作文教学重心要注重三大转变 被引量：2

1

作者 谢步勇 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2003年第7期11-12,共2页

本应是最贴近一个人心灵感情的,也本应是最具个性特色的作文,对学生而言,却是怕写、厌写,甚至于是恨写。这在很大程度上,与我们对作文的认识,与我们的作文教学观念有很大关系。为走出这一误区,走出当前作文的尴尬局面,在作文教学上,我... 本应是最贴近一个人心灵感情的,也本应是最具个性特色的作文,对学生而言,却是怕写、厌写,甚至于是恨写。这在很大程度上,与我们对作文的认识,与我们的作文教学观念有很大关系。为走出这一误区,走出当前作文的尴尬局面,在作文教学上,我们必须切实做好三大观念的转变。一、由重作文转变到重做人上来没有人,便没有作文;没有感情,便没有真挚之文;没有思想,便没有深刻之文;没有开阔的视野,没有创新意识,没有对生命的终极意义的关怀,没有对世界的悲悯之心,便没有内容丰富、见解新颖、耐人寻味、引人思考的'大气'的文章。这是一个常识。但在作文教学中,我们却往往无视于这一常识。我们关注更多的是作文本身,而不是学生。我们的作文教学,往往始于作文,而终于作文。 展开更多

关键词 作文教学 教学观念 作文讲评 人文教育 中学 语文

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把文言文当成文言文来教——兼与王运芳老师商榷

2

作者 谢步勇 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2004年第12期22-23,共2页

关键词 文言文教学 老师 学习模式 研究性阅读 课堂教学目标 文言阅读能力 语文教学 简称 情意 商榷

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问君能有几多愁 ——李煜《虞美人》赏析 被引量：1

3

作者 谢步勇 《语文天地》 2004年第5期6-7,共2页

李煜作为南唐后主．经历了由一国之君到阶下囚的人生剧变。由此所引发的深刻的人生体验．再加上他本人的才情(他能诗善文．好音乐．亦工书画．尤以词名世)．便撞击出了摄人心魄的艺术火花．铸就了一篇篇字字血泪的作品。《虞美人》便是... 李煜作为南唐后主．经历了由一国之君到阶下囚的人生剧变。由此所引发的深刻的人生体验．再加上他本人的才情(他能诗善文．好音乐．亦工书画．尤以词名世)．便撞击出了摄人心魄的艺术火花．铸就了一篇篇字字血泪的作品。《虞美人》便是其中的一篇。相传七夕之夜，他在寓中命伎唱此词，宋太宗知道后．便赐酒将他毒死。可以说．它是李煜的绝笔词。 展开更多

关键词 李煜 《虞美人》 高中 语文 阅读指导 词

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什么才是“主要的”——《在马克思墓前的讲话》难点解析 被引量：1

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作者 谢步勇 《语文知识》 2004年第1期33-34,共2页

《在马克思墓前的讲话》是一篇经典演说辞。理解“他作为科学家就是这样,但是这在他身上远不是主要的”的含义,是本文的一大难点。

关键词 语文教学 《在马克思墓前的讲话》 演说辞 教学难点 解析

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推行旁听 超前监督

5

作者 谢步勇 《党建论坛》 2003年第5期48-48,50,共2页

关键词 江都市 党政领导干部 旁听制 干部选拔 干部任用 干部人事制度

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一句话新闻拟定方法指津

6

作者 谢步勇 《语文天地（初中版）》 2001年第15期47-48,共2页

拟定一句话新闻,综合考查了学生的分析、概括、筛选信息及语言表达等多方面的能力,体现了高考以能力为主的导向性。自1999年高考首次考查后,2000年北京春季高考又继续考查。这就要求考生必须把这一新增考点作为一个复习的重点。下面介... 拟定一句话新闻,综合考查了学生的分析、概括、筛选信息及语言表达等多方面的能力,体现了高考以能力为主的导向性。自1999年高考首次考查后,2000年北京春季高考又继续考查。这就要求考生必须把这一新增考点作为一个复习的重点。下面介绍一种行之有效的方法。 展开更多

