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案例库建设及案例教学探索与实践——以化学工程专业学位研究生培养为例 被引量:8
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作者 张莉梅 +3 位作者 魏顺安 刘作华 秦莉晓 董立春 《化工时刊》 CAS 2020年第11期42-45,55,共5页
高质量的教学案例库是有效开展案例教学的基础和保证,通过开展专业学位研究生教学案例库建设,努力建成一批高质量的教学案例库,对推动专业学位研究生的培养模式改革、提升教育教学质量具有重要意义。实践表明,案例教学有利于培养学生的... 高质量的教学案例库是有效开展案例教学的基础和保证,通过开展专业学位研究生教学案例库建设,努力建成一批高质量的教学案例库,对推动专业学位研究生的培养模式改革、提升教育教学质量具有重要意义。实践表明,案例教学有利于培养学生的工程实践能力,切实保证我校化学工程专业学位研究生复合型、应用型人才培养目标的实现。 展开更多
关键词 案例库建设 案例教学 化学工程 专业学位研究生
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化工原理及实验课程教学体系的改革与探索 被引量:8
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作者 张莉梅 秦莉晓 +1 位作者 董立春 《教育教学论坛》 2020年第29期373-375,共3页
化工原理及实验是化工类及相近专业的主干课程。为了提高化工原理及实验课程的教学质量并激发学生的学习兴趣,针对课程存在的问题,并结合重庆大学的教学实际,对现有化工原理课程及实验体系在教学内容、教学方法、教学模式上进行全面改革... 化工原理及实验是化工类及相近专业的主干课程。为了提高化工原理及实验课程的教学质量并激发学生的学习兴趣,针对课程存在的问题,并结合重庆大学的教学实际,对现有化工原理课程及实验体系在教学内容、教学方法、教学模式上进行全面改革,从而构建以化工实践和创新能力培养为导向的化工原理课程体系。 展开更多
关键词 化工原理 课程体系 改革与探索
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电化学和含铬废水处理实验课程方案改进与探索
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作者 董立春 +2 位作者 袁云松 唐金晶 陈锐 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第12期73-76,共4页
开设氧化还原与电化学实验会产生大量难以处理的含铬废液,交由处置公司处理不仅花费人力和财力,也是资源的浪费,而开设含铬废水处理实验用重铬酸钾溶液替代含铬工业废水,配置重铬酸钾溶液不仅花费人力和资源,且与工业废水成分和特性偏... 开设氧化还原与电化学实验会产生大量难以处理的含铬废液,交由处置公司处理不仅花费人力和财力,也是资源的浪费,而开设含铬废水处理实验用重铬酸钾溶液替代含铬工业废水,配置重铬酸钾溶液不仅花费人力和资源,且与工业废水成分和特性偏差大。针对上述情况,提出对氧化还原与电化学实验中的含铬废液回收和处理,再作为含铬废水处理实验原料的新方案。其回收和处理操作简单,处理后的含铬废液满足含铬废水处理实验要求。实施新方案可减少废液量、药品消耗、人力消耗,还可实现资源回收利用、有利于环境保护,学生的探索创新意识和环境保护意识也能得到提升。 展开更多
关键词 电化学实验 含铬废液处理实验 课程方案 改进与探索
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磺化交联壳聚糖树脂固体酸催化剂的制备及表征 被引量:3
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作者 李俊宏 徐玉婷 +3 位作者 唐成黎 刘雄 董立春 《化工学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第5期1635-1641,共7页
壳聚糖是自然界的第二大天然有机物甲壳素的脱乙酰产物,具有来源丰富、环境友好的优点。壳聚糖分子同时含有活泼的氨基和羟基,可通过烷基化、酯化、希夫碱等反应进行化学修饰生成具有各种不同新型结构和功能的衍生物[1]。近年来壳聚糖... 壳聚糖是自然界的第二大天然有机物甲壳素的脱乙酰产物,具有来源丰富、环境友好的优点。壳聚糖分子同时含有活泼的氨基和羟基,可通过烷基化、酯化、希夫碱等反应进行化学修饰生成具有各种不同新型结构和功能的衍生物[1]。近年来壳聚糖在催化领域的应用受到了越来越多的关注, 展开更多
关键词 交联壳聚糖 磺化交联壳聚糖树脂 固体酸催化剂 酸量 热稳定性
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改性壳聚糖小球制备及其吸附铬性能综合实验设计 被引量:2
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作者 吴安 +3 位作者 向方瑞 董立春 秦莉晓 唐金晶 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第10期40-44,75,共6页
以天然产物壳聚糖为原料,经过交联聚合、接枝改性、模板离子处理制备改性壳聚糖小球。对其结构进行了红外表征,并用于从水溶液中吸附去除Cr(Ⅵ)。分别探讨了吸附时间、pH值、初始物浓度对吸附容量的影响,使用改性壳聚糖小球重复做了8次... 以天然产物壳聚糖为原料,经过交联聚合、接枝改性、模板离子处理制备改性壳聚糖小球。对其结构进行了红外表征,并用于从水溶液中吸附去除Cr(Ⅵ)。分别探讨了吸附时间、pH值、初始物浓度对吸附容量的影响,使用改性壳聚糖小球重复做了8次吸附、脱附实验。实验结果表明,改性壳聚糖小球具有较高的吸附容量和良好的重复使用性,适合作为一种Cr(Ⅵ)的吸附剂。该实验条件简单、结果可靠,涉及多学科知识,有利于提高学生的动手能力和综合思考能力。 展开更多
