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护理健康教育对围生期孕产妇抑郁、焦虑情绪的干预效果评价 被引量：31
1
作者 贾姣元 商玲霞 倪静娜 《中国健康教育》 北大核心 2015年第8期799-801,共3页
目的评价护理健康教育对围生期孕产妇抑郁、焦虑情绪的干预效果。方法将2013年6月—2014年6月期间金华市妇幼保健院产科收治的138例阴道分娩的产妇随机分成对照组和观察组,各69例,对照组69例围生期孕产妇仅给予常规护理;观察组69例围生... 目的评价护理健康教育对围生期孕产妇抑郁、焦虑情绪的干预效果。方法将2013年6月—2014年6月期间金华市妇幼保健院产科收治的138例阴道分娩的产妇随机分成对照组和观察组,各69例,对照组69例围生期孕产妇仅给予常规护理;观察组69例围生期孕产妇给予护理健康教育。采用健康教育问卷评价2组孕产妇遵医行为、护理满意度及纯母乳喂养情况;采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)和爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评价2组孕产妇分娩前后抑郁、焦虑情况。结果观察组围生期健康教育效果明显,孕产妇依从率(73.91%)、护理满意度(69.57%)、纯母乳喂养(52.17%)比例均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组的SDS、SAS和EPDS评分明显低于干预前,差异均有统计学意义(χ2=17.143,11.317,4.328,P<0.05);干预后观察组的SDS、SAS和EPDS评分明显低于对照组干预后,差异具有统计学意义(χ2=18.138,9.268,7.900,P<0.05)。结论围生期护理健康教育可明显提高孕产妇治疗依从性、护理满意度和纯母乳喂养率,同时明显降低孕产妇分娩后抑郁、焦虑的发生率,减少产妇负面情绪从而提高分娩质量。 展开更多
关键词 护理健康教育 围生期 孕产妇 抑郁 焦虑 干预
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共同参与模式在母婴同室新生儿护理中的应用 被引量：11
2
作者 贾姣元 《中医药管理杂志》 2016年第3期92-93,共2页
目的：探讨共同参与式护理在母婴同室的新生儿护理中的应用效果。方法：随机选取2012年3月～2014年10月金华市妇幼保健院收治的120例产妇为研究对象。其中60例产妇采取常规临床干预,设为对照组;另外60例产妇在常规的临床护理基础上采取... 目的：探讨共同参与式护理在母婴同室的新生儿护理中的应用效果。方法：随机选取2012年3月～2014年10月金华市妇幼保健院收治的120例产妇为研究对象。其中60例产妇采取常规临床干预,设为对照组;另外60例产妇在常规的临床护理基础上采取共同参与式护理,对比两组产妇的护理知识掌握程度及新生儿技巧的掌握情况。结果：观察组产妇护理知识掌握程度及新生儿技巧的掌握情况均显著优于对照组（P〈0.05）。结论：共同参与式护理模式能够大幅提高产妇对护理知识学习能力与新生儿护理技能,同时也有效改善了产妇与护理人员之间的关系,提高了产妇满意度。 展开更多
关键词 共同参与式护理 产科新生儿 价值
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中医五行音乐在剖宫产后产妇情绪管理中的应用 被引量：8
3
作者 王文娟 王静波 +3 位作者 齐晓彦 黄肖群 贾姣元 任卿 《中医药管理杂志》 2016年第22期22-25,共4页
目的：探讨中医五行音乐在剖宫产后产妇情绪管理中的应用价值。方法：选取2014年6月~2015年6月400例剖宫产产妇作为研究对象,根据入住病房单双号随机分为实验组及对照组各200例。对照组进行常规健康教育和心理护理,观察组在常规健康教... 目的：探讨中医五行音乐在剖宫产后产妇情绪管理中的应用价值。方法：选取2014年6月~2015年6月400例剖宫产产妇作为研究对象,根据入住病房单双号随机分为实验组及对照组各200例。对照组进行常规健康教育和心理护理,观察组在常规健康教育和心理护理基础上进行中医五行音乐播放,干预时间为产后24小时至产后3天。采用焦虑自评量表、抑郁自评量表对两组进行干预前后调查,观察两组产妇干预前后SAS、SDS得分,焦虑及抑郁状况;跟踪调查两组产妇产后15天、42天、3个月焦虑、抑郁情况。结果：观察组干预后焦虑自评得分、抑郁自评得分分别为（29.2±8.06）分和（33.97±7.06）分,均低于对照组的（34.55±7.75）分和（38.31±6.46）分（P〈0.05）。观察组干预后各时间段焦虑和抑郁发生率均低于对照组（P〈0.5）。结论：中医五行音乐能有效改善剖宫产产妇焦虑、抑郁情绪,促进女性身心健康。 展开更多
关键词 中医五行音乐 焦虑 抑郁 剖宫产后 干预
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