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以读写筑基 以实践历练 以反思升华
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作者 凤兰 《山东教育》 2024年第17期18-20,共3页
身为教育道路上的不懈探索者,我深知读写、实践与反思是名师成长的三大要素,缺一不可。读写为基,实践为路,反思为魂。这三者,始终是我成长之路上的不竭动力。在日复一日的教学中,我持续地在读写中深化教研的层次,探寻教学的真谛;在实践... 身为教育道路上的不懈探索者,我深知读写、实践与反思是名师成长的三大要素,缺一不可。读写为基,实践为路,反思为魂。这三者,始终是我成长之路上的不竭动力。在日复一日的教学中,我持续地在读写中深化教研的层次,探寻教学的真谛;在实践中,摸索学科育人的路径,以期为学生的发展贡献一己之力;在反思中,创新教育教学方式,力求达到教学水平新高度。 展开更多
关键词 筑基 学科育人 学生的发展 成长之路 名师成长 三大要素 教学水平 实践与反思
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浅析中国职业教育的改革和发展 被引量:5
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作者 凤兰 《承德民族师专学报》 2007年第2期118-119,共2页
作者从现实出发分析我国职业教育发展的状况以及新形势下职业教育的改革。
关键词 职业教育 改革 发展
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论孟子民本思想与民主思想的区别和联系 被引量:5
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作者 凤兰 吕文硕 《前沿》 北大核心 2010年第18期27-30,共4页
民主作为一种国家制度,是国体和政体的统一,而孟子民本思想反对的是封建专制、虐政,并不反对封建君主制;主张君由"天"立,而非民选;虽然主张用人、去人、杀人要考虑"国人"的意见,具有一定的民主因素,但最终决定权仍... 民主作为一种国家制度,是国体和政体的统一,而孟子民本思想反对的是封建专制、虐政,并不反对封建君主制;主张君由"天"立,而非民选;虽然主张用人、去人、杀人要考虑"国人"的意见,具有一定的民主因素,但最终决定权仍归属国君而非属人民;主张人治而非法法;根本宗旨或目的是为君而非为民。所以孟子民本思想在本质上并非民主思想。但其与民主思想并不是截然对立的,二者在内容上有一定的兼容性,前者是后者的基础,后者是前者的升华;前者有许多民主性精华,值得后者借鉴。 展开更多
关键词 孟子民本思想 民主思想 区别和联系
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高中英语概要写作教学的问题与对策——基于新课标“读、看、写”技能目标 被引量:4
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作者 章策文 凤兰 《江苏教育》 2019年第11期46-50,共5页
"读、看、写"技能目标下的概要写作要求学生围绕写作任务,概括所给连续性文本语篇和图片、图表等非连续性文本的内容。在写作实践中学生会出现概述不完整、主题不明确、逻辑不清晰等问题。因此要研读图文,总结主旨,抓住要素;... "读、看、写"技能目标下的概要写作要求学生围绕写作任务,概括所给连续性文本语篇和图片、图表等非连续性文本的内容。在写作实践中学生会出现概述不完整、主题不明确、逻辑不清晰等问题。因此要研读图文,总结主旨,抓住要素;明确语境,统整图文,服务任务;理清逻辑,挑选句式,优化表达。同时,这也启示教师在教学中要做到:基于主题语境,输入多模态信息,提升看非连续性文本的能力;基于语篇信息,强化分析综合训练,提升信息概述能力;基于表意需要,比对语言结构,提升语言表达能力。 展开更多
关键词 “读、看、写”技能目标 概要写作 主题语境 多模态语篇 表意功能
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高中英语写作课“自主、合作、探究”教学模式构建——以信息技术支持下的高考英语写作真题教学课例为例 被引量:4
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作者 凤兰 高翔 《现代教育》 2020年第14期58-60,共3页
实现信息技术与教学的有机结合与进行“自主、合作、探究”学习的实践研究,是教育教学发展的必然趋势、国家课程标准的明确要求、培养核心素养的有效途径。基于此,文章通过对信息技术、“自主、合作、探究”学习方式与高中英语教学融合... 实现信息技术与教学的有机结合与进行“自主、合作、探究”学习的实践研究,是教育教学发展的必然趋势、国家课程标准的明确要求、培养核心素养的有效途径。基于此,文章通过对信息技术、“自主、合作、探究”学习方式与高中英语教学融合现状、高中英语写作教学现状进行分析,以高考英语写作真题教学课例为例,对高中英语写作课“自主、合作、探究”教学模式进行构建。 展开更多
