高职教育工学结合教学模式评价体系刍议 被引量：13

1

作者 薛朝晖 贺亚芹 《职业技术教育》 北大核心 2011年第20期41-43,共3页

构建高等职业教育工学结合教学模式评价体系,应充分考虑工学结合教学模式的多元开放性、技能经验实践性和教学评价及时性的基本特点,遵循教育开放性、教育要素多元性、考核方式非单调性、注重过程性评价的原则。建立以教学主体、教学内... 构建高等职业教育工学结合教学模式评价体系,应充分考虑工学结合教学模式的多元开放性、技能经验实践性和教学评价及时性的基本特点,遵循教育开放性、教育要素多元性、考核方式非单调性、注重过程性评价的原则。建立以教学主体、教学内容、个体学习过程、教学考核评价、制度保障为一级评价指标的评价体系,对工学结合教学模式进行科学、有效的教学评价。 展开更多

关键词 高等职业教育 工学结合 评价体系 教学模式

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大学日语教学中写作能力的培养 被引量：5

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作者 贺亚芹 《鸡西大学学报（综合版）》 2007年第1期55-56,85,共3页

为适应新大学日语教学大纲的要求,我们有必要重新审视我们的日语教学,培养学生扎实的语言基础,提高日语实际运用能力和修养。同时,还要让学生了解日本人的思维方式和日本文化。这样,才能综合培养学生的基本素质,提高写作能力,掌握交际工... 为适应新大学日语教学大纲的要求,我们有必要重新审视我们的日语教学,培养学生扎实的语言基础,提高日语实际运用能力和修养。同时,还要让学生了解日本人的思维方式和日本文化。这样,才能综合培养学生的基本素质,提高写作能力,掌握交际工具,成为适合于时代的复合型人才。 展开更多

关键词 写作能力 语言基础 兴趣 思维能力

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日本饮食文化琐谈 被引量：5

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作者 贺亚芹 隋国荣 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 1999年第2期66-68,共3页

日本的餐饮业比较发达，除日本自有的传统科理外，中国科理、韩国科理、法国科理、意大利科理等在日本也很多见。这种饮食文化体现了日本民族的双重性格，既喜欢追求新事物并加以吸收，又坚持自己固有的生活方式。

关键词 料理 寿司 天然感 健康

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高职商务日语的课程体系改革 被引量：5

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作者 薛朝晖 贺亚芹 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2010年第6期119-121,共3页

高职院校商务日语课程建设是根据教育目的和培养目标而制定的商务日语教育教学工作的指导性文件,规定了教育内容总的方向和总的结构,并对教育、教学活动作出全面安排。因此,在设计高职教商务日语专业课程时,应从学生的培养目标出发,做... 高职院校商务日语课程建设是根据教育目的和培养目标而制定的商务日语教育教学工作的指导性文件,规定了教育内容总的方向和总的结构,并对教育、教学活动作出全面安排。因此,在设计高职教商务日语专业课程时,应从学生的培养目标出发,做总体规划。除考虑到商务日语知识外,还要考虑到高职类学生的认知特点和社会需求。针对性的依行业需要和行业考核标准制订课程是我们应该及时探讨的课题。 展开更多

关键词 商务 日语 课程 建设

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从词汇异同看文化差异 被引量：3

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作者 贺亚芹 王雁秋 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2001年第3期40-41,共2页

在语言的各要素中 ,词汇是最基本的要素。文化差异不仅体现在观念上 ,在词汇中也有体现。虽然汉语和日语都使用汉字 ,但汉字在两种语言中发挥的作用及使人们产生的印象却大不相同 ,所以在汉字和汉字词的研究中有两点是必须加以重视的。... 在语言的各要素中 ,词汇是最基本的要素。文化差异不仅体现在观念上 ,在词汇中也有体现。虽然汉语和日语都使用汉字 ,但汉字在两种语言中发挥的作用及使人们产生的印象却大不相同 ,所以在汉字和汉字词的研究中有两点是必须加以重视的。其一是因标记形式的改变而引起的词义变化 ;其二是改写后的汉字和汉字词与汉语之间的差异。 展开更多

关键词 思维方式 文化差异 汉字词 交流

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翻译中汉语与日语的文化干扰现象 被引量：3

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作者 贺亚芹 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2002年第2期70-71,共2页

