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浅谈中职计算机应用基础教学模式改进的研究与实践 被引量：1
1
作者 诸泉清 《计算机光盘软件与应用》 2010年第9期169-170,共2页
本文分析了中职计算机应用基础课程的培养目标和应用能力的定位，提出了目前在计算机应用基础教学过程中出现的若干典型问题，并在教学内容、教学方式和评价方式等三个方面提出改进意见，指出教学内容应与专业和生活相结合，努力实现学... 本文分析了中职计算机应用基础课程的培养目标和应用能力的定位，提出了目前在计算机应用基础教学过程中出现的若干典型问题，并在教学内容、教学方式和评价方式等三个方面提出改进意见，指出教学内容应与专业和生活相结合，努力实现学有所用的教学目标，采取模块技能测试来促进学习兴趣，提高技能应用能力。 展开更多
关键词 计算机应用基础 教学方法 技能模块
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中职计算机应用基础任务学习导案的设计与应用 被引量：1
2
作者 诸泉清 徐朔 《中等职业教育》 2011年第24期29-31,共3页
随着职业教育课程改革的不断深入,计算机教师在教学上面临着如何开展有效教学的挑战。笔者通过对任务驱动教学法的研究,摸索出一套支架式教学思想指导下的任务学习导案,在导案的引导下,培养学生积极思考、主动学习的好习惯,并提高课堂... 随着职业教育课程改革的不断深入,计算机教师在教学上面临着如何开展有效教学的挑战。笔者通过对任务驱动教学法的研究,摸索出一套支架式教学思想指导下的任务学习导案,在导案的引导下,培养学生积极思考、主动学习的好习惯,并提高课堂教学效率,提升教师教学业务能力。 展开更多
关键词 任务导案 任务驱动
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在线实时评价,提高课堂实效——浅谈新课改下在线实时评价在中职计算机课堂教学中的运用 被引量：2
3
作者 张建波 诸泉清 《中等职业教育》 2011年第8期17-19,共3页
课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。新课改背景下,倡导"立足过程,促进发展"的课堂评价。在线实时评价可以动态地掌握课堂教学,提高课堂实效,使课堂更具生命的活力。
关键词 在线实时评价 过程性评价 发展性评价 实效
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QBASIC教学中创造性思维能力培养的探索
4
作者 诸泉清 《职教论坛》 2007年第07X期54-55,共2页
本文根据创造性思维的形成和发展特点，对QBASIC教学中创造性思维能力的培养，作了具体的可行性分析。笔者认为在计算机教学中培养学生的创造性思维能力应着重做好四个方面：激发旺盛的求知欲、授以科学的思维方法、加强广泛扎实的知识... 本文根据创造性思维的形成和发展特点，对QBASIC教学中创造性思维能力的培养，作了具体的可行性分析。笔者认为在计算机教学中培养学生的创造性思维能力应着重做好四个方面：激发旺盛的求知欲、授以科学的思维方法、加强广泛扎实的知识基础和创造性实践活动的训练。 展开更多
关键词 创造性 思维能力 程序设计 算法 发散思维
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