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开展“菜单”式专题培训 开创分层次培训新局面
1
作者 谢素坤 《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2009年第7期25-26,共2页
新一轮中小学教师继续教育工作对我们提出了更新的要求，也为教师进修学校培训者提供了一个创造性地开展继续教育工作的更广阔的空间。我们根据培训者自身的特点和中小学校校际间发展不平衡的实际，着力探索了专题培训模式，其中采用“... 新一轮中小学教师继续教育工作对我们提出了更新的要求，也为教师进修学校培训者提供了一个创造性地开展继续教育工作的更广阔的空间。我们根据培训者自身的特点和中小学校校际间发展不平衡的实际，着力探索了专题培训模式，其中采用“菜单式”的专题培训形式收到了良好的效果。 展开更多
关键词 专题培训 菜单式 分层次培训 继续教育工作 教师进修学校 中小学教师 发展不平衡 中小学校
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培养和激发学生的灵感把创造力的培养和基本功训练结合起来
2
作者 谢素坤 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 1989年第4期99-102,共4页
一、认识 中学作文工程有各种各样的方案,它们在不同的条件下,对不同的施控、被控对象产生着各自的效果。 我在教学中实施的方案是,以培养和激发学生的灵感为主线,把创造能力的培养和基本功训练结合起来,以便使教学、课外活动、学生自... 一、认识 中学作文工程有各种各样的方案,它们在不同的条件下,对不同的施控、被控对象产生着各自的效果。 我在教学中实施的方案是,以培养和激发学生的灵感为主线,把创造能力的培养和基本功训练结合起来,以便使教学、课外活动、学生自学三条渠道综合地整体地培养学生的写作能力。实践证明,对我的学生来说,这是个最佳方案。 为什么要以培养和激发灵感为主线? 展开更多
关键词 基本功训练 最佳方案 被控对象 创造能力 实践证明 于勒 灵感思维 外界事物 主题班会 群体感应
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