汶川震后初中生创伤后成长状况及相关因素 被引量：22

1

作者 张金凤 史占彪 +1 位作者 赵品良 王力 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第5期357-362,共6页

目的:了解汶川地震后初中生的创伤后成长状况及相关因素。方法:在汶川地震后3年,对地震灾区1665名初中生采用创伤后成长量表(PTGI)、Connor-Davidson韧性量表(CD-RISC)、儿童主观感知的社会支持问卷(CSPSSQ)、简明大五人格量表(Mini-IP... 目的:了解汶川地震后初中生的创伤后成长状况及相关因素。方法:在汶川地震后3年,对地震灾区1665名初中生采用创伤后成长量表(PTGI)、Connor-Davidson韧性量表(CD-RISC)、儿童主观感知的社会支持问卷(CSPSSQ)、简明大五人格量表(Mini-IPIP)进行调查。结果:少数民族、住校、父母受教育程度高的学生PTGI总分高于汉族、走读、父母受教育程度低的学生(均P<0.05)。回归分析显示,年龄与PTGI总分和他人关系、个人力量因子得分正相关;心理韧性总分与PTGI总分及各因子得分均呈正相关(β=0.53,0.37,0.53,0.55,0.42,均P<0.05);社会支持总分与PTGI总分及他人关系、新可能性、欣赏生活因子得分正相关(β=0.14,0.19,0.10,0.11,均P<0.05);简明大五人格量表的外向性、宜人性、谨慎性、开放性因子得分与PTGI总分均呈正相关(β=0.07,0.10,0.06,0.08,均P<0.05),神经质因子得分与PTGI总分及各因子得分均不相关。结论:初中生的心理韧性、主观感知的社会支持以及外向性、宜人性、谨慎性、开放性人格特质可能有助于产生创伤后成长。 展开更多

关键词 创伤后成长 心理韧性 社会支持 大五人格

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社会工作在灾后心理援助中的作用——以2009年母亲节“希望花”项目为例 被引量：3

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作者 赵品良 张镇 +1 位作者 王力 史占彪 《中国农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第2期182-188,共7页

目的:探讨社会工作在震后心理援助中的作用,考察手工制作丝绒康乃馨对极重灾区群众心理健康的影响。方法:采用测量和筛查创伤后应激障碍的PCL-C量表和测量一般心理症状(主要包括焦虑和抑郁)的HSCL-25为测量工具,以永兴板房区灾民70人为... 目的:探讨社会工作在震后心理援助中的作用,考察手工制作丝绒康乃馨对极重灾区群众心理健康的影响。方法:采用测量和筛查创伤后应激障碍的PCL-C量表和测量一般心理症状(主要包括焦虑和抑郁)的HSCL-25为测量工具,以永兴板房区灾民70人为对象(主要是成年女性),在丝绒花制作活动前后进行两次问卷调查。结果:手工制作丝绒花活动对于缓解一般的心理症状(焦虑和抑郁)作用不大,但却显著降低了PTSD的症状,主要表现为"闪回"和"过度警觉"反应的减少。结论:诸如丝绒花的手工制作活动可以有效降低地震造成的PTSD症状。 展开更多

关键词 社会工作 心理援助 地震 PTSD 心理健康

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好心情去哪儿了？

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作者 赵品良 《课堂内外（科学少年）》 2014年第7期62-65,共4页

古时候人们说“少年不知愁滋味,为赋新词强说愁”.但在压力山大的现代社会,“郁闷”却早已成了少年们的口头禅. “老师讲课好无聊,郁闷!” “回家爸爸妈妈管这管那,郁闷!” “考试没考好,郁闷!” “跟好朋友闹矛盾了,郁闷!” “喜欢的... 古时候人们说“少年不知愁滋味,为赋新词强说愁”.但在压力山大的现代社会,“郁闷”却早已成了少年们的口头禅. “老师讲课好无聊,郁闷!” “回家爸爸妈妈管这管那,郁闷!” “考试没考好,郁闷!” “跟好朋友闹矛盾了,郁闷!” “喜欢的人不喜欢自己,郁闷!” 一大波郁闷向你袭来,做好准备,咱们来打一场好心情保卫战吧! 谁动了你的好心情？ 就像是石子投进湖泊会引起层层涟漪,我们的心情也常常会受到外界的影响.当发生了一件好事情的时候,我们会觉得开心快乐,如果发生了一件坏事,我们则会感到忧郁和悲伤.我们的情绪时涨时落,在开心和郁闷之间来回波动,谱写出属于自己的一曲情绪乐章.当然,对于一般人来说,这个波动常常会更靠近“开心”那一端. 展开更多