关键词 英语写作 教学模式 信息技术 自主 合作 探究
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2013—2016年高考英语全国卷Ⅰ短文改错题历时分析 被引量:4
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作者 凤兰 张晶 《教育测量与评价》 2017年第2期59-64,共6页
短文改错题是集语法与语言技能为一体的综合性英语试题,它关注考生在上下文语境中准确使用词汇与语法及发现、判断、纠正语篇中的错误的能力,进而考查学生综合运用英语的能力。由2013—2016年全国卷Ⅰ的历时分析可知,短文改错题在词法... 短文改错题是集语法与语言技能为一体的综合性英语试题,它关注考生在上下文语境中准确使用词汇与语法及发现、判断、纠正语篇中的错误的能力,进而考查学生综合运用英语的能力。由2013—2016年全国卷Ⅰ的历时分析可知,短文改错题在词法、句法、行文逻辑方面的考查基本平衡,聚焦热点基本不变,语法难度整体偏低。为此,高中英语教学首先需要针对基础知识分阶段梯度安排,针对语言运用分类别做专项训练,夯实学生基础;其次,短文改错内容的教学应与阅读、写作相结合,以提升学生的阅读理解能力、语言纠错能力。 展开更多
关键词 高考英语 全国卷I 短文改错 历时分析
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高中英语中华优秀传统文化校本课程的开发与实施
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作者 凤兰 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第6期77-80,F0003,共5页
中华优秀传统文化具有重要的育人价值。本文以校本课程“Glimpse of Traditional Chi-nese Culture”为例,探讨核心素养视角下如何依托中华优秀传统文化资源开发校本课程,着重阐述了了解需求的环境分析、整体协作的课程目标、主题鲜明... 中华优秀传统文化具有重要的育人价值。本文以校本课程“Glimpse of Traditional Chi-nese Culture”为例,探讨核心素养视角下如何依托中华优秀传统文化资源开发校本课程,着重阐述了了解需求的环境分析、整体协作的课程目标、主题鲜明的课程内容、适切恰当的课程实施和多元合理的课程评价五阶段过程。该校本课程的实施能够提高学生用英语表达中华优秀传统文化的能力,增强学生的文化意识,培养学生正确的价值观念。 展开更多
关键词 高中英语 校本课程 中华优秀传统文化
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耳穴压豆联合隔物灸在降低前列腺等离子电切术后膀胱痉挛中的临床应用研究
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作者 杨良鲜 凤兰 张凤娟 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2023年第11期55-57,共3页
为了深入研究对前列腺等离子电切术患者实施耳穴压豆联合隔物灸干预后,患者疼痛评分、痉挛控制情况、心理状态及生活质量。方法 选取我院2022年9月至2023年3月期间收治的前列腺等离子电切术患者共60例,将其随机分组,给予常规护理联合酒... 为了深入研究对前列腺等离子电切术患者实施耳穴压豆联合隔物灸干预后,患者疼痛评分、痉挛控制情况、心理状态及生活质量。方法 选取我院2022年9月至2023年3月期间收治的前列腺等离子电切术患者共60例,将其随机分组,给予常规护理联合酒石酸托特罗定干预措施组为对照组,给予常规护理联合耳穴压豆联合隔物灸干预措施组为观察组,给予常规护理联合酒石酸托特罗定+耳穴压豆联合隔物灸干预措施组为联合组,每组各20例患者。对比三组患者疼痛评分、痉挛控制情况、心理状态及生活质量。结果 干预完成后,联合组疼痛评分显著低于对照组和观察组,差异均有统计学意义(P<0.05)。同时 干预完成后,联合组痉挛控制情况显著较优,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 临床对前列腺等离子电切术患者实施耳穴压豆联合隔物灸干预,可有效改善患者疼痛评分、痉挛控制情况、心理状态及生活质量,故方案值得推广。 展开更多
关键词 耳穴压豆 隔物灸 前列腺等离子电切术 膀胱痉挛 临床应用
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要重视对学生进行节约教育 被引量:1
