童身心健康和亿万家庭幸福,是家长、学界和政府共同关注的焦点。本研究运用问卷调查法、访谈法和实地观察法对某市8所不同等级幼儿园的安全状况进行深入调查,结果发现当前幼儿园安全管理整体状况良好,公办园安全管理水平高于民办园;不同等级幼儿园安全管理水平差异较大,由高到低依次是一级园、省级示范园、二级园、三级园;不同等级幼儿园安全管理制度实施、安全设施设备状况均存在显著差异;幼儿园不同岗位人员的安全意识有差异,园长、保健医生和后勤厨房工作人员的安全意识较高,门卫的安全意识最低;幼儿园不同入职年限工作人员在安全意识、安全知识、安全培训上均有差异,有10~20年工龄者安全三因素得分最高,只有3~5年工龄者得分最低。针对这一幼儿园安全管理现状,剖析幼儿园安全管理经验和存在的主要问题,今后应分层次加强幼儿园安全培训,增加门卫人员数量,二级园和三级园应加大对安全设施设备的投入,制订合理的安全管理制度并确保落实。 展开更多
关键词 安全管理 幼儿园管理 安全风险预防
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近十年幼儿园男教师研究综述——基于中国知网(2006年-2016年)文献 被引量：4
2
作者 赵炎朋 《陕西学前师范学院学报》 2016年第10期146-148,F0003,共4页
本文收集了2006—2016年近十年关于幼儿园男教师的研究文献,力图对近十年来"幼儿园男教师"的研究做一个系统、全面的文献综述。本文从男幼师职前的培养系统,入职后的生存状态、管理方式以及职后培养发展情况以及离职、流失三... 本文收集了2006—2016年近十年关于幼儿园男教师的研究文献,力图对近十年来"幼儿园男教师"的研究做一个系统、全面的文献综述。本文从男幼师职前的培养系统,入职后的生存状态、管理方式以及职后培养发展情况以及离职、流失三大方面进行分析,总结出当前国内关于幼儿园男教师的研究存在研究内容失衡等问题,并在此基础上提出今后关于幼儿园男教师研究的几个可能性方向。 展开更多
关键词 幼儿园男教师 文献综述 专业发展
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幼儿园、小学和家庭幼小衔接工作现状调查研究 被引量：4
3
作者 赵炎朋 黄茜 《中国校外教育（上旬）》 2018年第6期5-5,7,共2页
幼小衔接是幼儿成长历程中的重要转折点,做好幼小衔接工作,对幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过度接发挥着关键的作用。
关键词 幼小衔接 现状调查 幼儿园 小学 家庭
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基于认知图式理论的早期阅读教育 被引量：4
4
作者 赵炎朋 《陕西学前师范学院学报》 2016年第7期23-25,共3页
幼儿的认知图式是幼儿在各种情景中表现出来的行为和思维模式,它具有可变性、互动性、渐进性等特征。早期阅读教育需要基于幼儿认知的特点树立以幼儿为主体的早期教育观念,为幼儿提供感兴趣的、合适的阅读材料和教育模式。
关键词 认知图式 早期阅读
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幼儿园与小学双向互动科学衔接现状调查研究 被引量：1
5
作者 黄茜 赵炎朋 《幼儿100（教师版）》 2023年第11期51-54,共4页
一、问题提出2021年3月,《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出“建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制”,目标是要“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到... 一、问题提出2021年3月,《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出“建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制”,目标是要“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”以及“幼小协同的有效机制基本建立,科学衔接的教育生态基本形成”。《幼儿园工作规程》中也明确指出:“幼儿园和小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段的相互衔接”。 展开更多
关键词 科学衔接 入学准备 双向互动 长效机制 幼儿园 《幼儿园工作规程》 现状调查研究 有效机制
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幼儿发展性评价实践研究——以X园为例 被引量：1
6
