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题名结合加拿大模式开展我国教师教学技能培训
被引量：28
- 1
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作者
谭春娇
周海芳
刘越
贾丽丽
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机构
国防科学技术大学计算机学院
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出处
《计算机教育》
2014年第4期47-50,共4页
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文摘
高校教师队伍扩张、教师培训制度不够完善等现状,使我国高校教师队伍中存在诸多教学技能欠佳的问题。加拿大模式教学技能培训具有有效性、针对性和科学性等特点。文章分析我国现有教师培训模式存在的问题,给出解决问题的几点建议,并指出结合加拿大模式,开展我国教师教学技能培训,是提升高校教师水平,提高人才培养质量的有效途径。
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关键词
教学技能
培训
ISW
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名工程教育认证理念指导下的教学改革
被引量：26
- 2
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作者
谭春娇
陈微
赵亮
周海芳
钱程东
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机构
国防科技大学计算机学院
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出处
《计算机教育》
2019年第2期123-126,共4页
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文摘
工程教育认证制度之所以深受世界各国工程和教育界的推崇,关键在于其先进并且系统的育人理念。文章总结该制度的核心理念及优越性,阐述在工程教育认证理念指导下的教学改革尝试和思考,指出高等学校应以工程教育认证为契机,对照认证标准和自身特色,发现和分析问题,并制订相应对策持续改进,以促进人才培养质量的全面提高。
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关键词
工程教育认证
高等教育
教学改革
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名本科导师制在人才培养过程中的定位和作用
被引量：12
- 3
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作者
谭春娇
刘越
赵亮
钱程东
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机构
国防科学技术大学计算机学院
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出处
《计算机教育》
2015年第6期5-7,15,共4页
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文摘
我国高等教育本科导师制度已经历十余年的实践与探索并取得了一些经验和成绩,但由于缺乏成熟的典范和完善的规章制度,仍需在实践过程中进一步研究总结。文章对本科导师制度的定位和作用进行深入思考和总结,从师生互动、以学生为中心、因材施教和完善教育体制4个方面细化本科导师制的作用,强调本科导师制真正服务于高等教育,真正有益于人才培养。
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关键词
本科生
导师制
人才培养
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名基于系统观的计算机实践教学思考
被引量：7
- 4
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作者
陈微
谭春娇
陆洪毅
王志英
孙立荣
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机构
国防科学技术大学计算机学院
[
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出处
《计算机工程与科学》
CSCD
北大核心
2016年第A01期100-103,共4页
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基金
国家自然科学基金(61202121)
教育部高等学校博士点新教师基金(20114307120013)
国防科大教学项目"计算机系统结构虚拟实验环境:实验云"
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文摘
系统观是教育技术学研究中的一种基本观念和基本方法。基于系统观培养学生的计算机系统能力是现代计算机专业教学的重要目标。就系统能力培养以及实践教学的重要性、国内外计算机实践教学的现状进行介绍和分析,并在此基础上,提出基于系统观的计算机实践教学改革的一点思路。
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关键词
计算机专业
系统观
实践教学
教学改革
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Keywords
computer major
systemic view
practice education
teaching reform
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名一种用于彩色图像认证的脆弱性数字水印方法
被引量：7
- 5
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作者
谭春娇
朱宁波
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机构
湖南大学计算机与通信学院
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出处
《计算机工程与应用》
CSCD
北大核心
2011年第7期202-204,210,共4页
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文摘
针对彩色图像认证问题,提出一种基于混合视觉双稳态置乱系统的脆弱性数字水印算法。该算法将图像分块,由各块亮度值确定混沌序列长度及嵌入深度,将各点位置信息、最高有效位颜色信息,以及自定义的密钥作为混沌系统的初值,各块不同深度地将水印序列嵌入各点RGB分量中。检测定位时比较提取的水印和生成的水印,直接得到差异图像。理论分析及实验结果证明,使用该方法嵌入水印后图像质量高,且篡改定位能力强。
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关键词
图像认证
篡改定位
混沌系统
脆弱水印
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Keywords
image authentication
tamper location
chaotic system
fragile watermarking
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分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名一种彩色图像可恢复半脆弱数字水印算法
被引量：5
- 6
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作者
谭春娇
祝恩
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机构
国防科学技术大学计算机学院
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出处
《计算机工程与科学》
CSCD
北大核心
2015年第3期594-598,共5页
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文摘
提出了一种彩色图像可恢复半脆弱数字水印算法,该算法可准确地实现篡改图像的检测、定位及恢复。算法先将彩色图像从RGB空间转换到YCbCr空间,从各分量提取恢复信号,嵌入色度分量Cb、Cr的小波域中高频子带,然后将Y分量的L+1级小波系数调制成检测水印,嵌入到Y分量的最低频子带。认证时,从Y分量中提取检测水印,初步判断篡改位置,再从Cb、Cr分量中提取恢复信号,恢复篡改区域。仿真实验表明,该算法不仅能对彩色图像进行认证及恢复,并对常规信号处理操作具有较好的脆弱性。
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关键词
半脆弱水印
彩色图像
小波变换
图像复原
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Keywords
semi-fragile watermarking
color image
