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初中文言文阅读教学话题设计思考 被引量：7
1
作者 赵克婴 《教育科学论坛》 2011年第9期49-50,共2页
新课程实施以来．语文课堂上一问一答的现象十分突出．这种“满堂问”现象在初中文言文阅读教学中也非常突出。这样的课堂教学表面上很活跃，但实际上学生的思维被教师牢牢地控制着．学生学习的自主性不强．缺乏主动探究的意识，因此，... 新课程实施以来．语文课堂上一问一答的现象十分突出．这种“满堂问”现象在初中文言文阅读教学中也非常突出。这样的课堂教学表面上很活跃，但实际上学生的思维被教师牢牢地控制着．学生学习的自主性不强．缺乏主动探究的意识，因此，往往是低效的． 展开更多
关键词 文言文阅读教学 话题设计 初中 新课程实施 语文课堂 课堂教学 主动探究 自主性
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实施“教学评一体化”需用好两个抓手----以《孔乙己》教学为例
2
作者 王倩瑜 赵克婴 《语文教学研究》 2022年第6期12-16,共5页
“教学评一体化”教学理念强调教学、学习、评价三者的一致性,在有限的课堂教学时间内将学生的学、教师的教和课堂评价有机结合。课堂教学过程更加注重学情搜集、目标设定、学生动态反馈和教学效果评价。本文以九年级下册《孔乙己》为例... “教学评一体化”教学理念强调教学、学习、评价三者的一致性,在有限的课堂教学时间内将学生的学、教师的教和课堂评价有机结合。课堂教学过程更加注重学情搜集、目标设定、学生动态反馈和教学效果评价。本文以九年级下册《孔乙己》为例,从教学活动是精髓,学习量表是载体两个方面展示“教学评一体化”语文课堂的设计和实施,为“教学评一体化”教学工作的开展提供借鉴。 展开更多
关键词 教学评一体化 教学活动 学习量表 《孔乙己》
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顾整体,定课型——解决语文教学中的两个常见问题
3
作者 赵克婴 龙阳胜 《河南教育（教师教育）（下）》 2022年第12期55-56,共2页
自2017年9月以来,统编初中语文教材使用已5年有余。笔者以过去一个学期在本区深入学校听课调研的情况为例,总结当前统编初中语文教学的两个常见问题,并提出相应的改进建议。一、“只见树木,不见森林”,教学实施偏离单元教学整体目标统... 自2017年9月以来,统编初中语文教材使用已5年有余。笔者以过去一个学期在本区深入学校听课调研的情况为例,总结当前统编初中语文教学的两个常见问题,并提出相应的改进建议。一、“只见树木,不见森林”,教学实施偏离单元教学整体目标统编教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元结构,为教师实施单元整体教学提供了很好的先决条件。 展开更多
关键词 初中语文教材 单元教学 初中语文教学 教学实施 统编教材 人文主题 单元整体教学 单元结构
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话题:撬动阅读对话的支点
4
作者 赵克婴 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2018年第8期29-31,共3页
课程标准指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。＂如何开展有效对话是阅读教学的一个关键问题。近年来,笔者一直致力于阅读教学话题设计策略研究,希望以此作为突破口,来提高阅读教学对话的有效性。我们的核... 课程标准指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。＂如何开展有效对话是阅读教学的一个关键问题。近年来,笔者一直致力于阅读教学话题设计策略研究,希望以此作为突破口,来提高阅读教学对话的有效性。我们的核心思路是：在多角度研读课文的基础上,针对学生的特点,提炼、设计出能＂牵一发而动全身＂的、撬动阅读对话的教学话题,以话题讨论及相关问题解决作为中心线索来组织阅读教学,引导学生在自主学习的基础上围绕教学话题进行合作、探究、对话，开展把语言及篇章学习融人其中的语文实践活动，让学生把思维触角深入到课文的每一处，真正成为课堂上语文学习的主体。 展开更多
关键词 阅读教学 话题讨论 对话过程 引导学生 支点 语文实践活动 设计策略 自主学习
原文传递
阅读教学话题设计策略研究概述
5
作者 赵克婴 《语文教学研究》 2013年第7期45-46,共2页
一、课题研究背景及意义 1．课题提出的背景 语文课程标准指出，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在语文阅读教学中如何开展有效对话成为落实语文新课程的一个关键问题。本课题希望以阅读教学话题设计作为突破口，推动语... 一、课题研究背景及意义 1．课题提出的背景 语文课程标准指出，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在语文阅读教学中如何开展有效对话成为落实语文新课程的一个关键问题。本课题希望以阅读教学话题设计作为突破口，推动语文阅读教学的课堂改革，有效落实新课程提出的对话教学理念。 展开更多
关键词 语文阅读教学 话题设计 设计策略 语文新课程 课题研究 语文课程标准 对话过程 有效对话
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运用电影艺术搭建个性化写作平台
6
作者 赵克婴 《河南教育（基教版）（上）》 2017年第7期67-68,共2页
现在很多学生的作文缺乏真情实感, 内容空洞,一个重要的原因是他们的生活平淡,缺乏触动心灵的素材.如果能点燃学生的写作热情,激发他们的写作灵感,问题就迎刃而解了. 于是,我尝试运用电影艺术搭建个性化写作平台,精心选择影片,激活学生... 现在很多学生的作文缺乏真情实感, 内容空洞,一个重要的原因是他们的生活平淡,缺乏触动心灵的素材.如果能点燃学生的写作热情,激发他们的写作灵感,问题就迎刃而解了. 于是,我尝试运用电影艺术搭建个性化写作平台,精心选择影片,激活学生的思维. 展开更多
关键词 个性化写作 电影艺术 真情实感 写作热情 写作灵感 学生 作文
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活用“激趣” 善用“激趣”
7
作者 赵克婴 《师道（人文）》 2011年第6期42-42,共1页
＂你喜欢上语文课吗？＂我常常用这个问题咨询我的学生。在我的教学工作中,＂学生喜欢语文课＂一直是我的目标和追求,一切的教学过程和方法都围绕它展开。要激发学生的学习兴趣不是件容易的事情,但是我们要努力做下去,要活用激趣,善用... ＂你喜欢上语文课吗？＂我常常用这个问题咨询我的学生。在我的教学工作中,＂学生喜欢语文课＂一直是我的目标和追求,一切的教学过程和方法都围绕它展开。要激发学生的学习兴趣不是件容易的事情,但是我们要努力做下去,要活用激趣,善用激趣。 展开更多
关键词 “激趣” 活用 教学工作 教学过程 学习兴趣 语文课 学生
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