作者 赵炎朋 《文理导航》 2018年第15期94-95,共2页
幼儿发展性评价是幼儿教育工作的重要组成部分。本研究以X园为例,对小、中、大班幼儿的发展状况进行评价。评价结果显示,幼儿整体发展质量良好,各领域发展目标均已达到。但年级、班级之间幼儿发展水平存在较大差异,幼儿美感发展水平相... 幼儿发展性评价是幼儿教育工作的重要组成部分。本研究以X园为例,对小、中、大班幼儿的发展状况进行评价。评价结果显示,幼儿整体发展质量良好,各领域发展目标均已达到。但年级、班级之间幼儿发展水平存在较大差异,幼儿美感发展水平相对落后。均衡各班级发展水平,提升全园教育质量;查漏补缺,促进幼儿全面发展是幼儿园保教工作需关注的重点。 展开更多
关键词 幼儿发展评价 评价报告 幼儿园
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大班区域活动:制作沙包
7
作者 赵炎朋 《儿童与健康》 2022年第9期38-39,共2页
又到了自制器械的时候,老师们在讨论该制作什么器械时,两名幼儿说可以制作沙包——前几天奶奶给他做了一个沙包。其他幼儿纷纷响应说他们也想自制沙包,因此引发了本次制作沙包活动。活动过程1.观察沙包,了解沙包的制作方法 首先幼儿拿... 又到了自制器械的时候,老师们在讨论该制作什么器械时,两名幼儿说可以制作沙包——前几天奶奶给他做了一个沙包。其他幼儿纷纷响应说他们也想自制沙包,因此引发了本次制作沙包活动。活动过程1.观察沙包,了解沙包的制作方法 首先幼儿拿出从器械室中找到的沙包仔细观察。达达:“沙包是立体的,有好几个面。”小田:“沙包有一、二、三、四、五,五个面。”俊俊:“六个,我数了是六个面。”臭臭:“沙包是用针线缝在一起的。”达达:“有的沙包大,有的沙包小。” 展开更多
关键词 沙包 仔细观察 制作方法 幼儿 自制器械
原文传递
幼儿园教学活动中的有效提问策略
8
作者 赵炎朋 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第8期7-8,共2页
教师提问是幼儿园教学中必不可少的环节,有效提问可以引导幼儿自主思考,是高质量教学活动的重要保障,是教师教学智慧的重要体现。幼儿园教师要做到有效提问,需遵循精心准备每一个提问;简洁清晰的表达问题;在情境中提问,留给幼儿思考时间... 教师提问是幼儿园教学中必不可少的环节,有效提问可以引导幼儿自主思考,是高质量教学活动的重要保障,是教师教学智慧的重要体现。幼儿园教师要做到有效提问,需遵循精心准备每一个提问;简洁清晰的表达问题;在情境中提问,留给幼儿思考时间;及时反馈幼儿的回答等原则。 展开更多
关键词 幼儿园 教学活动 有效提问
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教育信息化背景下幼儿园性教育课程建设的实践与探索
9
作者 高鹭 赵炎朋 王儒萌 《时代人物》 2021年第23期286-287,共2页
本文结合在教育信息化背景下以绘本为载体开发幼儿园性教育课程的实践探索,充分肯定绘本在幼儿园性教育活动中的积极作用,阐述以信息化手段开展幼儿园性教育活动和课程建设方面的思考,并就幼儿园性教育活动的开展及课程建设提出了具体... 本文结合在教育信息化背景下以绘本为载体开发幼儿园性教育课程的实践探索,充分肯定绘本在幼儿园性教育活动中的积极作用,阐述以信息化手段开展幼儿园性教育活动和课程建设方面的思考,并就幼儿园性教育活动的开展及课程建设提出了具体的指导策略。 展开更多
关键词 教育信息化 幼儿园性教育
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幼儿园语言领域集体教学活动现状调查
10
作者 赵炎朋 王鹤桦 《儿童与健康》 2020年第9期42-44,共3页
《幼儿园教育指导纲要试行》(以下简称《纲要》)中指出"语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的"。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以... 《幼儿园教育指导纲要试行》(以下简称《纲要》)中指出"语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的"。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:"语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。"从《纲要》和《指南》中可以看出,幼儿的语言学习、语言领域核心经验的获得对促进幼儿全面发展的重要性。 展开更多
关键词 幼儿语言 集体教学活动 核心经验 交流技能 幼儿全面发展 现状调查 《纲要》 幼儿园语言
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