体验式学习：一种有效的学习方式 被引量：14

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作者 谭筱英 《福建教育学院学报》 2008年第2期22-23,共2页

体验式学习让学习者在人际活动中充分参与,获得个人的经验、感受并进行交流和分享.然后通过反思再总结并提升为理论或成果,最后将理论或成果应用到实践中。作为一种教学方式,体验式学习由亲历、感受、分享、总结、应用五个部分组成。教... 体验式学习让学习者在人际活动中充分参与,获得个人的经验、感受并进行交流和分享.然后通过反思再总结并提升为理论或成果,最后将理论或成果应用到实践中。作为一种教学方式,体验式学习由亲历、感受、分享、总结、应用五个部分组成。教师在体验式学习中应注意把握好三对角色关系。 展开更多

关键词 体验式学习 亲历 感受 分享 总结 应用

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体验式学习:一种有效的学习方式 被引量：7

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作者 谭筱英 《中小学心理健康教育》 2009年第7期10-11,14,共3页

体验式学习让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。作为一种有效的学习方式。体验式学习由亲历、感受、分享、总结、应用五个部... 体验式学习让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。作为一种有效的学习方式。体验式学习由亲历、感受、分享、总结、应用五个部分组成。教师在体验式学习中应注意把握好三对角色关系。 展开更多

关键词 学习方式 体验式学习 亲历 感受

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让中学思想品德课在游戏中焕发迷人魅力 被引量：3

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作者 谭筱英 《厦门广播电视大学学报》 2010年第3期50-54,共5页

为了提高中学思想品德课的育人成效,文章提出将游戏与中学思想品德课相结合,挖掘游戏的精神内涵,挑选适合思想品德课的游戏种类以及将游戏运用于教学中应遵循的基本原则,以期思想品德的课堂焕发出迷人的魅力和活力。

关键词 游戏 思想品德课 教育功能 精神内涵 教学实践

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体验式学习:一种有效的学习方式 被引量：3

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作者 谭筱英 《厦门科技》 2007年第6期51-53,共3页

新课程提出了“为了全体学生的发展．为了学生的全面发展，为了学生的个性发展”的教育理念，然而，现实生活中，片面追求升学率，不关心学生身心健康发展的现象仍大量存在．要真正实现“三个发展”，还有很长的路要走。

关键词 学习方式 教育理念 个性发展 身心健康 学生

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体验式学习在思想品德课中的应用

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作者 谭筱英 《思想政治课教学》 北大核心 2008年第2期18-20,共3页

新课程提出了“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展”的教育理念。教师在课堂教学中要做到“以生为本”，让学生“乐学”、“善学”，其方法是打造一个有效学习的平台，而体验式学习是有效支持这种学习的工具。

关键词 体验式学习 思想品德课 全体学生 应用 全面发展 教育理念 个性发展 以生为本

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道德与法治课堂的审美化构建 被引量：1

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作者 谭筱英 《思想政治课教学》 北大核心 2020年第8期22-24,共3页

古今中外的教育思想都非常重视"以美立德""以美立人"。《道德与法治》课教学需要引入审美机制,构建审美化课堂,从教学环境上构建"以美润德"的和谐课堂,营造教学要素之间、尤其是师生关系的和谐之美;从教... 古今中外的教育思想都非常重视"以美立德""以美立人"。《道德与法治》课教学需要引入审美机制,构建审美化课堂,从教学环境上构建"以美润德"的和谐课堂,营造教学要素之间、尤其是师生关系的和谐之美;从教学过程上构建"以美育德"的灵动课堂,形成教学情境之美、学科真理之美、探究思维之美;从教学活动上构建"以美扬德"的创生课堂,呈现课堂设计创新美、课堂活动生成美、实践活动创造美。通过审美化课堂的构建,实现以美育人、立德树人的教育新境界。 展开更多

关键词 《道德与法治》 审美化课堂 以美育德

原文传递

数字化学习中教师的角色更新 被引量：1

7

作者 谭筱英 《福建基础教育研究》 2010年第10期25-26,共2页

当今世界科学技术日新月异,人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都发生重大改变,以数字化为支柱的信息技术应用到教育教学过程后,形成了数字化学习。数字化学习对教育教学提出了新的更高的要求,广大教师应积极回应新形势... 当今世界科学技术日新月异,人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都发生重大改变,以数字化为支柱的信息技术应用到教育教学过程后,形成了数字化学习。数字化学习对教育教学提出了新的更高的要求,广大教师应积极回应新形势的需求,实现教师的角色更新,从而适应数字化学习中教师的角色。 展开更多

关键词 数字化学习 教师 教育教学 科学技术 生产方式 生活方式 学习方式 思维方式

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音乐党史课:思政教育的新探索

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作者 谭筱英 《福建基础教育研究》 2021年第5期10-12,共3页

厦门市音乐学校立足学校特色和优势,推出音乐党史课,音乐党史课是落实立德树人根本任务的有益探索,是加强师德师 风建设的有力举措,是新时代开展党员教育的有效载体。在音乐党史课中融入思政教育,探索思想政治教育的有效载体, “党”味... 厦门市音乐学校立足学校特色和优势,推出音乐党史课,音乐党史课是落实立德树人根本任务的有益探索,是加强师德师 风建设的有力举措,是新时代开展党员教育的有效载体。在音乐党史课中融入思政教育,探索思想政治教育的有效载体, “党”味要浓,“课”味要全,“音”味要正。 展开更多

