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1
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语文项目学习的实践取向与设计要点 |
谭轶斌
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《语文学习》
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2019 |
41
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2
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科学评价,适宜融合——关于教育部《特殊教育办学质量评价指南》的对话 |
邱轶
陆黎英
谭轶斌
蔡蓓瑛
褚英
陈建军
沈立
姚凤
吴蓓芬
朱慧
谭宏
徐洪妹
朱剑平
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《上海课程教学研究》
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2023 |
3
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3
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语文课堂变革:走向学生经验和学科逻辑的整合 |
谭轶斌
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《语文学习》
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2018 |
8
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4
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语文项目学习:实现教与学方式的变革 |
谭轶斌
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《语文学习》
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2020 |
8
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5
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基于跨学科学习情境的语文核心素养测评设计 |
谭轶斌
陈妍
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《语文建设》
北大核心
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2022 |
6
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6
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语文课程彰显中华优秀传统文化的实施策略 |
谭轶斌
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《中学语文教学》
北大核心
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2022 |
6
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7
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试论小学低年级主题式综合活动课程的价值取向 |
谭轶斌
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《上海课程教学研究》
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2018 |
6
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8
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语文教学情感陶冶刍议 |
谭轶斌
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《中学语文教学参考（教师版）》
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1999 |
1
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9
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“以学定教”例谈 |
谭轶斌
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《现代教学》
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2011 |
5
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10
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自觉参与·自主探究·自行创新——高中语文研究性学习初探 |
谭轶斌
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《中学语文教学参考（教师版）》
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2002 |
6
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11
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坚持儿童为本,整体提升幼儿园保育教育质量——关于教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的对话 |
徐则民
谭轶斌
贺蓉
王菁
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《上海课程教学研究》
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2023 |
0 |
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从PISA2009阅读素养测评结果谈语文教学中学习策略的关注 |
谭轶斌
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《语文学习》
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2011 |
4
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13
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PISA阅读情境维度对现代文阅读测评的启示 |
谭轶斌
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《中学语文教学》
北大核心
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2012 |
3
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幼小衔接的上海创新:建构小学课程行动框架 |
陈群波
谭轶斌
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《中国基础教育》
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2023 |
0 |
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15
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“课程德育”:系统回应如何育人的世纪之问 |
谭轶斌
叶伟良
金京泽
邹一斌
於以传
无
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《上海课程教学研究》
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2018 |
4
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16
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于漪与文化视野·文化眼光之三 语文:须立“现代文明人” |
谭轶斌
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《语文学习》
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2010 |
3
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上海市小学低年级主题式综合活动课程设计与实践 |
陈群波
谭轶斌
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《现代教学》
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2021 |
3
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18
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儿童之道,即教育之道——刍议上海小学阶段近年课程政策的实践意蕴 |
谭轶斌
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《上海课程教学研究》
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2016 |
3
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PISA 2009测评对课程评价的启示 |
谭轶斌
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
1
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20
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教文育人:于漪老师语文教育思想和教学实践同步创新 |
谭轶斌
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《上海课程教学研究》
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2020 |
2
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