关键词 心情 现代社会 郁闷 口头禅 保卫战 少年 情绪 波动

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促使创伤后应激障碍发生的非生理性影响因素

4

作者 赵品良 《群文天地》 2009年第8期122-124,共3页

一、引言 自古以来，我国就是一个自然灾害频发的国家，这些灾难在给人们的生命财产带来重大损失的同时，也给人们的心理造成了创伤。创伤后应激障碍（posttraumatic stress of disorder，PTSD）是这些创伤带来的严重后果的典型代表。

关键词 创伤后应激障碍 生理性 自然灾害 重大损失 严重后果

原文传递

心理咨询室的秘密

5

作者 赵品良 《课堂内外（科学少年）》 2014年第10期60-61,共2页

从我上大学开始，上述类似的对话几乎在每次寒暑假回老家的火车上或是有陌生人的饭桌上都会发生。

关键词 心理咨询室 秘密 陌生人 大学 对话

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心理咨询室的秘密

6

作者 赵品良 《课堂内外（科学少年）》 2014年第11期56-57,共2页

小A这段时间过得很不顺利，他希望能找个人来帮帮忙。若干次徘徊在学校心理咨询中心的门口，却因为害怕同学异样的眼光而迟迟不敢走进那个看起来非常温馨的小屋。直到读完刚到手的新一期《科学Fans》，他才终于鼓足勇气，开始了人生当... 小A这段时间过得很不顺利，他希望能找个人来帮帮忙。若干次徘徊在学校心理咨询中心的门口，却因为害怕同学异样的眼光而迟迟不敢走进那个看起来非常温馨的小屋。直到读完刚到手的新一期《科学Fans》，他才终于鼓足勇气，开始了人生当中的第一次心理咨询。迎着心理咨询师温柔平和的目光，他说出了第一句话：“老师，我最近感觉很糟糕，你可以告诉我，怎样才能让自己的情绪变好一点儿吗。” 展开更多

关键词 心理咨询室 秘密 心理咨询中心 心理咨询师 学校 同学 老师

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翻滚吧,压力君!

7

作者 赵品良 《课堂内外（科学少年）》 2015年第10期56-57,共2页

当涂色书《秘密花园》风靡微博、空间、朋友圈时，如何“减压”再一次成为了人们关注的热门话题。在这个充满变化的时代，人人都需要应对各种各样的压力。如果你现在正背负着让人紧张兮兮的“压力牌”炸药包，也许接下来的文章里就有一... 当涂色书《秘密花园》风靡微博、空间、朋友圈时，如何“减压”再一次成为了人们关注的热门话题。在这个充满变化的时代，人人都需要应对各种各样的压力。如果你现在正背负着让人紧张兮兮的“压力牌”炸药包，也许接下来的文章里就有一本你苦苦寻觅的减压秘籍，来助你成为“拆弹专家”哦! 展开更多

关键词 压力 《秘密花园》 涂色 文章

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社交“魔咒”:他们都在议论我

8

作者 赵品良 《课堂内外（科学少年）》 2015年第11期58-59,共2页

小A同学最近很焦虑。自从上周上课时开小差被班主任老师点名批评之后，他总感觉班上同学在背后议论他，看他的眼神也怪怪的。小A很烦恼，他知道可能是自己太敏感，但却无法控制自己的担忧。他决定去找温柔体贴的心理老师聊一聊。他向咨... 小A同学最近很焦虑。自从上周上课时开小差被班主任老师点名批评之后，他总感觉班上同学在背后议论他，看他的眼神也怪怪的。小A很烦恼，他知道可能是自己太敏感，但却无法控制自己的担忧。他决定去找温柔体贴的心理老师聊一聊。他向咨询师提出了自己最关心的问题：“我总觉得他们在议论我。这种心态正常DS？” 展开更多

关键词 议论 社交 班主任 咨询师 同学 老师 课时

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飞羽绒针织产品的设计与开发

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作者 赵品良 李新彤 +1 位作者 丛洪莲 高哲 《针织工业》 北大核心 2018年第10期11-13,共3页

