基于工程教育专业认证的应用型本科毕业设计创新 被引量：25

1

作者 何庆 洪燕云 +1 位作者 刘浏 谈衡 《中国农机化学报》 2017年第3期146-150,共5页

根据工程教育专业认证标准,分析国内外本科毕业设计的新模式,针对传统毕业设计的不足,从认证的内容和要求出发对毕业设计进行创新性研究与规划,突出其工程性;提出多元化的指导团队、将毕业设计环节前移、施行毕业设计查重、引入常发农... 根据工程教育专业认证标准,分析国内外本科毕业设计的新模式,针对传统毕业设计的不足,从认证的内容和要求出发对毕业设计进行创新性研究与规划,突出其工程性;提出多元化的指导团队、将毕业设计环节前移、施行毕业设计查重、引入常发农业装备等企业界参与毕业设计指导等新途径,实现毕业设计质量工程化,达到以评促建、提高应用型人才培养的质量。 展开更多

关键词 专业认证 毕业设计 收割机 卓越计划

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激光织构化对316L不锈钢表面摩擦特性的影响 被引量：14

2

作者 王泽 陈修祥 +1 位作者 谈衡 戴国洪 《铸造技术》 CAS 北大核心 2012年第10期1159-1161,共3页

为降低316L不锈钢表面的摩擦阻力和磨损程度,采用纳秒激光器在316L不锈钢表面织构了3种不同密度的光栅结构;采用UMT-2摩擦磨损试验机考察了光滑表面与织构表面的摩擦特性;采用TOYOTA显微镜对光栅结构及磨痕形貌进行了观察;分析了织构化... 为降低316L不锈钢表面的摩擦阻力和磨损程度,采用纳秒激光器在316L不锈钢表面织构了3种不同密度的光栅结构;采用UMT-2摩擦磨损试验机考察了光滑表面与织构表面的摩擦特性;采用TOYOTA显微镜对光栅结构及磨痕形貌进行了观察;分析了织构化光栅结构摩擦特性变化的机理。实验结果表明:光栅结构比光滑表面的摩擦阻力变化更平稳,起到稳定摩擦阻力的作用;随着时间延长,光滑表面的摩擦阻力急剧增加,而光栅结构的摩擦阻力较小并保持不变;光栅结构织构越密集,摩擦阻力越小。 展开更多

关键词 激光织构 316L不锈钢 摩擦磨损 二次润滑效应

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面向新工科的专业学位研究生工程实践创新能力培养研究 被引量：9

3

作者 薛亚平 雷卫宁 +2 位作者 叶霞 周金宇 谈衡 《江苏理工学院学报》 2018年第4期93-98,共6页

依据江苏理工学院机械工程领域面向新工科进行专业学位研究生工程实践创新能力培养的探索,深化政产学研合作,构建了"三位一体"的工程实践创新教育体系和"多元化"的工程实践创新教育平台;实践了"三结合"... 依据江苏理工学院机械工程领域面向新工科进行专业学位研究生工程实践创新能力培养的探索,深化政产学研合作,构建了"三位一体"的工程实践创新教育体系和"多元化"的工程实践创新教育平台;实践了"三结合"的工程实践创新能力教学原则;提出了面向新工科的工程实践创新能力培养的措施。 展开更多

关键词 新工科 专业学位 工程实践 工程创新

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316L不锈钢表面不同微孔和微方柱时的减摩耐磨性能 被引量：7

4

作者 王泽 周明 +3 位作者 谈衡 陈修祥 戴国洪 叶霞 《材料保护》 CAS CSCD 北大核心 2012年第12期57-58,8,共2页

为了提高316L不锈钢的耐磨性,以纳秒激光器在其表面织构了微孔和微方柱阵列,采用UMT-2摩擦磨损试验机进行了摩擦学性能试验。结果表明:在相同载荷和滑动速度下,光滑表面的磨痕深而宽,织构化表面的磨痕浅且窄;织构化表面的摩擦阻力变化... 为了提高316L不锈钢的耐磨性,以纳秒激光器在其表面织构了微孔和微方柱阵列,采用UMT-2摩擦磨损试验机进行了摩擦学性能试验。结果表明:在相同载荷和滑动速度下,光滑表面的磨痕深而宽,织构化表面的磨痕浅且窄;织构化表面的摩擦阻力变化比光滑表面稳定,微孔和微方柱阵列越密集,摩擦阻力越小;不锈钢表面的微孔和微方柱能提高其耐磨性,微孔的减摩效果优于微方柱结构,两者均能减摩的原因在于储存的润滑油,以致在发生贫油时能产生二次润滑效应,从而保持了油膜的连续性,提高了其润滑性。 展开更多

