2例气管切开病人出现呼吸骤停的护理 被引量：3

1

作者 赵春影 杜丽娜 任向花 《护理研究（下旬版）》 2008年第10期2813-2814,共2页

关键词 气管切开病人 术后护理 呼吸骤停 保持呼吸道通畅 危重病人 气管置管 气体交换 神经内科

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教师职业道德和教师幸福 被引量：4

2

作者 赵春影 《黑龙江教育学院学报》 2016年第3期40-41,共2页

教师幸福是教育场景中一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福感与教师职业道德共生于教育过程中,二者互为作用。教师职业道德是教师幸福的基础,反过来教师幸福是师德修养的表现,教师幸福感提高的过程,也就是教师修养提升的过程。

关键词 幸福感 教师职业道德 提升途径

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2-氧杂双环[3,3,0]辛-6-烯-3-酮对映异构体手性拆分及光学纯度的测定 被引量：3

3

作者 曹宏 王淑红 +3 位作者 赵春影 胡川闽 蔡建辉 修志明 《吉林大学学报（理学版）》 CAS 北大核心 2019年第6期1530-1534,共5页

以表面涂覆纤维素-三(3,5-二甲基苯基氨基甲酸酯)手性硅胶为固定相,以V(正己烷)∶V(异丙醇)=95∶5的溶剂为流动相,拆分对映异构体2-氧杂双环[3,3,0]辛-6-烯-3-酮.流速为0.8mL/min,柱温25℃,检测波长205nm.结果表明:该条件下对映异构体... 以表面涂覆纤维素-三(3,5-二甲基苯基氨基甲酸酯)手性硅胶为固定相,以V(正己烷)∶V(异丙醇)=95∶5的溶剂为流动相,拆分对映异构体2-氧杂双环[3,3,0]辛-6-烯-3-酮.流速为0.8mL/min,柱温25℃,检测波长205nm.结果表明:该条件下对映异构体的分离度为3.0,能有效拆分,用面积归一化方法可确定光学纯度. 展开更多

关键词 2-氧杂双环[3 3 0]辛-6-烯-3-酮 对映异构体 拆分 光学纯度

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饮冰水置胃管法用于脑卒中伴吞咽障碍病人的可行性研究 被引量：1

4

作者 杜丽娜 程颖 +1 位作者 赵春影 赵淑新 《护理研究（中旬版）》 2007年第7期1857-1858,共2页

[目的]探讨对脑卒中伴吞咽障碍病人采用饮冰水置入胃管方法的可行性及有效性。[方法]将64例脑卒中伴吞咽障碍病人随机分为实验组和对照组。对照组采用传统置入胃管法。实验组在胃管置入过程中饮冰水并嘱其吞咽,随吞咽动作操作者将胃管... [目的]探讨对脑卒中伴吞咽障碍病人采用饮冰水置入胃管方法的可行性及有效性。[方法]将64例脑卒中伴吞咽障碍病人随机分为实验组和对照组。对照组采用传统置入胃管法。实验组在胃管置入过程中饮冰水并嘱其吞咽,随吞咽动作操作者将胃管插入。[结果]实验组一次插胃管成功率为84.4%,对照组则为53.1%。以病人主诉插管可以耐受为舒适度的评价标准,实验组75.0%主诉可以耐受,对照组则为31.2%。[结论]对脑卒中伴吞咽障碍者采用饮冰水置胃管法,可提高一次插管成功率,而且可减轻病人的不适感。 展开更多

关键词 脑卒中 吞咽障碍 冰水 置胃管法

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解析几何课程创新学习方法的探索与实践

5

作者 张微 孙梅兰 +3 位作者 章玉泽 赵春影 严建国 王学为 《科技视界》 2015年第34期47-48,共2页

本文从解析几何课程的特点和学生自身学习的角度出发,在优化学习素材、提炼数学思想方法、利用案例学习、利用信息技术学习等几个方面进行了探索,给出了学习解析几何课程的创新学习方法。

关键词 解析几何 学习素材 数学思想方法 案例学习 信息技术

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柱前手性衍生化-HPLC法测定科立内酯二醇对映异构体含量