关键词 夏令营 字数要求 在逃犯 字数限制 在逃人员 专卖店 网上作战 参考答案

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古典诗词中词语特殊用法例释

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作者 谢步勇 《语文知识》 2003年第10期20-21,共2页

由于古今语言的差异,古典诗词中的一些常见词语的用法较为特殊,极大地影响了学生对诗意的把握。下面对此作一简单梳理,以供学生学习。别:另外。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味... 由于古今语言的差异,古典诗词中的一些常见词语的用法较为特殊,极大地影响了学生对诗意的把握。下面对此作一简单梳理,以供学生学习。别:另外。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》) 干:空,白白地。 展开更多

关键词 古典诗词 词语 特殊用法 中学 语文

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古代诗歌“十读”

8

作者 谢步勇 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2006年第12期56-57,共2页

关键词 古代诗歌 感情基调 创造氛围 “何” 开头 诗词 文章

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字形题的考查方式及针对训练

9

作者 谢步勇 《语文天地》 2004年第4期46-47,共2页

汉字书写是否正确是历年高考的必考题型，复习时必须大量积累，确切把握。1998年和2002年全国高考中该题型的命题方式须引起重视。

关键词 字形题 考查方式 汉字书写 高考 语文 专题复习 解题指导

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2003年高考语文试题“百家谈”

10

作者 姚锋 张高平 +24 位作者 张建兵 戎仁堂 张小兵 杨军 褚福民 卓厚宝 王大荣 王本辉 寇永升 续鹏飞 谢步勇 宋桂奇 余春明 张志平 姚海婴 唐金龙 尤光雷 雷声 李松 王登越 王学华 文非 高会 王学广 李锡琴 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2003年第10期41-50,共10页

2003年全国高考已经尘埃落定,新一届高三的师生们又在冲击2004年高考的征途中厉兵秣马。然而,针对已经成为历史的2003年全国卷高考语文试题,许许多多的教师以及其他语文工作者还是给予了太多太多的关注,近一段时间投往编辑部的关于2003... 2003年全国高考已经尘埃落定,新一届高三的师生们又在冲击2004年高考的征途中厉兵秣马。然而,针对已经成为历史的2003年全国卷高考语文试题,许许多多的教师以及其他语文工作者还是给予了太多太多的关注,近一段时间投往编辑部的关于2003年全国卷高考语文试题的几千份稿子便是明证。为了从今年的语文试题中总结成功的经验和失败的教训,洞察命题者的新思路,分析明年命题的新走向,也为了给来年的高考命题组反应一些广大教师的建议和意见,我们从大量来稿中撷取了部分有代表性的文章,分“献疑篇”、“礼赞篇”、“对比篇”、“启示篇”辑录,以飨读者。 展开更多

关键词 2003年 高考 语文 命题原则 试题评析

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高考仿写题型及答题技巧

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作者 谢步勇 《语文天地（初中版）》 2002年第9期43-44,共2页

1998—2001年连续四年高考都考查了仿写这一题型,它不仅综合考查了分析、理解、概括、表达、修辞等多方面的能力,而且也同时考查了学生的知识储备及人格修养,须引起考生的注意。试题题型,有如下两种: 其一,命题式即先给定一个语言材料。

关键词 答题技巧

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“悲愤”耶?“豪情”也!

