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浅谈陶行知“教学做合一”思想在小学语文教学中的运用 被引量：2
1
作者 贾立行 《教学管理与教育研究》 2021年第4期53-54,共2页
随着教育改革的逐步深入,在语文教学中,教师越来越注重学生实践能力的培养,这就需要教师采取有效措施,不断提高学生的语文能力。陶行知的"教学做合一"思想认为:"教学做"是一体的,这一思想比较符合当前的语文教学要... 随着教育改革的逐步深入,在语文教学中,教师越来越注重学生实践能力的培养,这就需要教师采取有效措施,不断提高学生的语文能力。陶行知的"教学做合一"思想认为:"教学做"是一体的,这一思想比较符合当前的语文教学要求,将二者进行有机融合,可以让生活走进课堂,加强语文与生活的联系,有效提高学生的实践能力。因此,从"教学做合一"的原因入手,对陶行知"教学做合一"思想在小学语文教学中的运用进行了探讨。 展开更多
关键词 “教学做合一” 小学语文教学 运用
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农村小学高年级语文如何合理设计作业,提升核心素养构建高效课堂
2
作者 贾立行 《爱情婚姻家庭（下旬）》 2021年第2期0106-0106,共1页
立足于农村小学高年级语文学科教学实际,从合理设计作业,激发学生兴趣,进行有效的师生互动,运用恰当的评价,提 升核心素养构建高效课堂,教师不但要做好角色和观念的转变,更要做好课前和课中等方面工作的改变。合理安排作业是构建高效课... 立足于农村小学高年级语文学科教学实际,从合理设计作业,激发学生兴趣,进行有效的师生互动,运用恰当的评价,提 升核心素养构建高效课堂,教师不但要做好角色和观念的转变,更要做好课前和课中等方面工作的改变。合理安排作业是构建高效课 堂的前提,激发学生兴趣是构建高效课堂的基础,积极有效的师生互动是构建高效课堂的关键,运用恰当的评价方式是构建高效课堂 的必要手段。 展开更多
关键词 合理作业 兴趣 评价 互动 高效课堂 核心素养
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