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面向智能时代“4C能力”培养的创客课程设计与开发——基于STEAM理念的实施路径 被引量:63
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作者 赵慧 王兆雪 张天云 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第1期104-112,共9页
在智能时代,教育的本质已经由简单的知识传递转向多元化能力的培养,"4C能力"(Critical Thinking,Communication,Collaboration,Creativity),即批判性思维、沟通能力、协作能力、创新创造能力,作为21世纪学生必备的四项能力,... 在智能时代,教育的本质已经由简单的知识传递转向多元化能力的培养,"4C能力"(Critical Thinking,Communication,Collaboration,Creativity),即批判性思维、沟通能力、协作能力、创新创造能力,作为21世纪学生必备的四项能力,为培养未来社会发展所需人才指明了方向。创客教育的内涵与"4C能力"的培养要求不谋而合,成为智能时代"4C能力"培养的重要教育载体。创客课程作为实施创客教育的载体,其设计与开发要借鉴STEAM教育跨学科的理念,引入跨界思维:以跨界知识为主要内容构建主题式课程,实现多学科深度融合,注重批判性思维能力的培养;以群体跨界组织小组合作的形式开展课程活动,实现跨界知识的获取,注重沟通协作能力的培养;以时空跨界为课程实施环境,构建开放式创客空间,提供跨界知识产生的土壤,注重创新创造能力的培养;以多元化的产出为目标进行学习效果评价,注重综合能力的培养。研究表明,基于STEAM理念构建的面向"4C能力"培养的创客课程,是培养智能时代所需人才的有效途径。这也为创客课程的设计与开发,提供了新的思路。 展开更多
关键词 4C能力 STEAM教育 创客教育 创客课程 跨界思维 跨界知识
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网络信息资源组织——元数据 被引量:33
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作者 赵慧 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第6期465-467,共3页
Beginning with its definition,this article analyzes the background of metadata.Then,it elaborates the researches on the transformation between metadata and USMARC and points out the possibility of the transformation a... Beginning with its definition,this article analyzes the background of metadata.Then,it elaborates the researches on the transformation between metadata and USMARC and points out the possibility of the transformation and feasibility of using USMARC to catalog the network information resources.Finally,the article analyzes the relationship and difference between metadata and cataloging data. 展开更多
关键词 网络信息资源 信息组织 元数据 USMARC 编目数据
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网络信息资源组织——Dublin Core元数据 被引量:40
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作者 赵慧 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2001年第4期439-442,共4页
本文从元数据的定义入手 ,分析了 Dublin Core元数据的产生及其功能 ,并在此基础上阐述了 DC元数据与 USMARC的映射 ,进而对 DC元数据与编目数据进行比较 ,对两者的联系和区别作了详细的分析和论述 ,从而对
关键词 元数据 DC USMARC 编目数据 映射 制作者 标准化程序 参照结构设置
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产教融合理念下应用型本科院校多元协同育人模式研究--以山西大同大学数字媒体技术专业为例 被引量:43
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作者 赵慧 陈晓慧 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第36期6-8,共3页
