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地理文字表达题答题对策
1
作者
赖
勇
宏
《科教导刊》
2011年第9期213-215,共3页
考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求和价值取向，尤其是非选择题部分的文字表达题是对学生能力的全面考查，而学生往往反映文字表达题解题存在很大难度。因此，在教学实践中，应该注意从获取解读信息、调动运用信息、描述或论证探...
考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求和价值取向，尤其是非选择题部分的文字表达题是对学生能力的全面考查，而学生往往反映文字表达题解题存在很大难度。因此，在教学实践中，应该注意从获取解读信息、调动运用信息、描述或论证探讨问题等方面有意识的引导学生提高各方面的能力，以实现地理新课程标准也把“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的基本理念，同时也能提高文字表达题的得分率。
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关键词
地理
文字表达题
对策
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职称材料
高中地理课堂团队模式实践研究
2
作者
赖
勇
宏
《当代教研论丛》
2020年第1期89-90,共2页
团队是企业管理的一种组织形式,与合作学习小组相比,团队成员之间的联系更为紧密,行为受团队目标的驱动。团队模式在地理课堂中的运用能有效减轻教师组织教学的负担,把更多的精力投入到教学本身。团队的建构需要一个过程,教师必须耐心...
团队是企业管理的一种组织形式,与合作学习小组相比,团队成员之间的联系更为紧密,行为受团队目标的驱动。团队模式在地理课堂中的运用能有效减轻教师组织教学的负担,把更多的精力投入到教学本身。团队的建构需要一个过程,教师必须耐心引导鼓励,最后实现运用团队模式提高地理课堂效率和学生地理核心素养。
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关键词
地理课堂
团队模式
实践
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职称材料
题名
地理文字表达题答题对策
1
作者
赖
勇
宏
机构
福建师范大学第二附属中学
出处
《科教导刊》
2011年第9期213-215,共3页
文摘
考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求和价值取向，尤其是非选择题部分的文字表达题是对学生能力的全面考查，而学生往往反映文字表达题解题存在很大难度。因此，在教学实践中，应该注意从获取解读信息、调动运用信息、描述或论证探讨问题等方面有意识的引导学生提高各方面的能力，以实现地理新课程标准也把“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的基本理念，同时也能提高文字表达题的得分率。
关键词
地理
文字表达题
对策
Keywords
geography
the essay questions
strategy
分类号
G623.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中地理课堂团队模式实践研究
2
作者
赖
勇
宏
机构
福建师大二附中
出处
《当代教研论丛》
2020年第1期89-90,共2页
文摘
团队是企业管理的一种组织形式,与合作学习小组相比,团队成员之间的联系更为紧密,行为受团队目标的驱动。团队模式在地理课堂中的运用能有效减轻教师组织教学的负担,把更多的精力投入到教学本身。团队的建构需要一个过程,教师必须耐心引导鼓励,最后实现运用团队模式提高地理课堂效率和学生地理核心素养。
关键词
地理课堂
团队模式
实践
Keywords
Geography class
Team model
Practice
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
地理文字表达题答题对策
赖
勇
宏
《科教导刊》
2011
0
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职称材料
2
高中地理课堂团队模式实践研究
赖
勇
宏
《当代教研论丛》
2020
0
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职称材料
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