关键词 摩擦磨损 316L不锈钢 表面织构 微孔 微方柱 激光织构

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“机械制造技术基础”课程教学改革的探讨 被引量：6

5

作者 谈衡 何庆 王泽 《江苏技术师范学院学报》 2011年第8期66-69,共4页

根据"机械制造技术基础"课程的教学与实践状况,以课程改革为契机,明确教改思路,以选择典型零件加工为突破点,通过采用主动作业和课堂讨论等具体措施,提高学生自主学习的能力。

关键词 机械制造技术基础 教学改革 主动作业 课堂讨论

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基于团队建设的应用型本科院校学生个人能力培养研究

6

作者 刘凯磊 谈衡 康绍鹏 《黑龙江教育（理论与实践）》 2024年第5期48-53,共6页

“以学生为中心”是现代工程教育的核心价值理念之一。培养学生个人能力是应用型本科院校人才培养的重要目标之一。个人能力包括领导能力、创新能力、终生学习能力等。文章借教学改革之机,以应用型本科院校的机械设计制造及其自动化专... “以学生为中心”是现代工程教育的核心价值理念之一。培养学生个人能力是应用型本科院校人才培养的重要目标之一。个人能力包括领导能力、创新能力、终生学习能力等。文章借教学改革之机,以应用型本科院校的机械设计制造及其自动化专业为例,探究基于团队建设的个人能力培养模式,并通过组建学习型团队、实践型团队和创新型团队,在实践活动中对应用型本科院校学生个人能力的培养进行了初步探讨。 展开更多

关键词 团队建设 应用型本科院校 个人能力 培养

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基于主动作业的“机械制造技术基础”课程教学改革 被引量：4

7

作者 谈衡 何庆 王泽 《江苏技术师范学院学报》 2012年第6期145-147,共3页

以机械制造技术基础课程改革为契机,探讨教与学之间的关系,通过构建主体性教育模式,完善课程教学体系,设置主动作业等措施,论述了主动作业与主体性创新人才培养之间的关系。

关键词 课程改革 主体性教育 主动作业

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“液压与气动技术”课程教学中设置“主动性作业”的探讨 被引量：4

8

作者 谈衡 何庆 《江苏技术师范学院学报》 2010年第6期77-80,共4页

阐述了作业改革的必要性,并从作业的组织形式、评价体系等方面提出改革举措,提倡引入激励机制,设置主动性作业,以激发学生学习的积极性。

关键词 主动性作业 教学改革 激励机制

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并联状态流-压互补同步回路仿真 被引量：3

9

作者 谈衡 单文桃 《液压与气动》 北大核心 2017年第7期43-49,共7页

并联状态流-压互补同步回路通过采用多个液流通径较小的分流阀,在有效降低各支路流量及分流阀阀芯液动力的基础上,提高阀芯的调节灵敏度和流-压互补回路的同步精度。通过数学建模,运用MATLAB软件中的Simulink模块,搭建了恒流状态下的分... 并联状态流-压互补同步回路通过采用多个液流通径较小的分流阀,在有效降低各支路流量及分流阀阀芯液动力的基础上,提高阀芯的调节灵敏度和流-压互补回路的同步精度。通过数学建模,运用MATLAB软件中的Simulink模块,搭建了恒流状态下的分流阀同步回路、流-压互补同步回路和并联状态流-压互补同步回路,研究了3种仿真回路的偏载状态下的运行特性,验证了并联状态流-压互补同步回路的同步精度较分流阀同步回路和流-压互补同步回路有显著提高,为该回路在实际工程中的应用提供了理论依据。 展开更多

关键词 并联同步回路 流.压互补同步回路 SIMULINK仿真

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曲轴电刷镀镍-钨合金镀层的研究 被引量：3

10

作者 丁立红 雷卫宁 +2 位作者 唐从顺 刘维桥 谈衡 《电镀与环保》 CAS CSCD 北大核心 2015年第5期19-22,共4页

采用电刷镀方法在失效的柴油机曲轴磨损表面制备了镍-钨合金镀层,并对其性能进行了研究.结果表明：循环速率和工作电压对镀层的耐磨性有较大影响.当循环速率为6～8 m/min,工作电压为14 V时,镀层的耐磨性、硬度和抗拉强度比曲轴基体的有... 采用电刷镀方法在失效的柴油机曲轴磨损表面制备了镍-钨合金镀层,并对其性能进行了研究.结果表明：循环速率和工作电压对镀层的耐磨性有较大影响.当循环速率为6～8 m/min,工作电压为14 V时,镀层的耐磨性、硬度和抗拉强度比曲轴基体的有较大幅度的提高,镀层与基体的结合力良好,反映出修复的曲轴能够满足应用要求. 展开更多

