期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
中学英语教学中的有效提问和纠错
被引量:
1
1
作者
贝
娟
华
《长三角.教育》
2012年第8期11-12,共2页
一、英语教学课堂提问的类型中学英语教学中平时课堂提问主要有四种类型:1.记忆类问题:又称知识类问题,这类问题简单机械,答案是课文里现成的,学生只要记住所学内容,便可将答案与问题对上号。2.理解类问题:这类问题要求学生理解所学内...
一、英语教学课堂提问的类型中学英语教学中平时课堂提问主要有四种类型:1.记忆类问题:又称知识类问题,这类问题简单机械,答案是课文里现成的,学生只要记住所学内容,便可将答案与问题对上号。2.理解类问题:这类问题要求学生理解所学内容及其内在联系,并在理解的基础上用自己的话加以综述。
展开更多
关键词
课堂提问
中学英语教学
学生
有效提问
纠错
教师
提问方法
问题
知识类
课堂教学
原文传递
题名
中学英语教学中的有效提问和纠错
被引量:
1
1
作者
贝
娟
华
机构
江苏省吴江市青云中学
出处
《长三角.教育》
2012年第8期11-12,共2页
文摘
一、英语教学课堂提问的类型中学英语教学中平时课堂提问主要有四种类型:1.记忆类问题:又称知识类问题,这类问题简单机械,答案是课文里现成的,学生只要记住所学内容,便可将答案与问题对上号。2.理解类问题:这类问题要求学生理解所学内容及其内在联系,并在理解的基础上用自己的话加以综述。
关键词
课堂提问
中学英语教学
学生
有效提问
纠错
教师
提问方法
问题
知识类
课堂教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学英语教学中的有效提问和纠错
贝
娟
华
《长三角.教育》
2012
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部