在产教融合、校企合作背景下,多元协同育人模式的构建,需要以服务区域文化产业为导向,政府、相关行业、企业、学校等多方参与,重点从多元协同育人平台、人才培养目标、课程体系、师资队伍、实践教学体系、体制机制六个方面进行该模式的... 在产教融合、校企合作背景下,多元协同育人模式的构建,需要以服务区域文化产业为导向,政府、相关行业、企业、学校等多方参与,重点从多元协同育人平台、人才培养目标、课程体系、师资队伍、实践教学体系、体制机制六个方面进行该模式的构建,对于促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接,实现我国数字媒体技术人才培养的科学发展具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 应用型本科院校 产教融合 校企合作 数字媒体技术专业 多元协同育人模式
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增强现实(AR)技术在教育中的应用案例研究 被引量:28
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作者 刘立云 李春燕 赵慧 《中国教育信息化》 2017年第17期19-22,共4页
本文搜集了增强现实(Augmented Reality,简称AR)技术在各个不同教育领域中的应用案例,分析并研究了增强现实(AR)在现代教学中的发展潜能和趋势。通过分析搜集的AR在教学学具开发、教育游戏开发、学科教学、电子书开发、物体建模、职业... 本文搜集了增强现实(Augmented Reality,简称AR)技术在各个不同教育领域中的应用案例,分析并研究了增强现实(AR)在现代教学中的发展潜能和趋势。通过分析搜集的AR在教学学具开发、教育游戏开发、学科教学、电子书开发、物体建模、职业培训等六个教育领域中的应用案例,总结出AR在教育的应用中展现出的优势、不足,并给予相应的解决对策,为AR在教育领域的应用研究提供一些参考资料。 展开更多
关键词 增强现实(AR) AR技术的开发 教育应用 AR应用案例
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网络环境下基于虚拟现实技术的情感教学环境的构建 被引量:25
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作者 赵慧 孙波 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期101-104,共4页
网络教育存在着严重的情感缺失,本文分析了在网络环境下进行情感教育的必要性,探讨了虚拟现实技术在情感教育中的优势,构建了基于虚拟现实技术的情感教学环境,并对系统的结构和核心技术进行了分析。
关键词 情感教育 虚拟现实 交互 情景
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泛在学习环境下基于情境感知的个人学习空间研究 被引量:26
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作者 赵慧 张天云 王丽 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第7期36-42,共7页
能够自动感知学习者的行为、情感、社会网络,通过多通道信息获取,收集学习者的个性化学习成长信息,通过对大数据分析获得学习者个性需求,为其提供个性化的学习推荐服务,这是泛在学习环境下学习者的迫切需求,基于情境感知的个人学习空间... 能够自动感知学习者的行为、情感、社会网络,通过多通道信息获取,收集学习者的个性化学习成长信息,通过对大数据分析获得学习者个性需求,为其提供个性化的学习推荐服务,这是泛在学习环境下学习者的迫切需求,基于情境感知的个人学习空间就是实现这种需求的最佳方案。该文通过对个人学习空间、情境感知的研究,提出基于情境感知的个人学习空间的框架结构,分析了其中的关键技术,并通过应用案例验证了实践的科学性和实用性。 展开更多
关键词 情境感知 个人学习空间 个性化推荐
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ORACLE数据库应用系统的优化策略 被引量:11
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作者 赵慧 李秀兰 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2003年第27期213-215,共3页
大型ORACLE数据库应用系统的运行效率对用户来说是至关重要的,在应用系统的设计阶段、开发阶段、运行阶段都应该有相应的优化策略来保证。这三个阶段中的程序设计结构、数据库库结构、SQL语句以及ORACLE数据库系统参数设置等方面的优化... 大型ORACLE数据库应用系统的运行效率对用户来说是至关重要的,在应用系统的设计阶段、开发阶段、运行阶段都应该有相应的优化策略来保证。这三个阶段中的程序设计结构、数据库库结构、SQL语句以及ORACLE数据库系统参数设置等方面的优化策略在文中得到了论述。 展开更多
关键词 ORACLE 数据库应用系统 优化策略
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基于学生核心素养发展的馆校合作策略研究 被引量:20
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作者 赵慧 张天云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期64-71,96,共9页
核心素养的提出,深刻地影响着我国教育改革与发展的实践。随着场馆的普及与发展,发挥这一非正式学习环境的优势,与学校教育合作,共同促进学生核心素养的发展,是一条切实可行的路径。该文通过分析传统学校教育在核心素养培养上的不足,以... 核心素养的提出,深刻地影响着我国教育改革与发展的实践。随着场馆的普及与发展,发挥这一非正式学习环境的优势,与学校教育合作,共同促进学生核心素养的发展,是一条切实可行的路径。该文通过分析传统学校教育在核心素养培养上的不足,以及场馆在核心素养培养上的优势,指出了以核心素养培养为纽带的馆校合作的契合点,从主题式课程构建、学习活动设计、协同学习平台搭建、教学团队打造四个方面提出一体化的馆校合作策略,实现与教学内容、教学计划、教学过程、师资队伍的紧密对接,为我国现阶段培养全面发展的人提供借鉴。 展开更多
