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题名探寻复述教学的路径
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作者
谢张媛
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机构
江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学
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出处
《课程教材教学研究（小教研究）》
2024年第1期35-37,共3页
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文摘
统编语文教材在不同学段设置了复述的不同要求。复述有着独特的内涵、分类及其性质,但很多教师并没有能够准确地把握,评价标准模糊,具体程度混乱,有的甚至直接将复述与背诵等同起来。鉴于此,本文提出要解构全面性概念,把握复述基本内涵;把握单元性定位,优化整体复述目标;设置任务性支架,规划多维复述活动。
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关键词
新课标
复述策略
核心素养
单元构建
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课标理念下阅读能力外显的新趋向
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作者
谢张媛
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机构
江苏省扬州市生态科技新城杭集中心小学
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出处
《课程教材教学研究（上半月）》
2024年第5期36-38,共3页
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文摘
新课标明确“语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”,这就意味着教师要将原本蕴藏在底层的思维活动转化成积极的外显化行为,以阅读表达力作为全新抓手,依托新课标理念,调整设计与实施的策略,助力学生核心素养的全面发展。
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关键词
新课标理念
阅读能力
外显表达
核心素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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