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活动课程建设中的几个认识问题 被引量：2
1
作者 赵定乾 《天津教育》 北大核心 1996年第4期2-3,共2页
国家教委于1992年8月6日颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》,将活动课程纳入中、小学的课程体系,这是基础教育领域进行课程改革的一项重要举措,是促进中、小学由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道所迈出... 国家教委于1992年8月6日颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》,将活动课程纳入中、小学的课程体系,这是基础教育领域进行课程改革的一项重要举措,是促进中、小学由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道所迈出的坚实的一步,将对新一代青少年的健康成长产生深远的影响.自从1993年秋季开始实施这个新课程计划以来,活动课程的建设引起了各方面的关注,同时也提出了许多值得研究的问题、其中,既有实际问题(如经费、活动场地等),也有认识问题.本文拟就活动课程建设中的几个认识问题作一些探讨.一、活动课程的性质和任务明确活动课程的性质和任务,是活动课程建设中首要的、基本的问题.实践中出现的种种问题和争论,都与对活动课程性质和任务的认识有直接的关系.而要弄清活动课程的性质和任务,就必须了解它产生的背景.从历史的角度考察,活动课程是从课外活动发展而来的.这个事实,不仅表明课外活动是活动课程的前身,活动课程是课外活动的发展和升华,而且表明,无论是以往的课外活动,还是现在的活动课程,都是为弥补学科课程的不足而产生和存在的.换言之,“活动”过去是、现在仍然是“学科”的补充形态.活动课程承担的是学科课程不能承担或者不便于承担的任务.活动课程的主要任务。 展开更多
关键词 活动课程 学科课程 学科教学 课外活动 课程体系 经验课程 联系和区别 育人功能 课程结构 实践能力
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采用环状流实现均匀分配的空调器分流器研究 被引量：7
2
作者 赵定乾 吴国明 +3 位作者 任滔 丁国良 宋吉 吴俊鸿 《制冷学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第4期153-158,共6页
为了解决空调器中多流路换热器内制冷剂分配不均的问题,本文设计了一种可均匀分配两相制冷剂的新型分流器样件,并进行了可视化实验。该分流器以环状流并均匀分配环状流为基本思路,具体设计方法是提出分流器进口管结构的计算方法实现环... 为了解决空调器中多流路换热器内制冷剂分配不均的问题,本文设计了一种可均匀分配两相制冷剂的新型分流器样件,并进行了可视化实验。该分流器以环状流并均匀分配环状流为基本思路,具体设计方法是提出分流器进口管结构的计算方法实现环状流的构建,并通过设计新型进、出口管的连接结构实现环状流的均匀分配。实验结果表明:当制冷剂的质量流量为14~22 g/s时,水平、倾斜和竖直安装的新型分流器的质量流量不均匀度比传统圆锥式分流器分别下降10%~24%、14%~27%和24%~47%。基于环状流整流的新型分流器的分配性能优于目前最常用的圆锥式分流器。 展开更多
关键词 空调器 分流器 气液两相流型 环状流
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房间空调器采用3mm铜管的设计与性能分析 被引量：4
3
作者 赵定乾 任滔 +2 位作者 丁国良 高屹峰 宋吉 《制冷技术》 2018年第3期36-41,47,共7页
房间空调器采用更小管径的铜管可以使换热器更加紧凑、高效和环保,因而开发3 mm铜管换热器代替现有的5 mm管换热器是未来房间空调换热器的一个重要发展方向。本文提出了开发3 mm管换热器的技术思路,包括通过定量计算强化管和光管的换热... 房间空调器采用更小管径的铜管可以使换热器更加紧凑、高效和环保,因而开发3 mm铜管换热器代替现有的5 mm管换热器是未来房间空调换热器的一个重要发展方向。本文提出了开发3 mm管换热器的技术思路,包括通过定量计算强化管和光管的换热与压降特性来确定管型;通过基于换热性能和压降的流路参数和管径的寻优算法来优化流路和管径。设计结果表明,某典型的3,500 W房间空调器从5 mm强化管改为3 mm光管后,其内、外机的换热性能在制冷工况下分别提升12.7%、5.7%,在制热工况下各提升10.1%、15.4%;压降均在50 k Pa以内;铜的用量下降57.2%、铝的用量增加2.1%。 展开更多
关键词 房间空调器 管径 管型 流路
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磷矿石热态反应过程的数值模拟
4
作者 赵定乾 陈建钧 +1 位作者 刘代俊 杨军 《硫磷设计与粉体工程》 2015年第5期19-23,100,共5页
使用Fluent软件对锥形流化床反应器中的热炭还原磷酸钙过程进行了数值模拟。着重考察了速度场、各组分浓度分布和温度场,发现生成的P2O5浓度在出口处呈"M"型分布,并且CO2和P2O5两种氧化产物的生成区域有所不同。另外,反应器... 使用Fluent软件对锥形流化床反应器中的热炭还原磷酸钙过程进行了数值模拟。着重考察了速度场、各组分浓度分布和温度场,发现生成的P2O5浓度在出口处呈"M"型分布,并且CO2和P2O5两种氧化产物的生成区域有所不同。另外,反应器的柱形区域能够利用速度和温度涡流的特点将氧化还原反应分割开来,避免了反应之间的干扰。结果证明了利用该装置热炭还原磷酸钙制备五氧化二磷是可行的。 展开更多
关键词 热态反应 磷矿石 锥形流化床 数值模拟
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课程及其制约因素
5
作者 赵定乾 董建民 《天津教育》 北大核心 1991年第2期4-5,共2页