关键词 核心素养 馆校合作 主题式课程 学习活动
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数字图书馆元数据方案设计有关问题探讨 被引量:16
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作者 赵慧 段明莲 《现代图书情报技术》 CSSCI 北大核心 2003年第3期24-26,95,共4页
在阐述数字图书馆元数据方案设计原则的基础上 ,对数字图书馆元数据方案的设计有关问题进行较为深入的思考 。
关键词 数字图书馆 元数据方案 设计原则 信息资源组织 MARC元数据 DC元数据
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基于微信公众号的O2O学习资源设计与应用研究——以“C程序设计”课程为例 被引量:16
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作者 刘立云 赵慧 +1 位作者 冯丽露 麻淑芳 《中国教育信息化》 2016年第21期55-59,共5页
本文分析了《C程序设计》课程教学中存在的问题,提出解决问题的途径,以激发学生学习主动性。以微信公众号为平台,设计了O2O教学模式下的学习资源并在实际教学中开展以"C程序设计"课程为例的应用研究。在设计学习资源时,详细... 本文分析了《C程序设计》课程教学中存在的问题,提出解决问题的途径,以激发学生学习主动性。以微信公众号为平台,设计了O2O教学模式下的学习资源并在实际教学中开展以"C程序设计"课程为例的应用研究。在设计学习资源时,详细分析教学内容,跟踪学生学习偏好,采用思维导图方式整合学生学习思维,有效弥补传统教学的不足,倡导采用新技术促进教育教学模式的改革。经实际采用O2O教学应用发现,学生对基于微信公众号的O2O教学模式普遍感兴趣,学习主动性提高,自主探究成为学习新常态。 展开更多
关键词 O2O 混合式教学 学习资源 教学模式 思维导图
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数字图书馆的信息组织——元数据描述技术 被引量:12
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作者 赵慧 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2001年第7期40-42,共3页
在数字图书馆的建设中,数字化信息的组织问题已经日益突出,元数据作为对这一问题的解决方案,也受到图书馆界的普遍关注。因此,从元数据的发展现状出发,探讨元数据在数字图书馆中的应用,介绍元数据的制作、检索系统,并就中文元数据的开... 在数字图书馆的建设中,数字化信息的组织问题已经日益突出,元数据作为对这一问题的解决方案,也受到图书馆界的普遍关注。因此,从元数据的发展现状出发,探讨元数据在数字图书馆中的应用,介绍元数据的制作、检索系统,并就中文元数据的开发提出建议。 展开更多
关键词 元数据 数字图书馆 信息组织 中文元数据开发 元数据实验系统
原文传递
癌症疼痛的护理进展 被引量:14
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作者 赵慧 《天津护理》 2009年第3期181-182,共2页
关键词 疼痛评估 癌痛控制 护理
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新时代劳动教育:内涵特征与价值意蕴 被引量:14
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作者 张利钧 赵慧 张慧珍 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第26期3-6,共4页
新时代继续推进对劳动教育的研究是时代和实践发展的必然结果,也是培养担当民族复兴大任的时代新人的迫切需要,更是实现人的本质复归和完满教育使命职责的重要途径。劳动教育为顺应新时代而发生了要素的充实、支点的转向、内容的重组等... 新时代继续推进对劳动教育的研究是时代和实践发展的必然结果,也是培养担当民族复兴大任的时代新人的迫切需要,更是实现人的本质复归和完满教育使命职责的重要途径。劳动教育为顺应新时代而发生了要素的充实、支点的转向、内容的重组等内涵上的变化。新时代背景下改进和加强劳动教育,于个人:回归本质,实现学习者个体充分发展;于社会:倡导和谐,构建真正的社会共同体;于国家:凝聚民心,致力中华民族伟大复兴。 展开更多
关键词 新时代 劳动教育 个人 回!本质 社会 倡导和谐 国家 凝聚民心
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基于虚拟智能体技术的具有情感支持的三维虚拟教师的研究 被引量:13
15
作者 赵慧 孙波 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期117-123,共7页