关键词 电刷镀 曲轴 镍-钨合金 工艺 性能

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喷射成形7075铝合金钻杆的摩擦性能研究 被引量：3

11

作者 谈衡 王泽 +4 位作者 姚远远 孙志娟 李小平 谈文胜 闫辰侃 《铸造技术》 CAS 2020年第8期720-726,共7页

采用喷射成形技术制备出晶粒细小组织均匀的7075铝合金坯料,平均粒径约10μm;把坯料半固态挤压成圆管,挤压温度为520℃,再进行固溶+时效处理,固溶温度490±5℃,保温时间1.5 h,冷却介质为水(室温);时效温度190±5℃,保温时间12 ... 采用喷射成形技术制备出晶粒细小组织均匀的7075铝合金坯料,平均粒径约10μm;把坯料半固态挤压成圆管,挤压温度为520℃,再进行固溶+时效处理,固溶温度490±5℃,保温时间1.5 h,冷却介质为水(室温);时效温度190±5℃,保温时间12 h。采用高温摩擦磨损试验仪,在干摩擦条件下分别测试载荷和速度对摩擦系数和磨痕的影响。实验结果表明:干摩擦条件下,磨损量和摩擦系数随着载荷和速度增大而增大,载荷比速度对磨损量和摩擦系数影响更大。磨损机理:当载荷小于临界值15 N,磨损机制以塑性变形主导,由塑性变形转变成犁沟推挤和剥层磨损。当载荷大于15 N磨损机制以氧化磨损主导,由塑性变形转变成氧化磨损和剥层磨损。当速度小于临界值600 r/min,磨损机制以塑性变形为主导,速度越大材料软化越强,塑性变形引起的犁沟效应越强。当速度大于600 r/min,磨损机制以氧化磨损和剥层磨损为主导,由轻微磨损到严重磨损再到轻微磨损的转变。 展开更多

关键词 7075铝合金 喷射成形 钻杆 固溶时效 摩擦性能

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常州装备制造业优势及发展重点分析 被引量：2

12

作者 谈衡 何庆 《现代制造技术与装备》 2007年第5期31-32,49,共3页

随着制造业市场在中国的发展,长江三角洲"世界工厂"的确立。常州装备制造业经过几十年的发展,形成了具有较高的技术水平和特色的装备制造体系。本文中阐明了常州装备制造业的现状,进而提出了以工程机械与车辆制造作为常州市... 随着制造业市场在中国的发展,长江三角洲"世界工厂"的确立。常州装备制造业经过几十年的发展,形成了具有较高的技术水平和特色的装备制造体系。本文中阐明了常州装备制造业的现状,进而提出了以工程机械与车辆制造作为常州市装备制造业发展的重点,并预计到2010年成为国内重要的工程机械及车辆零部件生产基地。 展开更多

关键词 装备制造业 工程机械与车辆制造 常州

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机械制造“双能型”特色人才培养的研究 被引量：2

13

作者 何庆 谈衡 《江苏技术师范学院学报》 2007年第4期89-92,共4页

介绍了将机械制造类师范生培养成社会所需要的"双能型"特色人才的思路和方式。根据工科类学生的特点及将来就业的趋势,在培养模式上强调实践能力培养和技能训练。培养和训练的重点放在专业综合训练及毕业设计上。

关键词 双能型 专业综合训练 机械制造

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专业学位研究生师资队伍建设的思考与实践——以江苏理工学院为例 被引量：2

14

作者 谈衡 雷卫宁 +1 位作者 周金宇 薛亚平 《江苏理工学院学报》 2015年第5期94-98,114,共6页

以机械工程领域"装备再制造与资源循环利用"服务国家特殊需求专业学位研究生培养为例,分析专业学位研究生导师队伍结构特征与专业职业能力要素,阐述适应职业发展的"双师型"专业学位研究生师资队伍的发展路径。