关键词 改性壳聚糖小球 吸附 Cr(Ⅵ) 综合实验
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正六棱型MoO_(3-x)微米柱光催化剂的制备及性能 被引量:2
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作者 唐飞 杜多勤 +1 位作者 秦莉晓 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期92-98,共7页
首先采用低温水相合成法制备了正六棱型MoO_(3)微米柱,然后以抗坏血酸为还原剂一步还原法制备了一种表面氧空位可控的MoO_(3-x)光催化材料。MoO_(3-x)具有较窄的禁带宽度和较大的光吸收范围。以罗丹明B为模拟污染物的光催化降解实验表明... 首先采用低温水相合成法制备了正六棱型MoO_(3)微米柱,然后以抗坏血酸为还原剂一步还原法制备了一种表面氧空位可控的MoO_(3-x)光催化材料。MoO_(3-x)具有较窄的禁带宽度和较大的光吸收范围。以罗丹明B为模拟污染物的光催化降解实验表明,随着氧空位的增加,MoO_(3-x)的催化活性明显增加。对于Mo^(5+)摩尔分数为20.1%的MoO2.799样品,降解90%的初始质量浓度为10 mg/L的罗丹明溶液只需要60 min。本研究为高性能半导体光催化材料的制备提供了一种新思路。 展开更多
关键词 MoO_(3-x) 正六棱型MoO_(3)微米柱 氧空位 光催化
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基于“两性一度”的化工原理实验课程“金课”建设的探索与实践 被引量:2
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作者 秦莉晓 +1 位作者 董立春 刘作华 《化工时刊》 CAS 2020年第10期45-47,共3页
化工原理实验是化工类等专业及其他相关专业的一门基础技术课程,根据“金课”建设“两性一度”的标准,分别从教学内容、教学手段和实验考核与成绩评定体系等方面探索化工原理实验课程“金课”建设。在建设过程中,注重理论与实践的结合,... 化工原理实验是化工类等专业及其他相关专业的一门基础技术课程,根据“金课”建设“两性一度”的标准,分别从教学内容、教学手段和实验考核与成绩评定体系等方面探索化工原理实验课程“金课”建设。在建设过程中,注重理论与实践的结合,强调学生主观能动性、工程实践能力和创新性思维的培养,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 金课 两性一度 建设 化工原理实验
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低Cr含量Cu-Cr/TiO_2催化剂在1,4-丁二醇脱氢合成γ-丁内酯中的应用
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作者 张欣 唐成黎 +2 位作者 秦莉晓 董立春 《石油化工》 CAS CSCD 北大核心 2018年第9期917-923,共7页
针对工业上使用的1,4-丁二醇脱氢合成γ-丁内酯催化剂普遍存在Cr含量较高的缺点,制备了一系列低Cr含量的Cu-Cr/TiO_2纳米催化剂,测试了它在1,4-丁二醇气相脱氢反应中的催化性能。实验结果表明,该系列催化剂具有良好的活性、选择性及热... 针对工业上使用的1,4-丁二醇脱氢合成γ-丁内酯催化剂普遍存在Cr含量较高的缺点,制备了一系列低Cr含量的Cu-Cr/TiO_2纳米催化剂,测试了它在1,4-丁二醇气相脱氢反应中的催化性能。实验结果表明,该系列催化剂具有良好的活性、选择性及热稳定性,而Cr含量对γ-丁内酯的选择性有明显的影响,当催化剂中Cr_2O_3质量分数为3%时,γ-丁内酯选择性达到96.2%。XRD和TEM表征结果显示,Cr组分的加入促进了活性组分Cu或其前驱物CuO在TiO_2载体上的分散及抗烧结性能。催化剂中Cr_2O_3的质量分数为3%时,CuO或Cu具有最佳的分散度和最小的粒径分布,此时,催化剂表现出最佳的活性、稳定性及最优的抗烧结性能。H_2-TPR表征结果显示,Cr组分的加入提高了CuO的还原温度,而Cr_2O_3质量分数为3%的催化剂中,CuO的还原温度最高,因而该催化剂中CuO与载体TiO_2或CuO与Cr_2O_3的相互作用最强。 展开更多
关键词 1 4-丁二醇 Γ-丁内酯 铜-铬/二氧化钛纳米催化剂 气相脱氢
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普莱克尼啶及其类似生物碱的研究进展
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作者 陈思宏 刘殿卿 +1 位作者 郑小刚 《化学通报》 CSCD 北大核心 2017年第8期725-733,共9页
普莱克尼啶(Plakinidines)及其类似生物碱是从海洋软体动物中提取的、含有吡咯并吖啶和吡啶并吖啶稠环结构的生物碱。其中普莱克尼啶是人类从海洋生物提取物中发现的第一类含有吡咯并吖啶稠环结构的生物碱,并表现出很好的抗寄生虫和抗... 普莱克尼啶(Plakinidines)及其类似生物碱是从海洋软体动物中提取的、含有吡咯并吖啶和吡啶并吖啶稠环结构的生物碱。其中普莱克尼啶是人类从海洋生物提取物中发现的第一类含有吡咯并吖啶稠环结构的生物碱,并表现出很好的抗寄生虫和抗癌等生物活性。本文综述了普莱克尼啶及其类似生物碱的提取、分离、结构确定、生物活性以及化学合成研究进展。 展开更多
关键词 普莱克尼啶 生物碱 生物活性 化学合成
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