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基于四象限分类法的采购战略的选择 被引量：4
1
作者 杨晓雁 谭于蓝 邓建军 《中国市场》 北大核心 2007年第41期112-115,共4页
本文通过四象限分类模型,将采购物品分为关键物品、瓶颈物品、常规物品和杠杆物品。同时引入了供应商知觉模型,将供应商对采购商的知觉分为核心型客户、发展型客户、边缘型客户以及剥削型客户。在将采购物品分类模型与供应商知觉模型相... 本文通过四象限分类模型,将采购物品分为关键物品、瓶颈物品、常规物品和杠杆物品。同时引入了供应商知觉模型,将供应商对采购商的知觉分为核心型客户、发展型客户、边缘型客户以及剥削型客户。在将采购物品分类模型与供应商知觉模型相结合的基础上,分别阐述了四种类型采购物品的采购对策,理想供应商的选择,以及采购商应如何操作等问题。 展开更多
关键词 采购物品分类 采购战略 杠杆物品
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消除供应链供需不确定性的战略分析 被引量：3
2
作者 谭于蓝 杨晓雁 《国际商务研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期59-62,共4页
供应链的供求不确定性可分为需求不确定性和供给不确定性。根据需求预测难度的大小,可将产品分为功能性产品和革新性产品;根据供给不确定性大小,又可将产品分为稳定性供给和发展型供给产品。本文针对这4种类型产品的特点,分析需求不确... 供应链的供求不确定性可分为需求不确定性和供给不确定性。根据需求预测难度的大小,可将产品分为功能性产品和革新性产品;根据供给不确定性大小,又可将产品分为稳定性供给和发展型供给产品。本文针对这4种类型产品的特点,分析需求不确定性和供给不确定性存在的原因,并寻求相应的对策减少或消除供需不确定性,并控制供需不确定性对供应链的不良影响。 展开更多
关键词 需求不确定性 供给不确定性 供应链
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为课堂留下美丽的背影——小学六年级英语课后作业的布置研究
3
作者 谭于蓝 《教育界（综合教育）》 2017年第5期19-20,共2页
教师仅仅教授课堂知识永远不能满足学生的需求，同时也不利于学生综合能力的提高。随着新课程的改革，教师运用合理科学的课后作业来帮助学生巩固课堂所学知识以及对新知识的预习，能够促进学生对知识的探究与运用。
关键词 小学六年级 英语课后作业 布置 改进方法
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