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乡村振兴背景下新型职业农民培育的行动者网络与运行机制 被引量:15
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作者 陈维华 赵义 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第12期63-69,75,共8页
实施乡村振兴战略的根本在于挖掘乡村内生动力,培育新型职业农民。行动者网络理论从"广义对称原则"出发,将新型职业农民培育视为一项系统性工程,通过点、线、面、网的构建过程使政府、农民、返乡群体、培育机构等人类行动者... 实施乡村振兴战略的根本在于挖掘乡村内生动力,培育新型职业农民。行动者网络理论从"广义对称原则"出发,将新型职业农民培育视为一项系统性工程,通过点、线、面、网的构建过程使政府、农民、返乡群体、培育机构等人类行动者和观念、环境等非人类行动者广泛连结,进而形成新型职业农民培育的行动者网络,并以"转译"为根本机制,通过厘定行动者、寻找必经之点、问题具体化、制定准目标、实施准行动等环节使该网络实现动态化运转,为乡村振兴下新型职业农民培育的落地提供可行之策。 展开更多
关键词 乡村振兴 新型职业农民培育 行动者网络 运行机制
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空心村治理下新型职业农民培育研究——基于内生发展理论 被引量:12
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作者 于莎 赵义 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第26期5-11,共7页
"空心化"已成为制约农村发展的重要问题之一。作为空心村治理的主体,新型职业农民对推动空心村发展具有重要意义。内生发展理论区别于传统依靠外力推动空心村发展的方式,对新型职业农民培育存在农民群体学习参与意愿不强、培... "空心化"已成为制约农村发展的重要问题之一。作为空心村治理的主体,新型职业农民对推动空心村发展具有重要意义。内生发展理论区别于传统依靠外力推动空心村发展的方式,对新型职业农民培育存在农民群体学习参与意愿不强、培育内容脱离实际、培育方法以灌输为主、师资队伍建设滞后等问题提出转变传统观念,增强内生动力;更新培育内容,体现本土特色;结合学员特征,转变培育方式;挖掘乡土能人,培育本土师资的内生解决策略。 展开更多
关键词 空心村治理 新型职业农民 培育 内生发展理论
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新时代红旗渠精神融入家庭教育的内在逻辑、价值及路径
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作者 李瀑菲 孙琳琳 赵义 《黑龙江史志》 2024年第2期185-187,共3页
红旗渠精神是新时代精神的丰碑,红旗渠精神是引领家庭教育目标的方向,是丰富家庭教育内容的重要资源,是改进家庭教育形式的有效载体。当下红旗渠精神融入家庭教育在个人层面、社会层面和国家层面都极具现实价值。新时代红旗渠精神融入... 红旗渠精神是新时代精神的丰碑,红旗渠精神是引领家庭教育目标的方向,是丰富家庭教育内容的重要资源,是改进家庭教育形式的有效载体。当下红旗渠精神融入家庭教育在个人层面、社会层面和国家层面都极具现实价值。新时代红旗渠精神融入家庭教育首先需明确立德树人的育人宗旨,将育人的工具理性回归立德树人是前提条件。其次要以“知”和“行”为抓手,在实践中体现“知”和“行”的统一。最后,在红旗渠融入家庭教育的过程中,明确家庭的主体责任、学校的引导责任和社会的支持责任是家校社三方协同育人的关键。 展开更多
关键词 立德树人 红旗渠精神 家庭教育
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多层次社会保障背景下社区婴幼儿教育模式与指导路径研究
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作者 张帆 岳素萍 赵义 《西部学刊》 2024年第20期50-53,共4页
站在多层次社会保障的视角,通过对部分0—3岁婴幼儿家长早期教育需求和意识的调查,发现大多数家长对早期教育认识不充分,对社区早期教育完全不了解;大多数家长因为不信任、价格偏高、观念滞后等原因不愿加入早教机构。社区0—3岁婴幼儿... 站在多层次社会保障的视角,通过对部分0—3岁婴幼儿家长早期教育需求和意识的调查,发现大多数家长对早期教育认识不充分,对社区早期教育完全不了解;大多数家长因为不信任、价格偏高、观念滞后等原因不愿加入早教机构。社区0—3岁婴幼儿早期教育开展现状:活动虽多,但缺乏早教方面内容;配套设施缺乏,缺少专业人员指导;社区早教缺乏政策支持。建议联合多方面资源共建社区早期教育:政府方面,教育政策需向低龄幼儿侧重;提高社区婴幼儿早教专项经费投入。社区方面,社区应将早教宣传与实践相结合;开展婴幼儿早期教育入户指导;家庭方面,家庭成员步调一致,抓住孩子敏感期发展;更新家长教育观念,共筑孩子健康成长。 展开更多
关键词 社会保障 社区教育 社会福利
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在地化教育视角下高校地方传统文化育人路径——以安阳市为例
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作者 李瀑菲 赵义 孙琳琳 《西部素质教育》 2024年第18期92-96,共5页