要想译出一篇好的文章 ,进行交际自如的谈话 ,不仅要掌握对象国的“词汇”、“语法” ,还要加深对对象国的文化了解。否则 ,就会出现误区 ,就会因为按照本国的思维习惯生搬硬套母语中社会文化背景知识而妨碍译文的质量和交际能力 。

关键词 文化干扰 思维方式 汉字词

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中日文化差异与日语教学 被引量：2

7

作者 贺亚芹 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2003年第1期85-86,共2页

中日两国一衣带水,相互毗邻,有着两千多年的友好交往历史。在语言文字方面两国人民互相学习,相互影响,有不少相同、相似之处。但其中也有一些看似相同,实际上已经出现差异并具有特色的词汇和习俗,弄清这些词汇和习俗差异对我们学习日语... 中日两国一衣带水,相互毗邻,有着两千多年的友好交往历史。在语言文字方面两国人民互相学习,相互影响,有不少相同、相似之处。但其中也有一些看似相同,实际上已经出现差异并具有特色的词汇和习俗,弄清这些词汇和习俗差异对我们学习日语和同日本人交流大有益处。尤其是在日语教学中,把这些词汇与习俗的异同及时渗透给学生,把中日文化的对比融入日语语言教学中,既可大大地活跃课堂气氛,又可提高学生的积极性和交际水平、应用能力。 展开更多

关键词 中日文化 学生 中日两国 学习 课堂气氛 词汇 应用能力 日语教学 相同 差异

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论日本音乐 被引量：1

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作者 贺亚芹 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2005年第5期546-547,共2页

日本音乐有邦乐和洋乐两大类,人们在欣赏西方古典音乐的同时也会从雅乐中深切地体味日本传统音乐的乐趣。近来,有的日本人把西方音乐的手法引入邦乐。西方的作曲家也向日本人寻求题材,邦乐和洋乐之间的藩篱似乎已经被拆除了,将来的音乐... 日本音乐有邦乐和洋乐两大类,人们在欣赏西方古典音乐的同时也会从雅乐中深切地体味日本传统音乐的乐趣。近来,有的日本人把西方音乐的手法引入邦乐。西方的作曲家也向日本人寻求题材,邦乐和洋乐之间的藩篱似乎已经被拆除了,将来的音乐会成为采纳双方长处的美妙音乐。 展开更多

关键词 音乐 洋乐 演歌 文化

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依托工科院校学科优势适应市场经济发展的有特色日语人才培养途径 被引量：1

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作者 张桂丽 贺亚芹 黄忠 《社科纵横（新理论版）》 2009年第4期246-246,250,共2页

本文针对培养人才提出了学科交叉、双语教学、合作办学、学校教育与企业培训的互补延伸、理工科专业日语课程设置教材开发等具体可行的培养途径。

关键词 培养途径 学科交叉 双语教学 合作办学 互补延伸 理工科专业日语课程设置

原文传递

面对现代企业河北省高等院校商务日语人才培养策略研究

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作者 周宝玲 贺亚芹 +2 位作者 杨广育 谢燕 马千红 《中国科教创新导刊》 2010年第8期41-42,共2页

本文根据对日资企业的日方管理人员及翻译人员分别进行的问卷调查结果,分析研究了目前日资企业对日语翻译人才的需求情况以及日资企业中翻译人员的工作现状,通过分析找出了目前高校日语教学中存在的不足,为河北省高校日语专业课程设置... 本文根据对日资企业的日方管理人员及翻译人员分别进行的问卷调查结果,分析研究了目前日资企业对日语翻译人才的需求情况以及日资企业中翻译人员的工作现状,通过分析找出了目前高校日语教学中存在的不足,为河北省高校日语专业课程设置的改革提供了有效的依据,并对河北省高校日语专业如何培养应用型商务日语人才进行了探索。 展开更多

关键词 商务日语 人才培养 教学改革 日资企业

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日语中的“笑”

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作者 贺亚芹 郝素岩 《日语知识》 2004年第6期19-19,共1页

日语的「笑」字有两种训读音,即「笑む」和「笑う」.

关键词 日语 “笑” 词汇 词义

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日语中的“泣く”和“涙が出る”

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作者 贺亚芹 郝素岩 《日语知识》 2004年第9期23-23,共1页

日语表示哭的词汇有“泣く”和“泪が出る”两种说法。

关键词 “泣く” “泪が出る” 日语 词汇 词义 语法形式 用法

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