wavelet transform
image recovery
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分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名本科生全程导师制的实践与思考
被引量：4
- 7
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作者
赵亮
谭春娇
沈立
张春元
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机构
国防科学技术大学计算机学院
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出处
《计算机教育》
2017年第4期109-111,共3页
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文摘
针对国内外高校正在实施或仍处于探索阶段的本科生全程导师制度,结合国防科学技术大学计算机学院近7年的探索和实践经验,从实施基本情况、实施效果、经验体会、问题与建议等4个方面出发,全面阐述本科全程导师制的实践效果与问题思考,旨在进一步剖析该项制度的价值意义及下一步的改进方向,以期为其他院校进行相关实践提供参考。
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关键词
本科生
全程导师
实践与思考
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名对ACM国际竞赛的有关思考
被引量：3
- 8
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作者
赵亮
彭宇行
张春元
谭春娇
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机构
国防科学技术大学计算机学院
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出处
《计算机教育》
2014年第16期14-17,共4页
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文摘
学科竞赛是培养学生创新实践能力、团队协作能力、运用所学知识解决实际问题能力的有效载体。ACM国际大学生程序设计竞赛的参赛规模、参赛水平和影响力都位于各项学科竞赛的前列,文章通过近年来组织参加ACM国际大学生程序设计竞赛的经验,分析影响竞赛成绩的因素,提出提高竞赛成绩和促进人才培养方面的看法和建议。
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关键词
ACM-ICPC
竞赛
培训
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名边学边干的数字系统课程教学
被引量：2
- 9
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作者
陈微
谭春娇
唐玉华
吴明飞
王志英
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机构
国防科技大学计算机学院
国防科技大学教务处
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出处
《计算机教育》
2020年第8期127-130,共4页
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基金
湖南省普通高校教学改革研究项目“面向系统能力培养的计算机原理课程教学改革与实践”(湘教通[2017]452号)
国防科技大学本科教育教学研究课题“基于系统能力培养的计算机专业教学”(2017017)。
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文摘
分析数字系统课程的地位与特点,针对数字系统课程传统教学模式中存在的问题,提出边学边干的教学理念,详细介绍现阶段该课程的理论和实践教学设计、实验过程管理和考核机制完善,最后说明教学效果。
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关键词
数字系统
边学边干
理论教学
实践教学
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名数字系统课程设计研究型教学探索
被引量：2
- 10
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作者
陈微
谭春娇
王志英
陆洪毅
唐玉华
肖侬
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机构
国防科学技术大学计算机学院
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出处
《计算机教育》
2016年第3期119-123,共5页
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基金
国家自然科学基金项目(61202121)
教育部高等学校博士点新教师基金项目(20114307120013)
国防科学技术大学教学项目"计算机系统结构虚拟实验环境:实验云"
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文摘
研究型教学是当前国内外高校教学改革的重要方向,对培养学生分析问题和解决问题的能力有重要的促进作用,是培养具有创新能力的高素质人才的有效手段。文章介绍研究型教学的内涵与特征,结合数字系统课程设计的特点和现状,从课程设计、课程组织、课程考核等方面探讨研究型教学模式的实践过程。
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关键词
数字系统设计
研究型教学
教学改革
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名基于流程再造理论的岗位制大课管理模式
- 11
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作者
谭春娇
周海芳
贾丽丽
赵亮
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机构
国防科学技术大学计算机学院
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出处
《计算机教育》
2014年第7期81-83,88,共4页
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文摘
高校的大面积扩招以及通识教育理念的深入人心,使得全校性公共课(大课)的运行及管理面临许多现实困境。流程再造是一种先进的现代管理理念,文章介绍国防科技大学以流程再造理论为依据,探索大课岗位制管理的改革实践过程,指出基于岗位制的大课管理模式是一种有效的课程管理模式,丰富了高校课程管理理论,也为其他类型课程的管理提供了现实依据。
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关键词
课程管理
流程再造
岗位制
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名信息技术在初中物理课堂中的高效应用实例
- 12
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作者
谭春娇
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机构
广西南宁市邕宁教师进修学校
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出处
《教育界（教师培训）》
2015年第2期192-192,共1页
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文摘
物理是以实验为基础的自然科学，与生活实际紧密联系，而它的知识比较抽象，传统的教育教学方式和过程又过于单一、理论多于实践，久而久之学生对物理学科容易失去兴趣。而信息技术的加入能创设物理情境，优化实验教学，使实验过程更直观形象、化小为大、化静为动，快慢可调、重复再现等，可以提高实验教学的效果，激发学生学习兴趣，这对于整合物理学科教学，提高物理课堂教学效果具有很重要的作用。一、利用信息技术大大增大7物理课堂的教学容量，可以图文并茂地把物理知识展示出来，有利于学生对物理知识的理解 案例1：人教版八年级物理第十二章第1节《杠杆》教学片段。师：利用多媒体计算机程现以下内容的动态情境：1.用木棒撬石头；2．两个儿童正在玩跷跷板；3．老爷爷在用竹杆钓鱼；4古代汲水用的桔皋；5．古代碾米用的舂。师：从上面的动画展示同学们观察到什么现象？想一想杠杆有什么特征呢？生1：我玩过跷跷板，可好玩了，它的中间点是固定住的。生2：我撬起过大的石头，要用力而且这个棒要够硬才能撬起来。
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关键词
课堂教学效果
初中物理
信息技术
实例
应用
实验教学
物理知识
多媒体计算机
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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