心理学和教育学的研究都表明,情感在学生学习中起着重要的作用,教师不仅对学生的认知能力发展有帮助,而且也能够通过指导和支持来帮助学生的情感发展。本文针对目前网络学习存在师生交互缺失、情感交流缺乏的问题,阐述了在三维虚拟环境... 心理学和教育学的研究都表明,情感在学生学习中起着重要的作用,教师不仅对学生的认知能力发展有帮助,而且也能够通过指导和支持来帮助学生的情感发展。本文针对目前网络学习存在师生交互缺失、情感交流缺乏的问题,阐述了在三维虚拟环境下构建具有情感支持的虚拟教师的重要性,系统地介绍了基于虚拟智能体技术的具有情感支持的三维虚拟教师的关键技术,并构建了具有高可信度和情感支持的三维虚拟教师的框架结构,旨在使网络在线学习在具有情感支持的虚拟教师的指导下进行,进一步增强教学互动,提高学生学习兴趣,激发学生学习热情,改善网络学习情感缺失的问题。 展开更多
关键词 虚拟教师 虚拟智能体 情感建模
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基于虚拟现实技术的具身学习环境的设计研究 被引量:12
16
作者 赵慧 张昕 王兆雪 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第25期54-58,共5页
具身学习形成于具身认知理论的基础上,提倡身体通过参与活动、在与环境相互作用的过程中获得经验来建构知识。虚拟现实技术有助于学习者产生深度在场感和构建新的身体图式。基于虚拟现实技术的具身学习环境的设计可从“学习者”“环境... 具身学习形成于具身认知理论的基础上,提倡身体通过参与活动、在与环境相互作用的过程中获得经验来建构知识。虚拟现实技术有助于学习者产生深度在场感和构建新的身体图式。基于虚拟现实技术的具身学习环境的设计可从“学习者”“环境”“媒介”三个维度进行,促进学习者的情感、思维和行为形成动态回路。实践表明,基于虚拟现实技术的具身学习环境能够有效提高学习效果。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 具身学习环境 学习体验真实化 学习情境可视化 技术应用隐形化
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基于核心素养发展的STEAM教育与创客教育深度融合的研究 被引量:11
17
作者 赵慧 王兆雪 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第28期60-64,共5页
STEAM教育与创客教育均指向面向21世纪发展所需创新人才的培养,借鉴STEAM教育跨学科的理念进行创客课程的设计与开发,是将STEAM教育与创客教育进行深度融合的尝试,是发展学生核心素养的重要途径。基于核心素养发展的小学创客课程创客课... STEAM教育与创客教育均指向面向21世纪发展所需创新人才的培养,借鉴STEAM教育跨学科的理念进行创客课程的设计与开发,是将STEAM教育与创客教育进行深度融合的尝试,是发展学生核心素养的重要途径。基于核心素养发展的小学创客课程创客课程的开发策略是:制定以学生发展为核心的课程观和课程目标;设置以跨学科知识融合为基础的课程基础和课程内容;构建以真实体验为目标的课程活动设计和创客空间;构建以核心素养发展为准的课程评价体系。 展开更多
关键词 核心素养 STEAM教育 创客教育 创客课程
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馆校合作下的STEAM课程设计——以大同博物馆“青铜弩机”为例 被引量:9
18
作者 冯丽露 赵慧 张丽萍 《中国博物馆》 北大核心 2020年第4期32-35,共4页
馆校合作和STEAM课程都是新型的教学活动形式,两者的结合有利于综合课程的实施、学生学习效果的提高以及学生核心素质的培养。通过分析在博物馆中开展STEAM课程的优势,围绕学习主体的选择、课程前端的分析、教学活动的构建、教学评价的... 馆校合作和STEAM课程都是新型的教学活动形式,两者的结合有利于综合课程的实施、学生学习效果的提高以及学生核心素质的培养。通过分析在博物馆中开展STEAM课程的优势,围绕学习主体的选择、课程前端的分析、教学活动的构建、教学评价的设计四方面阐述了大同博物馆"青铜弩机"STEAM课程的设计与实施,以期为馆校合作下的STEAM课程的开展提供借鉴。 展开更多
关键词 博物馆 馆校合作 STEAM课程 大同博物馆
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相关元数据比较研究 被引量:3
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作者 赵慧 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2002年第5期543-545,560,共4页
目前 ,存在多种元数据格式 ,涉及到图书馆、地理空间、人文学科等领域。本文从产生背景与处理对象、内容、灵活性与兼容性、标准化程度与未来发展方向这几个方面对 MARC、TEI、Dublin core元数据进行比较研究 ,论述了它们之间的区别。
关键词 元数据 MARC DUBLINCORE TEI 比较研究 网络信息资源 信息资源管理
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网络信息资源组织——TEI头标 被引量:5
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作者 赵慧 《现代图书情报技术》 CSSCI 北大核心 2001年第1期55-56,59,共3页
从元数据的定义入手 ,在此基础上分析了 TEI头标的产生 ,阐述其主要的内容 ,并论述了 TEI头标的功能 ,进而对 TEI头标与编目数据进行比较 ,从而对 TEI头标有了比较清晰的认识。
关键词 元数据 编目数据 TEI头标 网络信息资源组织
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