为了更好地培育人才,文章首先阐述了高校地方传统文化育人的困境,然后分析了在地化教育与高校地方传统文化育人的适切性,最后提出了在地化教育视角下高校地方传统文化育人路径,包括以地方传统文化为引领,树立文化育人理念;推进内外联动... 为了更好地培育人才,文章首先阐述了高校地方传统文化育人的困境,然后分析了在地化教育与高校地方传统文化育人的适切性,最后提出了在地化教育视角下高校地方传统文化育人路径,包括以地方传统文化为引领,树立文化育人理念;推进内外联动,形成文化育人合力;完善制度建设,构建长效育人机制。 展开更多
关键词 地方传统文化 在地化教育 高校
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我国成人教育学科建设的现实困境与破解之策 被引量:2
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作者 于莎 赵义 《中国成人教育》 2018年第24期4-8,共5页
历经近30年发展,我国成人教育学科建设取得一系列成绩,但也面临着学科方向尚未明确、话语体系尚未确立、学科范式尚未统一、学科地位尚在边缘等现实困境。而追逐热点与寻求本质之间存在矛盾、走向国际与立足本土之间存在冲突、经验总结... 历经近30年发展,我国成人教育学科建设取得一系列成绩,但也面临着学科方向尚未明确、话语体系尚未确立、学科范式尚未统一、学科地位尚在边缘等现实困境。而追逐热点与寻求本质之间存在矛盾、走向国际与立足本土之间存在冲突、经验总结与理论升华之间存在隔阂、学术价值与社会价值之间存在脱节等是造成学科建设困境的主因。为摆脱以上困境,应重视学科本体论研究,夯实学科发展基础;合理借鉴国外研究成果,推进本土化研究;树立科学的研究观,实现理论与实践有机耦合;加强研究队伍建设,实现学科内生发展。 展开更多
关键词 成人教育学 学科建设 本土化研究 研究队伍建设
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红旗渠精神融入高职学生理想信念教育的路径研究——基于行动者网络理论
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作者 赵义 孙琳琳 李瀑菲 《女报》 2023年第12期28-30,共3页
“红旗渠就是纪念碑。”在高职学生理想信念教育中,红旗渠精神能够锤炼高职学生自力更生的人格结构,引导他们树立艰苦创业的劳动观,形成团结协作的关系结构,培养他们无私奉献的精神品格。从广义对称原则出发,以行动者为核心要素、以“... “红旗渠就是纪念碑。”在高职学生理想信念教育中,红旗渠精神能够锤炼高职学生自力更生的人格结构,引导他们树立艰苦创业的劳动观,形成团结协作的关系结构,培养他们无私奉献的精神品格。从广义对称原则出发,以行动者为核心要素、以“转译”为根本机制构建红旗渠精神融入高职学生理想信念教育的行动者网络,通过强化红旗渠的物质载体作用,以红旗渠精神的教育意义为共同利益目标,做好征召与动员以满足各方利益诉求,从而使红旗渠精神深植高职学生理想信念教育中,引导他们树立正确的价值观。 展开更多
关键词 红旗渠精神 高职学生 理想信念教育 行动者网络理论
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基于波士顿矩阵的新农人精准培育研究 被引量:1
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作者 赵义 《河北大学成人教育学院学报》 2018年第3期11-16,共6页
新农人精准培育是解决乡村"谁来种地""如何种地"问题、实现乡村振兴战略的重要举措,波士顿矩阵对新农人培育具有重要的指导意义。依据这一分析方法,基于成长指数和贡献指数两个维度,将新农人培育的对象分为问号型... 新农人精准培育是解决乡村"谁来种地""如何种地"问题、实现乡村振兴战略的重要举措,波士顿矩阵对新农人培育具有重要的指导意义。依据这一分析方法,基于成长指数和贡献指数两个维度,将新农人培育的对象分为问号型农民、明星型农民、金牛型农民以及瘦狗型农民四种类型,并根据不同类型农民的利弊因素、在乡村振兴中的作用及诉求等方面提出挖掘潜力、扩大影响、提升素质和形成合力的培育策略。 展开更多
关键词 波士顿矩阵 新农人 精准培育
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绘本中的亲子关系对幼儿自我意识的影响
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作者 孙琳琳 赵义 《幸福(上)》 2023年第7期55-56,共2页
学前期是幼儿自我概念发展的重要时期,自我概念是以自身为对象,形成对自身的看法和观念,是个人对自己整体性的想法与观点,其中包括身体与心理的各种特征以及由之发生的各种活动和心理历程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要“鼓励... 学前期是幼儿自我概念发展的重要时期,自我概念是以自身为对象,形成对自身的看法和观念,是个人对自己整体性的想法与观点,其中包括身体与心理的各种特征以及由之发生的各种活动和心理历程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要“鼓励幼儿自主做决定,独立做事,增强其自尊心和自信心”,并把幼儿的自我概念发展作为社会领域课程中的重要内容,只有自我的意识发展才能帮助幼儿的社会性不断完善,帮助幼儿更好地看待自己,看待他人。 展开更多
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