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信息即逆熵——解读麦克卢汉的媒介讯息论
被引量:
3
1
作者
赖
晓
航
《当代传播》
2004年第1期77-78,共2页
在通常的概念中,物质是不能被称做信息的,媒介却都是物质。如果按照这样的逻辑,麦克卢汉的媒介讯息论就是无从理解的荒诞言论。本文另辟蹊径,从最能揭示信息本质含义的“信息即逆熵”角度来解读麦克卢汉的媒介讯息论,最后得出“媒介即...
在通常的概念中,物质是不能被称做信息的,媒介却都是物质。如果按照这样的逻辑,麦克卢汉的媒介讯息论就是无从理解的荒诞言论。本文另辟蹊径,从最能揭示信息本质含义的“信息即逆熵”角度来解读麦克卢汉的媒介讯息论,最后得出“媒介即讯息”普适于电力媒介,但并不能推广到印刷等媒介领域的新颖结论。
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关键词
麦克卢汉
媒介讯息论
逆熵
信息传播
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职称材料
方法的意义
2
作者
赖
晓
航
《四川大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2004年第S1期263-265,共3页
传播学所使用的研究方法林林总总 ,风格迥异。但总的说来可以大致分为经验的和批判的两个流派 ,前者继承了自然科学方法“客观”的基因 ,而后者则是人文的、思辨的、富含价值判断的。本文通过对这两个传播学流派研究方法的梳理介绍 ,并...
传播学所使用的研究方法林林总总 ,风格迥异。但总的说来可以大致分为经验的和批判的两个流派 ,前者继承了自然科学方法“客观”的基因 ,而后者则是人文的、思辨的、富含价值判断的。本文通过对这两个传播学流派研究方法的梳理介绍 ,并结合思想史学习带来的启发 ,阐明“方法的意义”的主旨。
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关键词
经验学派
实证
批判学派
思辩
社会控制
政治经济
法兰克福学派
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职称材料
灵敏测力计及应用装置
3
作者
陆健
赖
晓
航
+1 位作者
李昂
郑艺斌
《教学仪器与实验(中学版)》
2007年第4期28-30,共3页
关键词
测力计
装置
灵敏
应用
弹簧形变
检测结果
教具
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职称材料
题名
信息即逆熵——解读麦克卢汉的媒介讯息论
被引量:
3
1
作者
赖
晓
航
机构
清华大学新闻与传播学院研究生
出处
《当代传播》
2004年第1期77-78,共2页
文摘
在通常的概念中,物质是不能被称做信息的,媒介却都是物质。如果按照这样的逻辑,麦克卢汉的媒介讯息论就是无从理解的荒诞言论。本文另辟蹊径,从最能揭示信息本质含义的“信息即逆熵”角度来解读麦克卢汉的媒介讯息论,最后得出“媒介即讯息”普适于电力媒介,但并不能推广到印刷等媒介领域的新颖结论。
关键词
麦克卢汉
媒介讯息论
逆熵
信息传播
分类号
G206 [文化科学—传播学]
G201
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职称材料
题名
方法的意义
2
作者
赖
晓
航
机构
清华大学新闻与传播学院
出处
《四川大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2004年第S1期263-265,共3页
文摘
传播学所使用的研究方法林林总总 ,风格迥异。但总的说来可以大致分为经验的和批判的两个流派 ,前者继承了自然科学方法“客观”的基因 ,而后者则是人文的、思辨的、富含价值判断的。本文通过对这两个传播学流派研究方法的梳理介绍 ,并结合思想史学习带来的启发 ,阐明“方法的意义”的主旨。
关键词
经验学派
实证
批判学派
思辩
社会控制
政治经济
法兰克福学派
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
灵敏测力计及应用装置
3
作者
陆健
赖
晓
航
李昂
郑艺斌
机构
福建省厦门双十中学
出处
《教学仪器与实验(中学版)》
2007年第4期28-30,共3页
关键词
测力计
装置
灵敏
应用
弹簧形变
检测结果
教具
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
信息即逆熵——解读麦克卢汉的媒介讯息论
赖
晓
航
《当代传播》
2004
3
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职称材料
2
方法的意义
赖
晓
航
《四川大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2004
0
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职称材料
3
灵敏测力计及应用装置
陆健
赖
晓
航
李昂
郑艺斌
《教学仪器与实验(中学版)》
2007
0
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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