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浙江省“农村中小学教师素质提升工程”实效性调查研究
被引量：
3
1
作者
谢
余
清
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第3期60-65,共6页
本研究通过书面问卷、访谈等方法,有代表性抽取本市(县)农村中小学教师为样本对浙江省"农村中小学教师素质提升工程"培训实效性作调查研究。旨在深入、真实、全面地了解一线教师对培训实效认可度及其原因。为各级师资培训机...
本研究通过书面问卷、访谈等方法,有代表性抽取本市(县)农村中小学教师为样本对浙江省"农村中小学教师素质提升工程"培训实效性作调查研究。旨在深入、真实、全面地了解一线教师对培训实效认可度及其原因。为各级师资培训机构更有实效地开展教师教育培训提供参考。研究结果表明:"工程"取得了显著的实效,但同时存在实效性欠佳的一面。培训实效同参训者对培训的心理期待、内容、方式和组织、培训者水平、校本培训、评价等相关。
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关键词
浙江省
农村中小学教师素质提升工程
调查研究
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职称材料
“图说一体”构建分数意义
被引量：
1
2
作者
郭慧芳
谢
余
清
《小学数学教师》
2022年第7期141-145,共5页
郑美玲老师在《“度量”定义视角下小学分数教学的思考与建议》一文中分析了分数难教难学的原因,提出分数的意义教学“不宜过分强调分数是一个单位平均分之后的一份或几份,而应该转变为分数是度量单位累积的数”。怎样才能凸显分数单位...
郑美玲老师在《“度量”定义视角下小学分数教学的思考与建议》一文中分析了分数难教难学的原因,提出分数的意义教学“不宜过分强调分数是一个单位平均分之后的一份或几份,而应该转变为分数是度量单位累积的数”。怎样才能凸显分数单位的度量价值?怎样帮助学生理解单位“1”的含义,并将其纳入已有的认知体系中?笔者基于“图说一体”的理念进行设计,引导学生利用“线段图”这一核心工具展开分数意义的探究活动.
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关键词
度量单位
分数意义
分数的意义
小学分数教学
过分强调
思考与建议
难教难学
平均分
原文传递
小学骨干教师培养的实践与思考
3
作者
谢
余
清
《中国教师》
2009年第13期37-41,共5页
本文以县级教师培训机构培养项目“小学数学骨干教师培才”为研究对象，阐述骨干教师培养实践过程的设想、实施及成效。在此基础上深入分析和思考，探索骨干教师培养规划、师资建设、组织实施策略等。
关键词
骨干教师培养
小学数学
实践过程
教师培训机构
培养规划
师资建设
原文传递
小学生数学元认知能力的培养
4
作者
谢
余
清
《教学月刊（小学版）（语文）》
2006年第9期23-24,共2页
关键词
解决问题
小学生
元认知监控
培养学生
数学元认知能力
元认知体验
程序性知识
学习策略
自我调节
自我意识
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职称材料
Excel在班级成绩管理中的应用
5
作者
曹晓云
谢
余
清
《中小学信息技术教育》
2002年第12期54-55,共2页
众所周知,Excel是一款非常优秀的电子表格软件,它可完成表格输入、统计、分析等多项工作,可生成精美直观的表格、图表。如何利用Ex-cel为我们教学管理服务呢?笔者通过一段时间的摸索和应用,制作了一个简单但非常实用的班级成绩管理表格...
