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题名体育与健康课程标准的课堂教学本义
被引量：4
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作者
贺辉雄
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机构
广州市海珠区劬劳中学
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出处
《体育师友》
2002年第5期29-30,共2页
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文摘
当前,在我国体育与健康课程标准的实验过程中,体育课堂教学中广泛存在着诸多不得不引起人们高度重视的现象和问题,对体育与健康课程标准的课堂教学进行即时变革的重要意义就十分突出地摆在我们面前.变革体育课堂教学极为必要,势在必行,然而只有全面认识体育与健康课程标准才能变革体育课堂教学.只有变革体育课堂,体育课堂才能还原本真,也才会显现出其作为体育与健康课程标准教育中最充满活力和生命力的团体组织的重要意义.具体展开来讲,理解体育与健康课程标准的课堂教学本义须从以下四个层面着手.
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关键词
体育与健康课程标准
体育课堂教学
变革
实验过程
势在必行
才能
中国
问题
突出
现象
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
G811.5
[文化科学—运动人体科学]
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题名浅谈在新课标下如何开发和利用体育课程资源
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作者
贺辉雄
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机构
广东广州市海珠区劬劳中学
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出处
《新课程学习》
2010年第4期8-9,共2页
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文摘
课程资源是课程建设的基础,其开发和利用是新一轮基础教育课程改革和实施的重要保障,是实施新的课程标准的支撑系统,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也难变成学校的实际教育成果。利用和开发课程资源为了发挥课程资源应有的教育优势,充实和更新课程内容,体现课程内容的时代性、选择性和民族性,提高课程的适应性和教学质量。课程资源能否得到充分的利用和开放,既影响到学生的体育学习兴趣和积极性,更影响到体育课程目标的实现。教师应树立体育课程资源意识,在开发和利用课程资源的过程中,拓宽教师的视野,转变教师的教学行为,拓展教学内容,改变学生的学习方式,促使学生身心和谐发展和全面素质的提高。我们将如何开发和利用体育课程资源呢,这是我们一线老师共同探讨的话题。
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关键词
课程改革
体育资源
开发
利用
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名低频线谱激励下动力吸振器设计研究
被引量：3
- 3
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作者
贺辉雄
向阳
张波
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机构
武汉理工大学高性能船舶技术教育部重点实验室
武汉理工大学能源与动力工程学院
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出处
《噪声与振动控制》
CSCD
2019年第2期186-193,共8页
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基金
国家自然科学基金资助项目(51079118
51279148)
国防预研基金资助项目(10204010410)
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文摘
针对动力吸振器在船舶领域应用较少及舰艇在低频振动时减振降噪措施较难实现这一现状,构建低频线谱激励下舰艇附加动力吸振器设计流程及研究其减振降噪特性。首先,按比例建立某舰艇双层底仿真模型,并在20Hz～400 Hz频段内对离心泵机脚加速度激励下的该双层底模型进行谐响应分析,得到各节点处位移响应峰值并确定33 Hz为动力吸振器吸振频率,然后应用有理分式多项式法识别安装位置处主系统等效参数及通过定点理论确定动力吸振器参数,同时探究动力吸振器质量和安装数量对吸振效果的影响。最后,建立Virtual Lab边界元模型,求解吸振前后双层底模型外底辐射声功率。仿真结果表明:动力吸振器设计流程合理,双层底模型在吸振频率33 Hz处振动烈度数值及辐射声功率均有较大程度降低;20 Hz～60 Hz频段内外底板合成声功率降低9.55 dB,减振降噪效果明显。
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关键词
振动与波
动力吸振器
船舶减振降噪
低频线谱激励
有理分式多项式法
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Keywords
vibration and wave
dynamic vibration absorber
measures for vibration and noise reduction
low frequency line spectrum
rational fractional polynomial method
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分类号
U661.44
[交通运输工程—船舶及航道工程]
TB53
[交通运输工程—船舶与海洋工程]
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