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题名谈聋校语文课堂教学的有效性
被引量：3
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作者
卢艳梅
赵凤陆
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机构
泗洪县特殊教育学校
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出处
《绥化学院学报》
2011年第4期18-20,共3页
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文摘
提高课堂教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,也是本次新课程改革的首要目标。在聋校语文教学中,教师必须做到提升理念、精心备课,课堂上发挥聋学生学习主体性,教学方式上体现聋生特性和语文味以及面向全体等五个方面,相信我们一定能提高聋校语文课堂教学的有效性,提高聋生语文素养,促进他们身心健康成长。
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关键词
聋校
语文教学
有效性
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Keywords
Schools for the deaf
Chinese teaching
Effectiveness
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分类号
G761.2
[文化科学—特殊教育学]
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题名人文关怀:聋语文教改的必由之路
被引量：2
- 2
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作者
赵凤陆
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机构
江苏省泗洪县特殊教育学校小学
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出处
《南京特教学院学报》
2006年第3期1-3,共3页
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文摘
人文关怀是对人类命运的终极关怀,是人在成长过程中必不可少的精神寄托。在聋校语文教学中,我们必须正视现行语文教学低效的事实,从关注生命的存在,从"人文关怀"的视角来对症下药,体现对聋生文化群体与个性的尊重。
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关键词
聋生
语文教学
人文关怀
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Keywords
Deaf Students
Chinese Teaching
Humanistic Care
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名聋校学习后进生成因分析及转化策略
被引量：1
- 3
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作者
赵凤陆
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机构
江苏省泗洪县特殊教育学校
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出处
《南京特教学院学报》
2008年第2期3-6,共4页
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文摘
学习后进生是每位教师教学工作中都必然面临的问题。聋生由于听力存在障碍,再加上自身心理原因及家庭教育、学校教育等原因,学习后进生相对较多。本文对聋校学习后进生类型、成因作简要分析,从聋生身心发展及认知规律,聋人家庭教育和聋校教育教学实际对聋学习后进生的转化策略作一探讨。
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关键词
聋校
学习后进生
成因
转化
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Keywords
school for the deaf
students with learning difficulties
cause
change
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名有效对话:聋校阅读教学的永恒追求
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作者
赵凤陆
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机构
江苏省泗洪县特殊教育学校
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出处
《现代特殊教育》
2010年第7期50-53,共4页
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文摘
教育是一种生命的对话。从本质上说，教育过程本身就是一种“对话”过程。反观聋校现行的阅读教学，教师讲，聋生听，教师问，聋生答，这种僵化的“受话”教学程式目前仍占主导地位。《语文课程标准》（以下简称《标准》）明确提出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，
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关键词
阅读教学
有效对话
聋校
《语文课程标准》
“对话”
教学程式
《标准》
教师
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名合理运用两类手语 提高聋校古诗教学实效
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作者
赵凤陆
印邦枝
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机构
泗洪县特殊教育学校
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出处
《绥化学院学报》
2017年第10期48-50,共3页
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基金
江苏省规划办十二五青年教师专项课题"合理运用聋人手语提高农村聋校课堂沟通效率的实践研究"(C-c/2011/02/047)的研究成果之一
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文摘
古诗教学是聋校语文课堂教学的重要组成部分。从作者所在地区几所聋校的古诗教学效果来看,情况不尽如人意。要达到古诗教学的理想状态,教师必须要正确认识和掌握聋人自然手语和手势汉语,在实际教学中即时转换,巧妙运用,才能在古诗教学中游刃有余,让聋校古诗教学将成为一场师生期待、情感愉悦的审美之旅,真正让聋校的古诗课堂溢彩流光。
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关键词
古诗教学
聋人自然手语
手势汉语
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Keywords
ancient poems teaching, natural sign language
gestures of Chinese
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分类号
G762.2
[文化科学—特殊教育学]
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