众所周知,Excel是一款非常优秀的电子表格软件,它可完成表格输入、统计、分析等多项工作,可生成精美直观的表格、图表。如何利用Ex-cel为我们教学管理服务呢?笔者通过一段时间的摸索和应用,制作了一个简单但非常实用的班级成绩管理表格,并将此方法推广到全校,效果良好。特撰此文与广大教师共享。 (为方便起见,设定班级人数为25人,以一个具体例子说明。) 一、创建表格.输入文本新建一个Excel工作簿,在工作表sheetl中输入文本,制作表格(见图1)。
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关键词
EXCEL
成绩管理
应用
班级管理
教学管理
表格
函数
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职称材料
题名
浙江省“农村中小学教师素质提升工程”实效性调查研究
被引量：
3
1
作者
谢
余
清
机构
浙江省瑞安市教师进修学校
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第3期60-65,共6页
文摘
本研究通过书面问卷、访谈等方法,有代表性抽取本市(县)农村中小学教师为样本对浙江省"农村中小学教师素质提升工程"培训实效性作调查研究。旨在深入、真实、全面地了解一线教师对培训实效认可度及其原因。为各级师资培训机构更有实效地开展教师教育培训提供参考。研究结果表明:"工程"取得了显著的实效,但同时存在实效性欠佳的一面。培训实效同参训者对培训的心理期待、内容、方式和组织、培训者水平、校本培训、评价等相关。
关键词
浙江省
农村中小学教师素质提升工程
调查研究
Keywords
Zhejiang Province
Quality -improvement Project on Rural Teachers in Primary and Middle Schools
investigation
分类号
G526.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“图说一体”构建分数意义
被引量：
1
2
作者
郭慧芳
谢
余
清
机构
浙江省瑞安市马鞍山实验小学
浙江省瑞安市教育发展研究院
出处
《小学数学教师》
2022年第7期141-145,共5页
文摘
郑美玲老师在《“度量”定义视角下小学分数教学的思考与建议》一文中分析了分数难教难学的原因,提出分数的意义教学“不宜过分强调分数是一个单位平均分之后的一份或几份,而应该转变为分数是度量单位累积的数”。怎样才能凸显分数单位的度量价值?怎样帮助学生理解单位“1”的含义,并将其纳入已有的认知体系中?笔者基于“图说一体”的理念进行设计,引导学生利用“线段图”这一核心工具展开分数意义的探究活动.
关键词
度量单位
分数意义
分数的意义
小学分数教学
过分强调
思考与建议
难教难学
平均分
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
小学骨干教师培养的实践与思考
3
作者
谢
余
清
机构
浙江省瑞安市教师进修学校
出处
《中国教师》
2009年第13期37-41,共5页
文摘
本文以县级教师培训机构培养项目“小学数学骨干教师培才”为研究对象，阐述骨干教师培养实践过程的设想、实施及成效。在此基础上深入分析和思考，探索骨干教师培养规划、师资建设、组织实施策略等。
关键词
骨干教师培养
小学数学
实践过程
教师培训机构
培养规划
师资建设
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
小学生数学元认知能力的培养
4
作者
谢
余
清
机构
浙江省瑞安市安阳实验小学
出处
《教学月刊（小学版）（语文）》
2006年第9期23-24,共2页
关键词
解决问题
小学生
元认知监控
培养学生
数学元认知能力
元认知体验
程序性知识
学习策略
自我调节
自我意识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Excel在班级成绩管理中的应用
5
作者
曹晓云
谢
余
清
机构
浙江瑞安市红旗小学
出处
《中小学信息技术教育》
2002年第12期54-55,共2页
文摘
众所周知,Excel是一款非常优秀的电子表格软件,它可完成表格输入、统计、分析等多项工作,可生成精美直观的表格、图表。如何利用Ex-cel为我们教学管理服务呢?笔者通过一段时间的摸索和应用,制作了一个简单但非常实用的班级成绩管理表格,并将此方法推广到全校,效果良好。特撰此文与广大教师共享。 (为方便起见,设定班级人数为25人,以一个具体例子说明。) 一、创建表格.输入文本新建一个Excel工作簿,在工作表sheetl中输入文本,制作表格(见图1)。
关键词
EXCEL
成绩管理
应用
班级管理
教学管理
表格
函数
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浙江省“农村中小学教师素质提升工程”实效性调查研究
谢
余
清
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
3
下载PDF
职称材料
2
“图说一体”构建分数意义
郭慧芳
谢
余
清
《小学数学教师》
2022
1
原文传递
3
小学骨干教师培养的实践与思考
谢
余
清
《中国教师》
2009
0
原文传递
4
小学生数学元认知能力的培养
谢
余
清
《教学月刊（小学版）（语文）》
2006
0
下载PDF
职称材料
5
Excel在班级成绩管理中的应用
曹晓云
谢
余
清
《中小学信息技术教育》
2002
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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