中小学课程改革问题,已经提到教育行政部门和学校的议事日程。“课程”这个使用了多年的教育术语,其涵义是什么,却变得模糊起来了。其实,这是人们在观念转变过程中常见的现象。但是,这也说明,究竟什么是课程,制约课程的基本因素有哪些,... 中小学课程改革问题,已经提到教育行政部门和学校的议事日程。“课程”这个使用了多年的教育术语,其涵义是什么,却变得模糊起来了。其实,这是人们在观念转变过程中常见的现象。但是,这也说明,究竟什么是课程,制约课程的基本因素有哪些,确实是必须讨论清楚的问题。一、课程概念的内涵“课程”一词,在我国始见于唐宋间。南宋哲学家、教育家朱熹在《朱子全书·论学》中,多次使用“课程”一词。例如,他说:“宽着期限,紧着课程”,“小立课程,大做工夫”等,其中的“ 展开更多
关键词 中小学课程改革 教育家朱熹 王策三 论学 朱子全书 教育行政 教学内容 学习活动 问题解决 学习方案
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课程改革的重大步骤——学习《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》
6
作者 赵定乾 董建民 《天津教育》 北大核心 1993年第4期2-3,共2页
国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》即将于今年秋季开始实施。与这一《课程计划》配套的新编教学大纲和教材,也将同时使用。这是我国中、小学课程改革的重大步骤,它标志着我国中、小学教育改革进入了以... 国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》即将于今年秋季开始实施。与这一《课程计划》配套的新编教学大纲和教材,也将同时使用。这是我国中、小学课程改革的重大步骤,它标志着我国中、小学教育改革进入了以课程改革为中心的新阶段,将对提高民族素质。 展开更多
关键词 全日制小学 小学教育 二十一世纪 教育指导思想 现代课程论 体育活动 统得过死 渗透思想 一级水平 十三科
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促进学生个性的健康发展
7
作者 赵定乾 《天津教育》 北大核心 1993年第Z1期3-4,共2页
(一)个性发展问题并非是什么新问题,它从来是心理学、教育学、社会学、哲学等多种学科研究的重要内容。就教育而言,古往今来的教育家们无不论及这个问题。因为它是教育的基本问题或核心问题。研究教育问题而不涉及个性发展几乎是不可能... (一)个性发展问题并非是什么新问题,它从来是心理学、教育学、社会学、哲学等多种学科研究的重要内容。就教育而言,古往今来的教育家们无不论及这个问题。因为它是教育的基本问题或核心问题。研究教育问题而不涉及个性发展几乎是不可能的。在现代社会,个性发展问题越来越突出了、从根本上说,由于生产和科学技术的迅猛发展,对人的个性发展提出了愈来愈高的要求,同时,也提供了更为充分的可能条件。因而,现代社会对学校教育在促进学生个性发展上的作用,也就提出了更高的要求。一百多年前,马克思主义经典作家,就从未来社会发展的高度提出了个性发展问题。这些事实和道理似乎是不言自明的。可是,当人们看到国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中,明确提出“促进学生个性的健康发展”时,又感到特别新鲜而引人注目,这是为什么呢? 展开更多
关键词 全日制小学 发展问题 学生个性发展 未来社会 学校教育 中学课程 心理面貌 心理特征 心理机能 小学教育
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课程结构改革势在必行
8
作者 赵定乾 《天津教育》 北大核心 1990年第10期8-9,共2页
教学改革包括学制、课程、教材、教学方法、教学评价和教学管理诸多方面,其核心是课程改革。课程改革的首要问题,则是课程结构的改革。何谓课程?何谓课程结构?中小学课程结构为什么必须改革?本文试图就这几个问题作一点初步的议论,以期... 教学改革包括学制、课程、教材、教学方法、教学评价和教学管理诸多方面,其核心是课程改革。课程改革的首要问题,则是课程结构的改革。何谓课程?何谓课程结构?中小学课程结构为什么必须改革?本文试图就这几个问题作一点初步的议论,以期引起深入的探讨。 (一) 课程概念的定义,目前学术界尚无定论。一般认为,课,指课业,也就是教学内容;程,有程度、程序、程限、进程的意思。课业是范围问题;进程是计划问题。课程就是课业及其进程,也就是学校教学的内容和计划。 展开更多
关键词 课程 中学 小学
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一项跨世纪的宏大工程
9
作者 赵定乾 董建民 《天津教育》 北大核心 1993年第5期2-3,共2页
经历七年的努力,一份面向二十一世纪的育人蓝图——国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》,已于1992年8月6日正式颁发,并将于今年秋季开始在全国各地实施。与其相衔接的高级中学课程计划,也正在制定中。制... 经历七年的努力,一份面向二十一世纪的育人蓝图——国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》,已于1992年8月6日正式颁发,并将于今年秋季开始在全国各地实施。与其相衔接的高级中学课程计划,也正在制定中。制定和实施中、小学的新课程计划,意义重大,影响深远,十分繁难而又旷日持久,是一项跨世纪的宏大工程。一教育是面向未来的事业。在任何一种教育体系中,课程都居于中心地位。当今世界各国的教育改革,莫不以课程的改革为先。这是因为,课程是实现培养目标的基本保证,课程计划是根据教育宗旨和培养目标制定出来的育人的蓝图。要培养什么样的人,首先要设计出培养这样的人的蓝图;反之。 展开更多
关键词 全日制小学 中学课程 教育宗旨 教育改革 二十一世纪 教育体系 现代课程理论 目标制定 教育工作者 学生个性发展
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