介绍以羽毛纱为主要原料的飞羽绒针织产品的设计与开发,采用153.8 tex涤锦羽毛纱,与70.0tex羊毛与腈纶混纺纱(20∶80)、16.7 tex涤纶、33.3 tex涤纶交织,在12针/25.4 mm的双面圆机上编织双面结构针织面料。阐述羽毛纱的制备以及飞羽绒... 介绍以羽毛纱为主要原料的飞羽绒针织产品的设计与开发,采用153.8 tex涤锦羽毛纱,与70.0tex羊毛与腈纶混纺纱(20∶80)、16.7 tex涤纶、33.3 tex涤纶交织,在12针/25.4 mm的双面圆机上编织双面结构针织面料。阐述羽毛纱的制备以及飞羽绒针织面料的原料选择、组织结构设计、编织工艺、后整理工艺。通过不同的穿纱方式赋予面料蓬松厚重的质感以及挺括的身骨,该面料适用于冬季外衣面料,该研究为飞羽绒类产品的设计开发提供了一定参考。 展开更多

关键词 羽毛纱 飞羽绒 针织 编织工艺 后整理

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“粉丝滤镜”:“偶像”的影响力魔法

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作者 赵品良 《课堂内外（科学少年）》 2016年第12期50-51,共2页

周末的晚上，小思接到小汾的电话：“小思小思，你有没有在看橘子台的《超级歌声》总决赛？我喜欢里面的8号选手艾都，就是唱得最好的那个啦，她现在的票数马上就要被后一个选手追上了，这都急死我了，你一定要帮我多投几票把票数拉上... 周末的晚上，小思接到小汾的电话：“小思小思，你有没有在看橘子台的《超级歌声》总决赛？我喜欢里面的8号选手艾都，就是唱得最好的那个啦，她现在的票数马上就要被后一个选手追上了，这都急死我了，你一定要帮我多投几票把票数拉上去啊！一定一定哦！”小思答应下来，打开电视调到橘子台，看着观众投票数蹭蹭蹭往上涨，立马陷入到困惑当中：“拜托，我没觉得这个艾都唱得多好呀，客观地讲，在这些选手当中她最多能算中等水平就了不起了，就她的整体表现来看，也并不出色嘛。为什么在粉丝眼中却演技精湛、唱功了得，如此完美无缺呢？真是搞不懂哎！” 展开更多

关键词 粉丝 影响力 魔法 偶像 滤镜 整体表现 选手 橘子

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针织人造毛皮的生产及后整理

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作者 赵品良 姚馨馨 丛洪莲 《针织工业》 北大核心 2018年第8期28-31,共4页

针对天然毛皮价格昂贵、处理工艺复杂等问题,文中介绍了可以用于织造针织人造毛皮的纤维原料,阐述了针织人造毛皮的纬编毛条喂入式和毛纱割圈式织造方法,同时也介绍了人造毛皮的后整理工序,包括从普通后整工艺的上浆、刷毛、烫光、剪毛... 针对天然毛皮价格昂贵、处理工艺复杂等问题,文中介绍了可以用于织造针织人造毛皮的纤维原料,阐述了针织人造毛皮的纬编毛条喂入式和毛纱割圈式织造方法,同时也介绍了人造毛皮的后整理工序,包括从普通后整工艺的上浆、刷毛、烫光、剪毛、轧花到特殊的后整工艺包括双色深加工工艺、滚球工艺、柔软与抗静电整理等后整理工艺。最后简述了人造毛皮的应用领域,并介绍了针织人造毛皮产品服饰用、装饰用、产业用领域的应用,为针织人造毛皮未来的发展方向提供了更广大的空间。 展开更多

关键词 针织人造毛皮 原料 编织 后整理 应用领域

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“懒癌”君奋战史

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作者 赵品良 《课堂内外（科学少年）》 2017年第2期58-59,共2页

“懒癌”君的日常“懒癌”君虽然姓懒，但名不副实，勤快得很。自登基以来，“懒癌”君睡得比狗晚，起得比鸡早。这不，天还没亮透呢，它就已经使出“化身亿万”大法，奔赴各地开始了忙碌的一天。早上6点半，“懒癌”君N号早已潜入小明... “懒癌”君的日常“懒癌”君虽然姓懒，但名不副实，勤快得很。自登基以来，“懒癌”君睡得比狗晚，起得比鸡早。这不，天还没亮透呢，它就已经使出“化身亿万”大法，奔赴各地开始了忙碌的一天。早上6点半，“懒癌”君N号早已潜入小明的房间，准备好迎接今天的第一个“敌人”：闹钟。在闹钟叮铃铃响之时，小明“再睡10分钟”的想法很快占据了上风。第一回合：“懒癌”君完胜！ 展开更多