6

作者 王淑红 赵春影 +2 位作者 崔佰吉 蔡建辉 修志明 《精细化工中间体》 CAS 2023年第6期74-79,共6页

基于柱前手性衍生化-HPLC法,以联苯-4-甲酰氯为衍生化试剂,采用硅胶表面涂覆有直链淀粉-三(s)-α-甲基苯基氨基甲酸酯手性色谱柱(AS-H,4.6 mm×250 mm,5μm),以正己烷-无水乙醇(V∶V=80∶20)为流动相,流速1 mL/min,柱温30℃,检测波... 基于柱前手性衍生化-HPLC法,以联苯-4-甲酰氯为衍生化试剂,采用硅胶表面涂覆有直链淀粉-三(s)-α-甲基苯基氨基甲酸酯手性色谱柱(AS-H,4.6 mm×250 mm,5μm),以正己烷-无水乙醇(V∶V=80∶20)为流动相,流速1 mL/min,柱温30℃,检测波长275 nm,外标法计算科立内酯二醇对映异构体超量值。结果显示,科立内酯二醇对映异构体衍生物分离度为2.8,(+)-科立内酯二醇衍生物在2.07~41.40μg/mL、(-)-科立内酯二醇衍生物在1.95~39.06μg/mL范围有良好线性关系(R2=0.9991、R2=0.9991)。(+)-科立内酯二醇衍生物低、中、高浓度平均加样回收率(RSD)分别为99.36%(0.51%)、99.24%(0.89%)、100.24%(0.65%);(-)-科立内酯二醇衍生物低、中、高浓度平均加样回收率(RSD)为99.74%(0.89%)、100.02%(0.31%)、98.81%(0.63%)。方法简便、快速,能准确测定科立内酯二醇对映异构体超量值,为前列腺素药物手性中间体提供新的分离和检测方法。 展开更多

关键词 科立内酯二醇 柱前手性衍生化 高效液相色谱 对映异构体

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动脉硬化是不合理生活方式疾病

7

作者 王汐 朱秀英 +5 位作者 凌苏 李玛丽 刘晓红 刘明宇 赵春影 孙玉生 《心血管康复医学杂志》 CAS 1998年第2期62-63,共2页

关键词 动脉硬化 生活方式疾病 老年病 预防 生活习惯病 健康长寿 饮食习惯 合理 关系 目的

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“以学为中心”的小学语文课堂教学探析

8

作者 赵春影 《小学时代》 2018年第20期43-44,共2页

在新课程背景下,对小学语文教学提出了越来越高的要求。教师要转变以往的教学理念,将教学的中心从教师的教转为学生的学,凸显学生在课堂上的主体性,从而提高课堂教学的效率。本文针对如何在小学语文教学中应用“以学为中心”的教学理念... 在新课程背景下,对小学语文教学提出了越来越高的要求。教师要转变以往的教学理念,将教学的中心从教师的教转为学生的学,凸显学生在课堂上的主体性,从而提高课堂教学的效率。本文针对如何在小学语文教学中应用“以学为中心”的教学理念提出了几点策略。 展开更多

关键词 以学为中心 小学语文 课堂教学

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《勇敢面对的事》习作教学设计

9

作者 赵春影 《黑龙江教育（小学版）》 2015年第12期34-35,共2页

教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册（第七单元）习作《勇敢面对的事》。教学目标：1结合本单元主题，写自己或他人勇敢面对的事。2．运用多种描写，把自己面对的困难及勇敢的表现写具体。3．学习习作评价，培养学生... 教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册（第七单元）习作《勇敢面对的事》。教学目标：1结合本单元主题，写自己或他人勇敢面对的事。2．运用多种描写，把自己面对的困难及勇敢的表现写具体。3．学习习作评价，培养学生修改习作的能力。敦学重、难点：多种描写相结合，将事情经过写具体，体现出勇敢的表现。 展开更多

