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整合利用线上资源,拓展深化线下教学——Telling a story阅读拓展课教学设计 被引量：3
1
作者 范玮 赵文娟(指导) 《英语学习》 2017年第5X期31-34,共4页
伴随着数字信息时代浪潮的迅速推进,先进的科技手段与丰富的信息资源已然渗透到教育现代化建设之中,将信息资源有机、有效地同英语教学相结合成了当今'互联网+'教育发展的必经之路。在传承以往英语教学宝贵经验的基础之上,如何... 伴随着数字信息时代浪潮的迅速推进,先进的科技手段与丰富的信息资源已然渗透到教育现代化建设之中,将信息资源有机、有效地同英语教学相结合成了当今'互联网+'教育发展的必经之路。在传承以往英语教学宝贵经验的基础之上,如何有效整合利用信息资源辅助语言的学习,进而促进高效的教学成为了一个备受关注的问题。因此,如何利用丰富多彩的线上资源,深化拓展线下英语课堂教学,将是该教学设计的重点。 展开更多
关键词 线上资源 英语教学 语言学习
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初中英语视听说课程教学案例 被引量：3
2
作者 刘坤 赵文娟(指导) 《英语学习》 2017年第5X期35-36,共2页
初中英语教学要引导学生重点培养英语听说能力,引导学生通过体验、实践、运用等活动提升语言能力。初中英语视听说课程就是基于上述理论以及北京市基础教育在线教育服务体系——学习信息推送项目的一门课程。本节课主要通过观看三段视频... 初中英语教学要引导学生重点培养英语听说能力,引导学生通过体验、实践、运用等活动提升语言能力。初中英语视听说课程就是基于上述理论以及北京市基础教育在线教育服务体系——学习信息推送项目的一门课程。本节课主要通过观看三段视频,让学生学会遇到问题时要学会理解、包容和换位思考。通过观看视频,学生能够逐层地捕捉人物的思想和态度,在掌握语言知识和做事的方法后表述自己处理问题的方式。通过学习视频中他人的做法,引导学生学会正确处理和对待问题。 展开更多
关键词 视听说 语言运用 解决问题 人机对话 换位思考
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这一次,我是主角
3
作者 朱梓菲 赵文娟(指导) 《七彩语文》 2024年第26期37-37,共1页
我是一株水稻。在我的四周,流淌着清澈的溪水,起伏着苍绿的群山。听村里的农民伯伯们说,我生活的地方叫安江。安江镇并不大,每当我挺直腰杆,都会看到大片大片绿油油、金灿灿的田野。我以为自己会长得越来越高,终有一日开花结穗。在风露... 我是一株水稻。在我的四周,流淌着清澈的溪水,起伏着苍绿的群山。听村里的农民伯伯们说,我生活的地方叫安江。安江镇并不大,每当我挺直腰杆,都会看到大片大片绿油油、金灿灿的田野。我以为自己会长得越来越高,终有一日开花结穗。在风露的滋润下,同伴们向着广袤的天空抽穗拔节,可我不知怎的,雄花花药一直没有开裂,即使大风吹拂,也不能吹出花粉。 展开更多
关键词 水稻 花粉 安江镇 花药 拔节
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我和月亮姐姐
4
作者 张靖 赵文娟(指导老师) 《小学生导刊（低年级版）》 2009年第4期F0004-F0004,共1页
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