关键词 战史 闹钟

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父母教养方式、心理韧性与大学生主观幸福感的关系分析 被引量：28

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作者 杨莉 赵品良 史占彪 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第24期2518-2521,共4页

目的探讨大学生父母教养方式与主观幸福感的关系以及心理韧性在其中所起的中介作用。方法采用主观幸福感量表、EMBU父母教养方式问卷、CD-RISC心理韧性量表对492名大学生团体施测。结果①大学生主观幸福感水平较高,生活满意度平均得分4.... 目的探讨大学生父母教养方式与主观幸福感的关系以及心理韧性在其中所起的中介作用。方法采用主观幸福感量表、EMBU父母教养方式问卷、CD-RISC心理韧性量表对492名大学生团体施测。结果①大学生主观幸福感水平较高,生活满意度平均得分4.14±1.25,积极情感和消极情感的平均得分依次为3.16±0.62和2.40±0.73。男生的消极情感得分显著高于女生(t=2.62,P<0.01);大一学生的积极情感显著高于其他年级学生(F=2.77,P<0.05);来自城市的大学生的生活满意度显著高于来自农村的大学生(t=3.70,P<0.01)。②母亲温暖理解教养方式能显著预测生活满意度,父母亲温暖理解及其交互作用能显著预测积极情感,父亲惩罚严厉、母亲拒绝否认能显著预测消极情感(r2依次为0.101、0.125、0.166)。结论心理韧性在母亲温暖理解教养方式对大学生生活满意度之间、父亲温暖理解与积极情感之间起部分中介作用,对母亲温暖理解和父母温暖理解交互项与积极情感之间起完全中介作用。 展开更多

关键词 大学生 父母教养方式 主观幸福感 心理韧性

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玉树地震后幸存者的创伤后应激症状、生活满意度与积极情感/消极情感 被引量：10

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作者 张金凤 赵品良 +3 位作者 史占彪 王力 王文忠 张镇 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第4期247-251,共5页

目的:了解玉树震后幸存者的创伤后应激症状和生活满意度状况及其与积极情感/消极情感的关系。方法:在地震后3.5个月,对玉树地震灾区505名幸存者采用自编一般情况调查表和创伤后应激障碍检查量表平民版(PCL-C)、霍氏症状核查表(HSCL-25)... 目的:了解玉树震后幸存者的创伤后应激症状和生活满意度状况及其与积极情感/消极情感的关系。方法:在地震后3.5个月,对玉树地震灾区505名幸存者采用自编一般情况调查表和创伤后应激障碍检查量表平民版(PCL-C)、霍氏症状核查表(HSCL-25)、积极情感/消极情感量表(PANAS)、生活满意度量表(SWLS)进行评估。结果:PCL-C得分显示创伤后应激症状的阳性率为32.7%;HSCL-25得分显示焦虑症状的阳性率为53.3%,抑郁症状的阳性率为47.1%。女性、藏族、低文化水平幸存者有较高的创伤后应激症状阳性率(均P<0.05)。回归分析显示,PANAS的NA得分与PCL-C得分、HSCL-25的焦虑和抑郁症状量表得分正相关(β=0.59、0.62、0.59,P<0.05),与SWLS得分负相关(β=-0.15,P<0.05);PANAS的PA得分与HSCL-25的焦虑量表得分负相关(β=-0.18,P<0.05),与抑郁量表、SWLS得分正相关(β=0.10、0.38,P<0.05)。年龄与PCL-C、SWLS得分正相关(β=0.10、0.12,P<0.05)。女性的PCL-C和焦虑量表得分较高(β=0.11、0.11,P<0.05),藏族人群SWLS得分较高(β=0.16,P<0.05)。结论:玉树灾后幸存者的消极情感可能是发生创伤后应激症状的危险因素,且对幸存者的生活满意度有消极影响。积极情感有助于减轻焦虑症状并提高生活满意度。 展开更多

关键词 积极情感/消极情感 创伤后应激症状 焦虑 抑郁 生活满意度

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儿童焦虑敏感性指数的效度研究 被引量：10

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作者 赵品良 史占彪 张金凤 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第3期393-397,共5页