关键词 专业学位 专业能力 职业素养 “双师型”导师

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与“卓越计划”相适应的师资构成及职责 被引量：2

15

作者 何庆 洪燕云 谈衡 《高等农业教育》 北大核心 2014年第8期44-46,共3页

依据"国家卓越工程师教育培养计划"的标准和要求,通过理论研究和实践操作,探索卓越计划的内涵及要求,研究其师资队伍的组成及各自职责,建立校内指导教师、企业指导教师、国外指导教师的"三个层次"的专业教学团队,... 依据"国家卓越工程师教育培养计划"的标准和要求,通过理论研究和实践操作,探索卓越计划的内涵及要求,研究其师资队伍的组成及各自职责,建立校内指导教师、企业指导教师、国外指导教师的"三个层次"的专业教学团队,实现创新型师资队伍的建设。 展开更多

关键词 卓越计划 企业导师 创新型师资队伍 专业教学团队 IET

原文传递

《液压与气动技术》教学改革探讨 被引量：2

16

作者 谈衡 何庆 《江苏理工学院学报》 2009年第1期49-52,共4页

根据《液压与气动技术》课程的教学与实践状况,以培养"双能型"人才为目标,对课程教学中的问题进行了详尽的分析,系统地说明了教学改革的对策。采用了启发式教学方法和主动作业法,从而促进了教师主导作用和学生主体作用的有机... 根据《液压与气动技术》课程的教学与实践状况,以培养"双能型"人才为目标,对课程教学中的问题进行了详尽的分析,系统地说明了教学改革的对策。采用了启发式教学方法和主动作业法,从而促进了教师主导作用和学生主体作用的有机结合。 展开更多

关键词 液压与气动技术 教学改革 主动作业

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面向再制造工艺的“特种加工”课程教学改革 被引量：2

17

作者 雷卫宁 陈菊芳 +1 位作者 谈衡 何庆 《江苏技术师范学院学报》 2011年第2期55-58,62,共5页

分析了零部件再制造工艺方法与特点,对"特种加工"课程的教学内容和教学方式进行改革与创新。突出采用特种加工的方法对零部件进行再制造工艺的教学,强化了学生低碳经济与可持续发展意识,提高了学生实践动手能力与创新思维能力。

关键词 再制造工艺 特种加工课程 教学改革

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论基于“职业核心能力”的应用型高校课程体系构建——以江苏理工学院机械专业为例 被引量：3

18

作者 谈衡 范真 刘凯磊 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第30期25-27,共3页

“职业核心能力”是应用型高校毕业生应该具备的能力,应用型高校要在了解“职业核心能力”概念的基础上,借鉴国外经验,构建出基于“职业核心能力”的应用型高校课程体系,以实现对理论课程体系的重组和优化,对实践课程体系的构建与整合,... “职业核心能力”是应用型高校毕业生应该具备的能力,应用型高校要在了解“职业核心能力”概念的基础上,借鉴国外经验,构建出基于“职业核心能力”的应用型高校课程体系,以实现对理论课程体系的重组和优化,对实践课程体系的构建与整合,对项目教学的建设和示范。 展开更多

关键词 职业核心能力 应用型高校 工作过程知识 课程体系

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基于交互式《先进制造技术》课程双语教学模式探讨 被引量：3

19

作者 恽国兴 谈衡 张云虎 《教育教学论坛》 2018年第36期190-191,共2页

双语教学对培养具有国际视界的复合型人才具有十分重要的意义。本文采用交互式教学方法对《先进制造技术》双语教学进行了研究,提出了在教学过程的各个环节采用交互式双语教学的教学模式,提高了学生的参与程度和主观能动性,更有利于提... 双语教学对培养具有国际视界的复合型人才具有十分重要的意义。本文采用交互式教学方法对《先进制造技术》双语教学进行了研究,提出了在教学过程的各个环节采用交互式双语教学的教学模式,提高了学生的参与程度和主观能动性,更有利于提高双语教学的质量。 展开更多

关键词 交互式双语教学 先进制造技术 教学模式

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优化课堂教学活动的液压与气动技术课程规范化建设 被引量：1

20

作者 谈衡 何庆 王泽 《江苏技术师范学院学报》 2013年第4期112-114,119,共4页

依据液压与气动技术课程的教学与实践状况,以课程规范化建设为契机,明确教改思路,通过规范教学任务、优化教学活动等措施,培养学生自主学习的能力。

关键词 规范化建设 课堂活动 主动作业

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