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深度学习视角下的高中化学大单元教学——以“物质的量”相关知识教学为例
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作者 赖国营 《高考》 2024年第21期133-135,共3页
在高中化学教学中,教师应改变传统的以传授知识为中心的教学观念,将“学科知识”转变为“学科观念”,基于学生的认知水平和认知需求,设计具有学科特色的大单元教学内容,以单元为单位开展有深度和广度的化学教学活动。“物质的量”是高... 在高中化学教学中,教师应改变传统的以传授知识为中心的教学观念,将“学科知识”转变为“学科观念”,基于学生的认知水平和认知需求,设计具有学科特色的大单元教学内容,以单元为单位开展有深度和广度的化学教学活动。“物质的量”是高中化学重要的基本概念之一,对其进行深入研究有助于培养学生核心素养,同时也有利于提高学生对“物质的量”概念的认识。基于此,本文以“物质的量”相关知识教学为例,探讨深度学习视角下高中化学大单元教学实践。 展开更多
关键词 深度学习视角 高中化学 大单元教学
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