目的:了解儿童焦虑敏感性指数(CASI)在中国青少年群体中的效度。方法:对2850名中小学生施测儿童焦虑敏感性指数、儿童焦虑相关情绪障碍筛查量表(SCARED)、加州大学创伤后应激反应指数修改版(UCLA PTSD IN-DEX)、儿童抑郁自评问卷(DSRSC... 目的:了解儿童焦虑敏感性指数(CASI)在中国青少年群体中的效度。方法:对2850名中小学生施测儿童焦虑敏感性指数、儿童焦虑相关情绪障碍筛查量表(SCARED)、加州大学创伤后应激反应指数修改版(UCLA PTSD IN-DEX)、儿童抑郁自评问卷(DSRSC)和特质焦虑问卷(TAI)。结果:①将样本随机分为两半进行探索性因素分析和验证性因素分析,探索性因素分析显示该量表包括3个因子,分别为躯体关注、精神关注和社交关注,累计贡献率为44.2%;验证性因素分析发现该模型拟合指数良好(χ2/df=3.53;GFI=0.962;NFI=0.924;CFI=0.944;RMSEA=0.042);②CASI得分与各类焦虑症状呈现出中等程度的相关(r=0.426-0.618),具有良好的汇聚效度;③CASI与特质焦虑中等相关,在考虑特质焦虑的情况下,CASI能在很大程度上增加对焦虑的预测效度(β=0.528,P=0.00,ΔR2=0.107);对抑郁的预测效度增加相对较小(β=0.119,P=0.00,ΔR2=0.011),具有良好的区分效度。结论:CASI中文版具有良好的效度,可作为我国儿童和青少年焦虑敏感性的评价工具。 展开更多

关键词 焦虑敏感性 焦虑障碍 效度 儿童

原文传递

5.12地震一年后北川灾区8-14岁儿童创伤症状及相关因素 被引量：9

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作者 董小燕 赵品良 史占彪 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2010年第6期753-755,共3页

目的:了解震后1年北川小学生创伤症状的严重程度及风险因素。方法:在汶川地震1年后,整群抽样北川地区两所小学的715名3-5年级学生。使用自编基本情况问卷和儿童用创伤症状量表简版测查。结果:震后1年小学生的焦虑症状最为突出,其次是抑... 目的:了解震后1年北川小学生创伤症状的严重程度及风险因素。方法:在汶川地震1年后,整群抽样北川地区两所小学的715名3-5年级学生。使用自编基本情况问卷和儿童用创伤症状量表简版测查。结果:震后1年小学生的焦虑症状最为突出,其次是抑郁、创伤后应激障碍和分离,愤怒症状最弱。震前创伤、丧亲和当时感到强烈的害怕/无助/恐惧能显著预测创伤症状的各个维度;受伤和目睹死亡能预测PTSD症状和分离症状;男生的焦虑症状更严重。结论:震后1年灾区小学生心理健康状况仍然不容乐观,应当继续坚持心理辅导和干预,并特别关注有震前创伤、创伤暴露水平高(丧亲、受伤、目睹死亡)、和震时情绪反应强烈的学生。 展开更多

关键词 地震 心理健康 创伤症状 儿童

原文传递

玉树震后半年灾区小学生的创伤后应激障碍及抑郁症状评估 被引量：5

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作者 赵品良 史占彪 王力 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2011年第6期787-789,共3页

目的:了解玉树震后半年时灾区小学生的创伤后应激障碍(PTSD)和抑郁症状。方法:玉树灾区某小学845名4-6年级的小学生完成了加州大学创伤后应激障碍反应指数修改版(UCLA PTSD Reaction Index)和流调中心儿童抑郁量表(CES-DC)。结果:①PTS... 目的:了解玉树震后半年时灾区小学生的创伤后应激障碍(PTSD)和抑郁症状。方法:玉树灾区某小学845名4-6年级的小学生完成了加州大学创伤后应激障碍反应指数修改版(UCLA PTSD Reaction Index)和流调中心儿童抑郁量表(CES-DC)。结果:①PTSD的筛查阳性率为12.5%,闯入症状表现最明显(67.3%)。②抑郁症状阳性率达61.7%,主要表现为积极情绪缺乏。③女生的PTSD检出率高于男生;5年级学生的抑郁阳性率高于4年级和6年级;曾目睹亲人死亡的学生PTSD检出率和抑郁阳性率都高于未曾目睹亲人死亡的学生。结论:玉树地震后灾区小学生创伤后应激障碍和抑郁检出率都较高,应特别关注女生、5年级学生和曾目睹亲人死亡的学生。 展开更多

关键词 玉树地震 创伤后应激障碍 抑郁 小学生

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