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论应用型大学生的培养——兼论大学办学的地方性问题
被引量：
1
1
作者
赵
晋
耀
《长治学院学报》
2016年第6期90-93,共4页
应用型大学生培养的实质是兼顾大学生专业知识结构、科研能力结构与应用能力结构教学,并实现三者之间的相互促进;大学教师科研取向的地方化、应用化是向应用型大学转型的核心环节;目前,应用型大学建设的困境在于对教师评价的非应用性标...
应用型大学生培养的实质是兼顾大学生专业知识结构、科研能力结构与应用能力结构教学,并实现三者之间的相互促进;大学教师科研取向的地方化、应用化是向应用型大学转型的核心环节;目前,应用型大学建设的困境在于对教师评价的非应用性标准与应用型大学转型目标之间的对立。
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关键词
应用型大学生
知识结构
能力结构
科研取向的地方性
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职称材料
对“一田二主”土地制度的思考
被引量：
1
2
作者
宋国斌
赵
晋
耀
程过富
《中共山西省委党校学报》
2008年第6期88-90,共3页
"一田二主"是由我国古代的永佃权制度演化而来的一种土地所有权制度,具有经营模式的灵活多样性、利益均衡性、土地权属结构调整的市场化等特征。在我国实行"一田二主"制度,有利于农业现代化的实现,有利于维护农民...
"一田二主"是由我国古代的永佃权制度演化而来的一种土地所有权制度,具有经营模式的灵活多样性、利益均衡性、土地权属结构调整的市场化等特征。在我国实行"一田二主"制度,有利于农业现代化的实现,有利于维护农民的根本利益、体现社会主义公有制的优越性、实现社会基本公平,有利于农业的企业化经营和市场化运作,有利于农村民主制度和各项文化事业的发展,有利于农村生态环境的改善。
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关键词
“一田二主”
土地所有权
农村土地制度
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职称材料
如何认识本科生论文的创造性——对普通大学生“创造性”的重新审视
3
作者
赵
晋
耀
《上海教育评估研究》
2014年第4期51-55,共5页
本文试图对大学生应当具备的"创造性"做大众化的、明确的界定。将"高层次创造性"区分为"绝对高层次创造性"和"相对高层次创造性",强调既要重视少数拔尖人才的创造性培养,更要关注和培养大多数...
本文试图对大学生应当具备的"创造性"做大众化的、明确的界定。将"高层次创造性"区分为"绝对高层次创造性"和"相对高层次创造性",强调既要重视少数拔尖人才的创造性培养,更要关注和培养大多数普通大学生的创造性精神。普通大学生的创造性是学生在批判地接受和运用高层次专业知识的过程中应当具备的能动创造性。高等教育应当更加关注于普通大学生的创造性精神的培养。
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关键词
高层次创造性人才
绝对高层次创造性
相对高层次创造性
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职称材料
题名
论应用型大学生的培养——兼论大学办学的地方性问题
被引量：
1
1
作者
赵
晋
耀
机构
长治学院法律与经济学系
出处
《长治学院学报》
2016年第6期90-93,共4页
文摘
应用型大学生培养的实质是兼顾大学生专业知识结构、科研能力结构与应用能力结构教学,并实现三者之间的相互促进;大学教师科研取向的地方化、应用化是向应用型大学转型的核心环节;目前,应用型大学建设的困境在于对教师评价的非应用性标准与应用型大学转型目标之间的对立。
关键词
应用型大学生
知识结构
能力结构
科研取向的地方性
Keywords
the practical university students
the structure of knowledge
the structure of ablity
thelocal scientific research
分类号
G648 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对“一田二主”土地制度的思考
被引量：
1
2
作者
宋国斌
赵
晋
耀
程过富
机构
长治学院
出处
《中共山西省委党校学报》
2008年第6期88-90,共3页
文摘
"一田二主"是由我国古代的永佃权制度演化而来的一种土地所有权制度,具有经营模式的灵活多样性、利益均衡性、土地权属结构调整的市场化等特征。在我国实行"一田二主"制度,有利于农业现代化的实现,有利于维护农民的根本利益、体现社会主义公有制的优越性、实现社会基本公平,有利于农业的企业化经营和市场化运作,有利于农村民主制度和各项文化事业的发展,有利于农村生态环境的改善。
关键词
“一田二主”
土地所有权
农村土地制度
Keywords
＂One Field Two Owners＂
land ownership
land system in rural areas
分类号
D913 [政治法律—民商法学]
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职称材料
题名
如何认识本科生论文的创造性——对普通大学生“创造性”的重新审视
3
作者
赵
晋
耀
机构
长治学院法律与经济学系
出处
《上海教育评估研究》
2014年第4期51-55,共5页
文摘
本文试图对大学生应当具备的"创造性"做大众化的、明确的界定。将"高层次创造性"区分为"绝对高层次创造性"和"相对高层次创造性",强调既要重视少数拔尖人才的创造性培养,更要关注和培养大多数普通大学生的创造性精神。普通大学生的创造性是学生在批判地接受和运用高层次专业知识的过程中应当具备的能动创造性。高等教育应当更加关注于普通大学生的创造性精神的培养。
关键词
高层次创造性人才
绝对高层次创造性
相对高层次创造性
Keywords
The high level telents with creativity
The absolutly high level creativity
The reletivly high level creativily
分类号
G642.477 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
论应用型大学生的培养——兼论大学办学的地方性问题
赵
晋
耀
《长治学院学报》
2016
1
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职称材料
2
对“一田二主”土地制度的思考
宋国斌
赵
晋
耀
程过富
《中共山西省委党校学报》
2008
1
下载PDF
职称材料
3
如何认识本科生论文的创造性——对普通大学生“创造性”的重新审视
赵
晋
耀
《上海教育评估研究》
2014
0
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