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作者 凤兰 《宁夏教育》 2005年第12期24-25,共2页
关键词 节约 学生 时代发展 教育使命 承担者 社会 主题 学校
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高三英语写作讲评课模式高效性探讨 被引量:3
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作者 凤兰 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第3期64-67,共4页
一、引言 高三阶段教学时间紧、任务重,英语教师都非常重视学生写作过程的指导,但写作讲评是教学中的一个薄弱环节。本研究针对如何提高写作讲评课的有效性进行了探讨,旨在构建高三英语写作讲评课的新模式,为困扰英语教师的写作讲... 一、引言 高三阶段教学时间紧、任务重,英语教师都非常重视学生写作过程的指导,但写作讲评是教学中的一个薄弱环节。本研究针对如何提高写作讲评课的有效性进行了探讨,旨在构建高三英语写作讲评课的新模式,为困扰英语教师的写作讲评课提供新的思路,为提高写作教学质量寻求新的出路。 展开更多
关键词 英语写作 评课模式 高三 高效性 教学时间 英语教师 讲评课 写作过程
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环境保护与公众参与 被引量:3
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作者 凤兰 姜莉 《承德职业学院学报》 2006年第3期78-80,共3页
环境要素是一种典型的公共产品,环境保护是一项全民性的公共事业,其质量维护除了政府进行积极、主动、有效管理外,还需要全社会的共同参与。
关键词 环境保护 公众参与
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秭归烟草病虫害绿色防控技术应用 被引量:2
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作者 本奎 郑军 +2 位作者 向祖红 凤兰 严艳平 《湖北植保》 2020年第2期52-55,共4页
农产品质量安全直接关系广大消费者的身体健康和生命安全。如何秉承"公共植保、绿色植保"理念,贯彻"预防为主、综合防治"的植保方针,在烟区开展绿色防控保障烟叶质量安全显得十分必要。本文作者介绍了湖北省宜昌市... 农产品质量安全直接关系广大消费者的身体健康和生命安全。如何秉承"公共植保、绿色植保"理念,贯彻"预防为主、综合防治"的植保方针,在烟区开展绿色防控保障烟叶质量安全显得十分必要。本文作者介绍了湖北省宜昌市秭归县烟区开展烟草病虫害绿色防控开展和病虫害防效调查情况,通过对烟叶病虫害绿色防控的实践与探索,总结了烟叶绿色防控技术,并针对绿色防控工作中存在的问题提出了相应对策。 展开更多
关键词 秭归烟区 绿色防控 技术应用
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孟子民本思想对构建和谐社会的历史启迪 被引量:1
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作者 吕文硕 凤兰 《江苏科技大学学报(社会科学版)》 2008年第3期23-27,90,共6页
孟子民本思想的终极目的是实现天下太平,建立一个他所理想的和谐社会。为实现这一目的,孟子提出了许多涉及政治、经济、文化等方面的主张和措施。这些主张和措施对建设社会主义和谐社会很有启发和借鉴意义。
关键词 孟子民本思想 和谐社会 历史启迪
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论孟子民本思想的进步性 被引量:1
14
作者 凤兰 吕文硕 《江苏科技大学学报(社会科学版)》 2010年第2期5-9,共5页
孟子民本思想的进步性主要体现在:"民为贵,社稷次之,君为轻",继承和发展了先秦民本思想;"从仁学到仁政",发展了孔子的仁学思想;"重民、贵德、重商",胜于法家的弱民、退德、抑商。虽然由于阶级和历史的局... 孟子民本思想的进步性主要体现在:"民为贵,社稷次之,君为轻",继承和发展了先秦民本思想;"从仁学到仁政",发展了孔子的仁学思想;"重民、贵德、重商",胜于法家的弱民、退德、抑商。虽然由于阶级和历史的局限,孟子的民本思想未能跳出维护封建君主制的窠臼,但其中潜含的民主因素和可由民本转化为民主的因子,在批判封建专制、洗涤弊政、培养清官意识、启蒙民主等方面起到了一定的作用。今天,孟子民本思想中丰富的民主性精华对我们建设中国特色社会主义仍有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 孟子 民本思想 进步性