关键词 习作评价 勇敢 教学设计 义务教育课程标准 实验教科书 教学目标 五年级 描写

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手性HPLC法分析双乙酰科立内酯对映异构体 被引量：1

10

作者 赵春影 王淑红 +4 位作者 崔佰吉 杨威龙 孟繁伟 蔡建辉 修志明 《精细化工中间体》 CAS 2023年第3期62-67,共6页

建立了前列腺素中间体双乙酰科立内酯对映异构体的手性高效液相色谱测定方法。采用硅胶表面涂覆有纤维素-三(3,5-二甲基苯基氨基甲酸酯)的手性色谱柱(OD-H,4.6 mm×250 mm,5μm),以正己烷-异丙醇(V∶V=80∶20)为流动相,流速1.0 mL/m... 建立了前列腺素中间体双乙酰科立内酯对映异构体的手性高效液相色谱测定方法。采用硅胶表面涂覆有纤维素-三(3,5-二甲基苯基氨基甲酸酯)的手性色谱柱(OD-H,4.6 mm×250 mm,5μm),以正己烷-异丙醇(V∶V=80∶20)为流动相,流速1.0 mL/min,柱温40℃,检测波长205 nm,外标法测定对映异构体超量值。结果双乙酰科立内酯对映异构体分离度为3.5,(+)-双乙酰科立内酯在0.199~3.980 mg/mL(R^(2)=0.9994)、(-)-双乙酰科立内酯在0.198~3.960 mg/mL(R^(2)=0.9994)浓度范围线性关系良好。(+)-双乙酰科立内酯低、中、高浓度平均加样回收率(RSD)分别为99.38%(0.43%)、99.30%(0.88%)、100.10%(0.51%),(-)-双乙酰科立内酯低、中、高浓度平均加样回收率(RSD)为99.76%(0.86%)、100.07%(0.26%)、99.27%(0.20%)。3批样品平均对映异构体超量值为4.75%、70.10%、-75.33%。方法简便、快速,能准确测定双乙酰科立内酯对映异构体超量值,为前列腺素药物手性中间体提供新的分离和检测方法。 展开更多

关键词 HPLC 手性 双乙酰科立内酯 对映异构体超量

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试析小学语文教学中口语交际能力的培养策略 被引量：1

11

作者 赵春影 刘立冬 李爽 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第17期49-49,共1页

语文这门课程的学习是十分需要的,其它学科的进行都是在学好语文的基础上开展的。在整个小学阶段学生们除了要学习基本知识外,还要学习口语交际。想要学好口语就要从小抓起,充分利用小学这个时期,为小学生以后的口语学习打下良好的根基。

关键词 小学语文 口语交际能力 培养策略

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小学低年级识字方法

12

作者 赵春影 《学子（理论版）》 2014年第8期48-48,共1页

一、创设情境。激发学生识字兴趣歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”低年级语文教师必须要创设多种丰富多彩的教学情境，激发学生识字的兴趣，充分调动学生识字的乐趣，不断激发增识汉字的信心。

关键词 小学低年级 识字方法 创设情境 识字兴趣 教学情境 语文教师 学生 激发

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浅谈小学语文学科作业的有效性掌控

13

作者 赵春影 《当代旅游（下旬刊）》 2018年第2期00037-00037,共1页

为了提高学生的学习效率,方便学生与教师之间的知识交流,反馈的有效性显得尤为重要,持续且充满兴趣的学习是小学阶段语文教学的重要教学目标,也是素质教育的要求,反馈不简单的是积极的正面评价,也有负面、消极的疑问方式,通过对反馈效... 为了提高学生的学习效率,方便学生与教师之间的知识交流,反馈的有效性显得尤为重要,持续且充满兴趣的学习是小学阶段语文教学的重要教学目标,也是素质教育的要求,反馈不简单的是积极的正面评价,也有负面、消极的疑问方式,通过对反馈效果的把握了解学生的学习情况,帮助教师更有效的把握课堂的教学节奏。 展开更多

关键词 小学语文 教学 作业 反馈

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我爱学生 学生爱我

14

作者 赵春影 《黑龙江教育（小学版）》 2016年第5期53-53,共1页

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却如流水一样一去不复返了。多年来，我在讲台上不断地上演着自己的教育教学故事。许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地植入我的内心。虽不曾波... 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却如流水一样一去不复返了。多年来，我在讲台上不断地上演着自己的教育教学故事。许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地植入我的内心。虽不曾波澜壮阔，但仍历历在目，感念至深。 展开更多

关键词 爱学生 教育教学 讲台 内心

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关于建筑施工安全管理的措施分析

15

作者 赵春影 《中国科技期刊数据库 工业A》 2017年第3期162-162,共1页

对建筑施工的安全管理,就要从多方面着手实施,加强对建筑施工安全管理的理论以及技术层面的方法综合应用,促进施工安全管理的整体水平提高。只有在这些基础层面得到了加强,才能有助于建筑施工安全管理的质量保障,对实际施工的进度顺利... 对建筑施工的安全管理,就要从多方面着手实施,加强对建筑施工安全管理的理论以及技术层面的方法综合应用,促进施工安全管理的整体水平提高。只有在这些基础层面得到了加强,才能有助于建筑施工安全管理的质量保障,对实际施工的进度顺利进行才能有所保障。基于此,本文就针对建筑施工安全管理中存在的问题进行分析,同时提出相应的管理措施。 展开更多

关键词 建筑施工 安全管理 措施分析

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磨刀霍霍向“课堂”

