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高中物理教科书中学生实验科学探究特征的演变及启示 被引量：12
1
作者 谢孟耘 罗莹 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第12期94-100,共7页
科学探究是中学生适应社会和科技发展的必备能力,更是物理学科核心素养的关键维度。物理实验是高中物理教学中提升学生科学探究素养的最基本、最重要的途径。通过分析70多年来人教版高中物理教科书中学生实验的内容,发现物理学生实验的... 科学探究是中学生适应社会和科技发展的必备能力,更是物理学科核心素养的关键维度。物理实验是高中物理教学中提升学生科学探究素养的最基本、最重要的途径。通过分析70多年来人教版高中物理教科书中学生实验的内容,发现物理学生实验的科学探究特征随物理课程教材的发展经历了相应演变,依次呈现出天然的、觉醒的和全面发展的三类科学探究特征,展现了不同时期物理教育领域对科学探究的认识特点。根据当前物理教科书中学生实验的特征,凝练了物理实验教学的三个要点,以切实落实全面培养科学探究素养的教学目标。 展开更多
关键词 科学探究 高中物理教科书 学生实验 文本令析
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基于社会性科学议题开展跨学科实践:价值、路径与案例 被引量：1
2
作者 赵晓玉 谢孟耘 韩思思 《中小学教材教学》 2024年第1期39-43,80,共6页
《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出跨学科实践,“物理学与社会发展”是其中的重要内容。基于社会性科学议题开展跨学科实践是落实课程标准要求的一种可行思路。对于物理学与社会发展的跨学科实践教学,可以按照以下五个环节展开:... 《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出跨学科实践,“物理学与社会发展”是其中的重要内容。基于社会性科学议题开展跨学科实践是落实课程标准要求的一种可行思路。对于物理学与社会发展的跨学科实践教学,可以按照以下五个环节展开:设置真实情境引入社会性科学议题,提供学习框架启发学生分析立场,发放学习材料支持学生论证立场,组织学生梳理所学进行议题决策,提供评价量表组织学生评价反思。 展开更多
关键词 跨学科实践 社会性科学议题 物理学与社会发展
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《启发科学》的项目呈现结构与特点分析--以初中物理“机械能”项目为例
3
作者 谢孟耘 黄悦丽 罗莹 《中小学教材教学》 2022年第4期67-71,共5页
项目学习有利于学生核心素养发展,已经成为国内外物理教育研究领域的共识。借鉴国际上成功的项目学习教材设计经验,是推动我国核心素养时代中学物理教材建设的重要途径。美国新一代项目学习教材《启发科学》具有满足NGSS表现期望要求的... 项目学习有利于学生核心素养发展,已经成为国内外物理教育研究领域的共识。借鉴国际上成功的项目学习教材设计经验,是推动我国核心素养时代中学物理教材建设的重要途径。美国新一代项目学习教材《启发科学》具有满足NGSS表现期望要求的驱动问题,“初步认识—整合提高—总结应用”的三步教学过程,辅助学生解决问题的任务单和挑战单,贯穿项目全程的评价体系四方面特点,可以为我国开发核心素养时代的初中物理项目学习教材提供参考。 展开更多
关键词 项目学习 初中物理 机械能 《启发科学》
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