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小学道德与法治课程评价的三个关注点 被引量：8
1
作者 诸葛育敏 《基础教育研究》 2018年第23期60-61,64,共3页
课程评价是课程实施过程中不可或缺的重要环节。道德与法治课程倡导对学生进行发展性的评价,注重对学生学习能力、态度、情感、表现、实践能力及学习方法的综合评价。道德与法治课程标准强调:"本课程评价的主要目的是激励每一个儿... 课程评价是课程实施过程中不可或缺的重要环节。道德与法治课程倡导对学生进行发展性的评价,注重对学生学习能力、态度、情感、表现、实践能力及学习方法的综合评价。道德与法治课程标准强调:"本课程评价的主要目的是激励每一个儿童的发展,促进每一个儿童的品德与生活能力提升。"要实现这一目标,可以从三个关注点进行尝试:评价目标清晰化,评价内容生活化,评价形式儿童化。 展开更多
关键词 道德与法治 评价 清晰化 生活化 儿童化
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“字”趣相投:低年级趣味写字教学微探 被引量：1
2
作者 诸葛育敏 《语文天地（小教版）》 2017年第1期37-38,共2页
偶然间，看到这样一则故事：路边，一个小女孩非常专注于投石子的游戏，她一次又一次地将石子投向树干，虽然动作单调，但因为每次都想击中，所以重复了无数次。由此可见，小女孩对这件事是很感兴趣的。我不禁想到如果我们的写字教学也... 偶然间，看到这样一则故事：路边，一个小女孩非常专注于投石子的游戏，她一次又一次地将石子投向树干，虽然动作单调，但因为每次都想击中，所以重复了无数次。由此可见，小女孩对这件事是很感兴趣的。我不禁想到如果我们的写字教学也能像投石子一样具有魔力，让“字”“趣”心心相印，孩子们就会拥有极高的热情，来认真对待写字。 展开更多
关键词 写字 教学 趣味 石子 女孩
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牵牵孩子的手
3
作者 诸葛育敏 《班主任》 2012年第6期60-61,共2页
今年是我当妈妈后第一次教一年级，也许是因为有了自己的孩子，对教育中的一些小事也有了不同的感受。
关键词 孩子 一年级 教育
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为教与学搭桥:“预习任务单”巧设计 被引量：1
4
作者 诸葛育敏 《新教师》 2018年第4期55-56,共2页
预习是课堂教学的前奏,有效的预习能帮助学生把握课文的主要内容,了解重难点;教师也能从中了解学情,提高教学效率。然而,在以往的教学中,我们对学生的预习要求不够重视,布置的预习作业过于统一,也没有形成及时有效的反馈机制,预习作业... 预习是课堂教学的前奏,有效的预习能帮助学生把握课文的主要内容,了解重难点;教师也能从中了解学情,提高教学效率。然而,在以往的教学中,我们对学生的预习要求不够重视,布置的预习作业过于统一,也没有形成及时有效的反馈机制,预习作业往往成为鸡肋——弃之可惜,食之无味,预习效果自然不如意。近年来,我校推进＂能本语文＂的教学主张。 展开更多
关键词 预习 设计 搭桥 课堂教学 教学效率 学生 作业
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盘活古诗课堂 提高语文素养
5
作者 诸葛育敏 《基础教育研究》 2020年第14期81-82,共2页
在小学语文教材中,古诗占有重要的地位。语文教师对诗词的教学,应该立足古诗词特点,带领学生放飞想象入诗境,深入探究悟诗情,多样诵读品诗韵,从而盘活诗词课堂,提高学生的语文素养。
关键词 古诗教学 想象 探究 诵读
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立足教材,探寻小学语文教学渗透传统文化的路径
6
作者 诸葛育敏 《新教师》 2017年第10期28-29,共2页
在经济、科技迅猛发展的今天,传统文化的继承面临着新的挑战。小学生年龄尚小,认知能力还比较弱,喜欢外国动画片,崇尚西洋节日,而对本国的经典、传统兴趣不浓。为了抵御外来文化的冲击,增强学生民族文化意识,我们应该加强母语教学,为此... 在经济、科技迅猛发展的今天,传统文化的继承面临着新的挑战。小学生年龄尚小,认知能力还比较弱,喜欢外国动画片,崇尚西洋节日,而对本国的经典、传统兴趣不浓。为了抵御外来文化的冲击,增强学生民族文化意识,我们应该加强母语教学,为此,在小学语文教学中,立足教材,探寻渗透传统文化的路径来弘扬传统文化就显得尤为重要。 展开更多
关键词 传统文化 教学渗透 语文教学 小学生 教材 路径 认知能力 外来文化
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与时代同频共振 构建道德与法治“童生”课堂
7
作者 诸葛育敏 《新教师》 2021年第2期86-87,共2页
小学德发《道展德的要与求法,治》在教编材写基时于充国分家强和调社科会学对性儿与童政道治性的统一。而道德与法治课堂因其具有动态生成特征,还必须融入时代性,将道德与法律知识置于一定的现实情境中,与儿童经历或接触的现实社会生活... 小学德发《道展德的要与求法,治》在教编材写基时于充国分家强和调社科会学对性儿与童政道治性的统一。而道德与法治课堂因其具有动态生成特征,还必须融入时代性,将道德与法律知识置于一定的现实情境中,与儿童经历或接触的现实社会生活相链接,呈现教材知识对儿童当下和未来生活指导的价值意义,方能满足儿童道德发展和社会化发展的需求,从而在基于儿童生命成长的"童生"课堂中,增强课程育人魅力。一、链接生活,促进学生公共参与道德素养形成学生是具有独立人格的个体,他们对周围的世界有自己的观察、判断和思考。 展开更多
关键词 社会化发展 道德与法治 现实情境 同频共振 教材知识 链接生活 生命成长 会学
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用信息技术开启朗读教学新时代
8
作者 诸葛育敏 《教学管理与教育研究》 2018年第9期53-54,共2页
朗读,是把无声的文字转化为有声语言的一种创造性活动。面对当前学生的朗读状况,充分挖掘信息技术优势,让它为朗读教学助力,才能更好地培养学生的朗读兴趣和朗读能力及朗读习惯,从而发展学生的语文素养,让朗读成为一种全新的生活方式。
关键词 信息技术 朗读 兴趣 习惯 能力
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与法同行,培养小学生法治意识——微视频在道德与法治课的有效运用 被引量：1
9
作者 诸葛育敏 《教育信息化论坛》 2018年第8期18-18,共1页
随着新课改的不断推进,要求教师在小学道德与法治课程的教学中,不断创新和探索教学方法,培养小学生法治意识,使之与法同行,树立正确的价值观和道德观。随着信息技术的发展,微视频等多媒体信息技术越来越广泛地应用于课堂中,在丰富教学... 随着新课改的不断推进,要求教师在小学道德与法治课程的教学中,不断创新和探索教学方法,培养小学生法治意识,使之与法同行,树立正确的价值观和道德观。随着信息技术的发展,微视频等多媒体信息技术越来越广泛地应用于课堂中,在丰富教学内容、活跃课堂气氛的同时,使课堂更具时效性、更富有情趣,并取得了显著的教学效果。 展开更多
关键词 微视频 道德与法治 法治意识 运用
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