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预防青少年被害的教育对策 被引量:1
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作者 凤兰 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2010年第2期227-228,共2页
预防青少年被害的教育是教育领域的重大理论与实践课题,它既是学校、家长、社会关注的焦点,又是学校教育的盲区。随着社会经济的不断发展,青少年的成长环境日益复杂,青少年被害的现象越来越严重。保护青少年是全社会的共同责任。只有社... 预防青少年被害的教育是教育领域的重大理论与实践课题,它既是学校、家长、社会关注的焦点,又是学校教育的盲区。随着社会经济的不断发展,青少年的成长环境日益复杂,青少年被害的现象越来越严重。保护青少年是全社会的共同责任。只有社会、学校、家长各负其责,共同加强预防青少年被害的教育并采取相应措施,才能保护青少年远离被害,健康成长。 展开更多
关键词 青少年被害 预防 教育对策
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旅游职业教育的思路 被引量:1
16
作者 凤兰 姜莉 《承德职业学院学报》 2007年第2期6-7,共2页
旅游高等职业教育培养出来的学生不仅是专业技能强,掌握专业核心理论知识,还要在学习理论和实际技能的同时帮助学生树立正确的职业理想和择业观,提高学生综合素质,使其适应社会的需要。
关键词 旅游职业教育 职业规划设计
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妇女绝经年龄及相关因素分析 被引量:1
17
作者 聂红梅 凤兰 《河南医药信息》 2001年第4期22-23,共2页
关键词 妇女 绝经年龄 相关因素
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2014英语作文考场备战锦囊
18
作者 凤兰 《大学(高考金刊)》 2014年第4期75-77,共3页
一、牢记两个必须:1.必须确保写作时间考场内做阅读理解试题时不能磨蹭,要确保有足够的时间完成书面表达.2.模板必须服务于实际套用事先准备好的模板是为了更好地完成考场写作,不可无视文章实际而胡乱套用模板.二、考前准备两组过渡词... 一、牢记两个必须:1.必须确保写作时间考场内做阅读理解试题时不能磨蹭,要确保有足够的时间完成书面表达.2.模板必须服务于实际套用事先准备好的模板是为了更好地完成考场写作,不可无视文章实际而胡乱套用模板.二、考前准备两组过渡词:①②③聪明同学的做法是:在答题纸下发之前,在草稿纸上写好提前背下的两组过渡词“一、二、三”:(1)①Above all,…②Besides,…③Further-more,…(2)①To begin with,…②Apart from this,…③In addition…以备写作文需要过渡词连接句子时信手拈来,避免写时再思考而浪费时间或忘记使用. 展开更多
关键词 英语 时间 写作 模板 套用
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论教师如何实践科学发展观
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作者 凤兰 《中国科教创新导刊》 2009年第22期218-218,220,共2页
教师实践科学发展观,一要破除“智育第一”和“升学唯一”的旧观念,全面贯彻党的教育方针,促进学生全面发展;二要正确处理影响学生发展的各方面关系,保证学生德、智、体等方面协调发展;三要帮助学生转变学习理念、学会学习,为学生的“... 教师实践科学发展观,一要破除“智育第一”和“升学唯一”的旧观念,全面贯彻党的教育方针,促进学生全面发展;二要正确处理影响学生发展的各方面关系,保证学生德、智、体等方面协调发展;三要帮助学生转变学习理念、学会学习,为学生的“可持续发展”奠定基础;四要坚持“以人为本”,提高为学生服务的意识,为学生的健康成长和发展创造一切有利条件。 展开更多
关键词 教师 实践 科学发展观
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高三英语词汇复习的教学策略——从一次“同课异构”活动谈起
20
作者 郭明汉 凤兰 《江苏教育(中学教学)》 2016年第3期41-43,共3页
本文对一次高三英语词汇复习同课异构活动中的两个课例进行了对比和分析,对高三英语词汇复习存在的突出问题进行反思并提出相应的教学策略。
关键词 同课异构 高三英语 词汇复习 教学策略
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