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题名渗透客家文化 激活语文课堂
被引量：2
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作者
阙金梅
赖端琴
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机构
永定县教师进修学校
永定县虎岗中学
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出处
《福建教育学院学报》
2015年第8期18-19,共2页
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文摘
客家文化丰富多彩,形式多样。教学中若能很好地运用客家文化,那么就能激活语文课堂,使语文课堂鲜活、生动起来,从而提高学生学习语文的兴趣,提升学生的语文素养,激发学生热爱家乡之情。
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关键词
客家文化
激活
语文课堂
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名促进学生个性化阅读的有效方法
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作者
赖端琴
阙金梅
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机构
福建省龙岩市永定区虎岗中学
福建省龙岩市永定区教师进修学校
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出处
《课外语文（下）》
2016年第7期114-114,共1页
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基金
福建省教育科学规划“十二五”规划2014年度课题“初中语文个性化阅读教学实践的策略研究”研究成果。立项批准号:FJJKCG14-527
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文摘
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。要重视学生的独特感受、体验和理解。”显然,《标准》中的这段阅读教学建议是以发展学生个性为出发点与归宿点,倡导语文阅读教学走个性化阅读教学改革之路,因此,促进学生个性化阅读至关重要。那么,如何促进学生的个性化阅读呢？笔者结合教学实践认为,采用以下方法可促进学生的个性化阅读。
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关键词
阅读
教学方法
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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