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提升小学语文课堂教学有效性的策略分析 被引量：7
1
作者 谢学琼 《中国校外教育》 2018年第5期188-189,共2页
有效的课堂教学,不仅可以让学生深刻地理解与掌握知识,还可以让学生在学习的过程中锻炼各方面的能力,进行情感的交流,塑造学生的个性。语文作为一门基础性课程,探究提升小学语文课堂教学有效性策略是十分必要的。
关键词 小学语文 课堂教学 有效性
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小学数学教学中量感的培养策略
2
作者 谢学琼 《云南教育（小学教师）》 2024年第9期31-32,共2页
在小学数学教材中,有很多“量”,包括长度、面积等可以具体表现出来的形象的“量”,以及时间、质量等较为抽象的“量”。而经过引导学生通过感官、借助自身认知来形成对物体形状、属性的感知力,便属于量感。在小学数学新课标中,明确要... 在小学数学教材中,有很多“量”,包括长度、面积等可以具体表现出来的形象的“量”,以及时间、质量等较为抽象的“量”。而经过引导学生通过感官、借助自身认知来形成对物体形状、属性的感知力,便属于量感。在小学数学新课标中,明确要求教师在教学中应注重引导学生运用数学的眼光来观察世界。而量感便属于这一要求的主要表现。在早期的小学数学教学中,学习内容基本会以“数”的形式来进行表现,很多教师会强化引导学生对“数”的运算,而忽视对“量”的感悟,进而导致学生对“量”的理解停留于表面。为此,在实际开展小学数学教学的过程中,教师就需要注重对学生的量感进行培养,使得学生丰富对量感的表象感知,进一步发展核心素养。 展开更多
关键词 小学数学教材 小学数学教学 物体形状 量感 感知力 培养策略 注重引导 运用数学
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提升小学语文课堂教学有效性的策略分析 被引量：1
3
作者 谢学琼 《中国校外教育（上旬）》 2017年第A01期610-610,612,共2页
有效的课堂教学,不仅可以让学生深刻地理解与掌握知识,还可以让学生在学习的过程中锻炼各方面的能力,进行情感的交流,塑造学生的个性.语文作为一门基础性课程,探究提升小学语文课堂教学有效性策略是十分必要的.
关键词 小学语文 课堂教学 有效性
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充分利用课文插图 激发学生学习兴趣——思想品德新教材第七册教学之我见 被引量：1
4
作者 谢学琼 《云南教育（小学教师）》 2001年第Z1期36-37,共2页
关键词 学习兴趣 小学思想品德课 课文插图 新教材 充分利用 教学原则 道德观念 交通事故 对比分析 引导学生
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小学语文课堂理答现状及策略分析
5
作者 谢学琼 《语文天地（小教版）》 2017年第7期23-23,共1页
新课程改革要求教师在教学过程中加强与学生的交流互动,充分发挥学生的主动性。教师与学生的互动交流主要是通过课堂理答实现的,为了适应新课程改革,提高教学水平,本文将结合小学语文S版教材对小学语文课堂理答现状及策略进行分析。课... 新课程改革要求教师在教学过程中加强与学生的交流互动,充分发挥学生的主动性。教师与学生的互动交流主要是通过课堂理答实现的,为了适应新课程改革,提高教学水平,本文将结合小学语文S版教材对小学语文课堂理答现状及策略进行分析。课堂理答是指教师对学生的课堂回答所做出的反应与处理,作为教学过程中的重要环节,对整节课的教学效果有着重要影响。 展开更多
关键词 小学语文课堂 新课程改革 教学效果 少年闰土 教学过程 课程改革要求 人文关怀 学习成绩 正面引导 教学内容
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提高学生的数学语言表达能力
6
作者 谢学琼 《云南教育（小学教师）》 2013年第10期43-43,共1页
“数学是思维的体操，语言是思维的外壳。”良好的语言能力不是天生的，而是后天训练的结果，提高小学生的数学语言表达能力尤为重要。1．鼓励学生勇于说出所见所闻。观察是思维的基础，只有把观察到的事物或现象用语言清楚地表达出来... “数学是思维的体操，语言是思维的外壳。”良好的语言能力不是天生的，而是后天训练的结果，提高小学生的数学语言表达能力尤为重要。1．鼓励学生勇于说出所见所闻。观察是思维的基础，只有把观察到的事物或现象用语言清楚地表达出来，学生才能进一步进行思维。所以。对一年级学生进行的第一步语言训练就是让他们能够把自己观察到的东西用语言清楚地表达出来。 展开更多
关键词 数学语言表达能力 小学生 语言训练 一年级学生 语言能力 思维 楚地
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