16

作者 赵春影 《好日子》 2019年第6期240-240,共1页

高效的预习引导是指从内容、方法等多个方面帮助学生确定预习的目标,让学生从预习中获得基础的知识并提出质疑,可以提高学生的自学能力,而教师则可以抓住学生的预习效果来准确掌握教学的方向,了解学生的困惑点以及他们的思维方式,在此... 高效的预习引导是指从内容、方法等多个方面帮助学生确定预习的目标,让学生从预习中获得基础的知识并提出质疑,可以提高学生的自学能力,而教师则可以抓住学生的预习效果来准确掌握教学的方向,了解学生的困惑点以及他们的思维方式,在此基础上重组教学内容,变换教学模式,这样学生在学习新知识时便不会茫然无措,可以有侧重点地听讲,可以达到提高教学效率的目的。那么在小学语文教学中,教师应注重对学生进行正确有效的预习引导,将“教”与“学”有效地结合起来,落实以学生为主体的教学理念,打造高效的语文课堂。 展开更多

关键词 小学语文 预习引导 课堂教学

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小学教师课堂评价语策略探析

17

作者 赵春影 《黑龙江教育（小学版）》 2016年第9期45-45,共1页

课堂评价语是教师最常用、最重要的教学语言，在教学过程中起反馈、鼓励、引导、促进学生的作用，具有针对性、激励性、导向性、艺术性、准确性、协商性等特点。恰当的课堂评价语会直接影响学生对知识技能的掌握，甚至影响其思想感情的... 课堂评价语是教师最常用、最重要的教学语言，在教学过程中起反馈、鼓励、引导、促进学生的作用，具有针对性、激励性、导向性、艺术性、准确性、协商性等特点。恰当的课堂评价语会直接影响学生对知识技能的掌握，甚至影响其思想感情的发展，因此，恰当的课堂评价语对于促进教学有着至关重要的作用。 展开更多

关键词 小学教师 评价语 课堂 教学语言 教学过程 知识技能 思想感情 导向性

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统编版教科书小学语文三年级上册第一单元单元解读与教学建议

18

作者 赵春影 《黑龙江教育（教育与教学）》 2020年第8期18-18,共1页

一、单元解读本单元的语文要素是"阅读时,关注有新鲜感的词语和句子"。目的在于引导学生关注课文中独具特色和自己感兴趣的词句。能够主动地理解这些词语,交流阅读感受,自主积累。本单元系统安排了这一语文要素:在《大青树下... 一、单元解读本单元的语文要素是"阅读时,关注有新鲜感的词语和句子"。目的在于引导学生关注课文中独具特色和自己感兴趣的词句。能够主动地理解这些词语,交流阅读感受,自主积累。本单元系统安排了这一语文要素:在《大青树下的小学》课后习题中要求"在文中画出有新鲜感的词句和同学交流";在《花的学校》课后习题中,引导学生体会文中充满奇特想象的词句、把事物当作人来写的词句;略读课《不懂就要问》的阅读提示中要求学生自主学习有新鲜感的词句并做交流;语文园地的"交流平台"引导学生关注课内外的阅读积累和拓展运用。 展开更多

关键词 课后习题 小学语文 阅读积累 阅读感受 新鲜感 略读课 单元系统 教学建议

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农户外购奶牛注意事项

19

作者 黄云鹤 赵春影 +1 位作者 怀志凯 肖树宝 《吉林畜牧兽医》 2004年第12期50-50,共1页

近年来，随着乳制品消费量不断增长，带动了奶牛业的发展，广大农户养殖奶牛的积极性高涨。但据调研，因部分农户和下岗职工致富购牛心切，没有外购奶牛的经验，购牛不当，给农户带来严重经济损失的事件经常发生。为了使农户避免或减少... 近年来，随着乳制品消费量不断增长，带动了奶牛业的发展，广大农户养殖奶牛的积极性高涨。但据调研，因部分农户和下岗职工致富购牛心切，没有外购奶牛的经验，购牛不当，给农户带来严重经济损失的事件经常发生。为了使农户避免或减少损失，促进奶牛业的健康发展，我们总结归纳了部分奶牛农户购买的经验。 展开更多

关键词 农户养殖 奶牛业 外购 致富 下岗职工 乳制品消费 购买 发生 经验 损失

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整顿规范土地市场 促进可持续发展

20

作者 赵春影 《才智》 2009年第32期288-288,共1页

土地市场作为我国社会主义市场经济体系的重要组成部分,其市场秩序的好坏,对整个市场经济的发展都有着重大影响。建立和完善规范、有序的土地市场,不仅是建立社会主义市场经济体系,促进经济跨越式发展的有力保障。

关键词 土地市场 国土资源 跨越式发展 土地资产 建设用地 土地经营 国有土地使用权 土地使用权出让 挂牌交

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