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作者 谢步勇 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2004年第10期61-62,共2页

关键词 陆游 《书愤》 “悲愤” “豪情” 注释 教学问题

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2004年考场作文失误现象及原因

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作者 谢步勇 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2004年第9期40-41,共2页

关键词 高中 语文 创作理念 学习辅导 作文教学

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要注意“表意不明”病句类型

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作者 谢步勇 《语文天地》 2003年第03M期45-46,共2页

关键词 “表意不明” 病句类型 高中 语文 语病试题 高考 基础知识

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《读〈伊索寓言〉》课例及点评

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作者 谢步勇 牛文生 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2006年第4期28-29,共2页

关键词 《读〈伊索寓言〉》 课例 教学目标 阅读能力 文章思路 文章主旨 语境观

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作文教学要落实三大转变 被引量：1

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作者 谢步勇 《山西教育（管理版）》 2003年第14期32-33,共2页

关键词 作文教学 教学观念 写作兴趣 中学 写作内容

原文传递

应试练习

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作者 胡兴桥 钟瑛 +1 位作者 谢步勇 张崇善 《阅读与鉴赏（高中生）》 2003年第12期86-96,共11页

(一)阅读下面文字。完成1-4题。在所有关于世博会的消息中,也许最令人震惊的是2000年汉诺威博览会主办者给上海的建议:“不要过高估计观众的热情。”这至少应该算是一个忠言。

关键词 世界博览会:5818 社会效益:3715 上海:3576 成果展示:3070 世博会:2594 文字:2501 圣路易斯:2346 经济收益:2257 欲望:1946 拟题:1654

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语文教学要真正走进文本

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作者 邱吉莲 谢步勇 《语文教学通讯（初中）（B）》 2010年第1期58-59,共2页

课堂是教学的主渠道，也是实现教育理念提高语文素养最重要的阵地，而文本则是最主要的载体。我们花了大量的时间，但学生语文学习兴趣不浓，语文素养低下，这在很大程度上与文本教学的空泛性与无效性存在着关系。其主要表现是，教学中... 课堂是教学的主渠道，也是实现教育理念提高语文素养最重要的阵地，而文本则是最主要的载体。我们花了大量的时间，但学生语文学习兴趣不浓，语文素养低下，这在很大程度上与文本教学的空泛性与无效性存在着关系。其主要表现是，教学中，我们没有引导学生关注文本，走进文本，我们往往以结论代替了过程，以所谓的整体把握代替了细致的品味，以泛泛的理解代替了深入的思考。或者在很多时候，我们也许根本没有理解文本。 展开更多

关键词 语文教学 文本 语文学习兴趣 语文素养 引导学生 教育理念 主渠道 性存在

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理解景物描写,走近古典诗词

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作者 谢步勇 《考试（高中）》 2004年第3期19-20,共2页

景物描写是我国古典诗词中的一个极为重要的内容，它丰富了诗歌的表现形式，增强了诗词的表现力，创造了许多让人回味不已的意境。可以说，如果没有了景物描写，古典诗词将会失去许多魅力。深刻地理解景物描写在诗词中的作用，有助于理... 景物描写是我国古典诗词中的一个极为重要的内容，它丰富了诗歌的表现形式，增强了诗词的表现力，创造了许多让人回味不已的意境。可以说，如果没有了景物描写，古典诗词将会失去许多魅力。深刻地理解景物描写在诗词中的作用，有助于理解诗歌的内容，提高诗词鉴赏的能力。同时。 展开更多

关键词 景物描写 古典诗词 高考 2004年 语文 专题复习 解题指导

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《史记》评论

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作者 谢步勇 《阅读与鉴赏（高中生）》 2003年第7期163-165,178,共3页

中国古代传记文学的成熟,应该从司马迁的<史记>开始.<史记>是我国古代第一部以人物为中心的伟大的历史著作,同时也是我国古代第一部以人物为中心的伟大的文学著作.从历史的角度讲,<史记>开拓了我国古代2000多年的以... 中国古代传记文学的成熟,应该从司马迁的<史记>开始.<史记>是我国古代第一部以人物为中心的伟大的历史著作,同时也是我国古代第一部以人物为中心的伟大的文学著作.从历史的角度讲,<史记>开拓了我国古代2000多年的以人物为中心的历朝"正史"的先河;从文学的角度讲,<史记>第一次运用丰富多彩的艺术手法,向人们展现了栩栩如生的人物画廊. 展开更多

关键词 《史记》 评论 艺术手法 古代 人物 文学 司马迁 著作

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