关键词 音乐党史课 思政教育 创新探索

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学校主导下家长互助组的教育实践与思考——以厦门外国语学校家长互助组为例

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作者 谭筱英 《基础教育研究》 2013年第12期3-6,共4页

学校在家长互助组的教育实践中起着主导作用,在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长的首选策略,对家长互助组教育实践中存在的问题进行分析和思考,并对其发展趋势作出展望。

关键词 家长互助组 学校主导 学习共同体 家庭教育

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学校主导下家长互助组的教育实践与思考——以厦门外国语学校家长互助组为例

10

作者 谭筱英 《中国家庭教育》 2013年第2期35-39,共5页

本文以厦门外国语学校家长互助组为例，探讨了家长互助组这一家庭教育的有效平台的理论意义和实践价值。学校在家长互助组的教育实践中起着主导作用，在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长的首选策略．对家长互助组教育实践... 本文以厦门外国语学校家长互助组为例，探讨了家长互助组这一家庭教育的有效平台的理论意义和实践价值。学校在家长互助组的教育实践中起着主导作用，在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长的首选策略．对家长互助组教育实践中存在的问题进行分析和思考，并对其发展趋势作出展望。 展开更多

关键词 家长互助组 学校主导 学习共同体 家庭教育

原文传递

项目式学习应加强学校的统筹管理

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作者 谭筱英 《福建基础教育研究》 2019年第10期16-18,共3页

近年来,项目式学习在许多中小学火热开展的同时,各种问题也层出不穷。如何使项目式学习的“精髓”真正被理解,从而真实有效地开展,迫切需要有解决或改进的办法和策略。文章试从学校层面,提出应用“统筹管理”的方法来实施项目式学习,分... 近年来,项目式学习在许多中小学火热开展的同时,各种问题也层出不穷。如何使项目式学习的“精髓”真正被理解,从而真实有效地开展,迫切需要有解决或改进的办法和策略。文章试从学校层面,提出应用“统筹管理”的方法来实施项目式学习,分析了“统筹管理”之于项目式学习的必要性,并提出实施过程中的具体内容和做法。 展开更多

关键词 项目式学习 统筹管理 主题探究

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关于加强学生问题意识培养的思考

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作者 谭筱英 《思想政治课教学》 北大核心 2000年第1期14-15,共2页

关键词 小学生 意识培养 呈现型问题 问题情境 教学民主 发现型问题 创造型 教学过程

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学校主导下家长互助组的教育实践与思考——以厦f]外国语学校家长互助组为例

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作者 谭筱英 《基础教育改革动态》 2013年第8期27-32,共6页

学校教育、家庭教育和社会教育是教育的三大支柱，缺一不可。素质教育作为教育的战略主题，要靠这三大支柱共同支撑。家庭环境和家庭教育对人的成长起着初始的、奠基的、长远的作用。

关键词 教育实践 外国语学校 互助组 家长 家庭教育 学校教育 社会教育 素质教育

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学校主导下家长互助组的教育实践与思考——以厦门外国语学校家长互助组为例

14

作者 谭筱英 《教育论坛》 2014年第1期39-42,共4页

家庭教育对人的成长有着初始的、奠基的、长远的作用。家长互助组是提升家庭教育水平的有效方式，在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长的首选策略。近年来，厦门外国语学校积极探讨家长互助组的理论意义和实践价值，对家长... 家庭教育对人的成长有着初始的、奠基的、长远的作用。家长互助组是提升家庭教育水平的有效方式，在学校主导下建立学习共同体是促进家长互助组成长的首选策略。近年来，厦门外国语学校积极探讨家长互助组的理论意义和实践价值，对家长互助组教育实践中存在的问题进行了研究和思考，取得了较为明显的效果。 展开更多

关键词 家长互助组 学校主导 学习共同体 家庭教育

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体验式培训——教师人力资源开发的新视角

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作者 谭筱英 《淮海文汇》 2008年第1期45-47,共3页

怎样让教师的个人价值和社会价值得以实现?方法是打造一个提供有效学习的平台,而体验式培训则是有效支持这种学习的手段。

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提升中学生积极心理品质的校园音乐活动策略研究

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作者 谭筱英 《福建基础教育研究》 2022年第1期136-138,共3页

厦门市音乐学校在疫情后的校园音乐活动,对中学生积极心理品质的提升有着显著作用。校园音乐活动为复学的中学生提供情感支持,促进中学生负能量的宣泄以及正能量的输入,增加中学生的幸福感,促进中学生乐观的生活态度,并且提升了中学生... 厦门市音乐学校在疫情后的校园音乐活动,对中学生积极心理品质的提升有着显著作用。校园音乐活动为复学的中学生提供情感支持,促进中学生负能量的宣泄以及正能量的输入,增加中学生的幸福感,促进中学生乐观的生活态度,并且提升了中学生的创造力、社会交往与合作能力及审美能力,最终提升中学生的积极心理品质。 展开更多

关键词 积极心理品质 疫情 奥尔夫教学法 环境音乐

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