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题名教师交流轮岗对乡村学校是利好措施
被引量：1
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作者
赵世庭
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出处
《云南教育（视界）》
2015年第9期27-28,共2页
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文摘
一直以来,身处乡村的很多教师都感到苦闷、压抑,工作上提不起精神,生活中也缺乏激情。究其原因,除了待遇过低、晋升通道狭窄外,环境封闭也是主要原因之一。乡村的空气再新鲜、山再绿、水再秀,教师在同一个地方待上十年八年,也就麻木了,这就是所谓的审美疲劳。任何一个人,除了有物质需求外,更重要的需求是社会环境。对教师而言,社会环境是什么?就是周围的人,就是所在学校的领导、同事。
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关键词
社会环境
教师交流
物质需求
八年
利好
交流区
教师思想
审美疲劳
支教
教师文化
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名教育现代化不能仅停留在技术层面
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作者
赵世庭
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出处
《甘肃教育》
2017年第23期7-7,共1页
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文摘
过去，一块黑板、一支粉笔、一本书、一张嘴就是一堂课。如今，每一个老师都有了办公电脑，也连上了网络，每个教室也是如此，于是我们就认为学校现代化了，教育现代化了。但是，这种认识是只看表面未见实质。
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关键词
教育现代化
技术层面
学校现代化
老师
教室
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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题名警惕幼稚化语言对儿童语言认知的破坏力
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作者
赵世庭
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出处
《甘肃教育》
2017年第7期7-7,共1页
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文摘
近日，苏州一幼儿园老师让小朋友带些“肉肉”的绿色植物来园装扮植物角，没想到一个小男孩对“肉肉”产生误解，让家人去菜场买了块猪肉带到了幼儿园交给老师。
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关键词
语言认知
破坏力
幼稚化
儿童
绿色植物
幼儿园
猪肉
小朋友
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名无需片面夸大“吃苦课”的教育意义
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作者
赵世庭
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出处
《甘肃教育》
2017年第21期6-6,共1页
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文摘
近日，华师范一附中的“吃苦课”在网上大获称赞。“吃苦课”获赞，与其教育意义重大有关，但这也无需片面夸大。当下吃苦的必要性不足。创造和享受美好生活，是社会发展的历史必然，是当今时代的主旋律。把让孩子吃苦说得那么高大上，甚至倡导让人吃苦，无疑与“美好生活”这一大语境背道而驰。
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关键词
教育意义
吃苦
美好生活
历史必然
社会发展
主旋律
师范
孩子
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名什么样的老师才是“学生最喜爱的老师”？
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作者
赵世庭
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出处
《教育文汇》
2015年第24期14-14,共1页
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文摘
为改善师生关系，现在各级教育部门都倡导教师做“学生最喜爱的老师”，各地也在评选“学生最喜爱的老师”。问题是，什么样的老师才是“学生最喜爱的老师”呢？
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关键词
老师
学生
师才
师生关系
教育部门
教师
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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