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中职“大专业、小工种”课程模式构建——以电子电器应用与维修专业为例
被引量：
2
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作者
胡铁
梁先叨
+2 位作者
高红梅
许
郑军
李月朗
《职业技术教育》
2008年第5期20-23,共4页
“大专业”指国家教育部公布的中等职业教育专业，“小工种”是指国家劳动和社会保障部确认的劳动工种。“大专业、小工种”课程体系按专业能力形成过程分为“两阶段”：大专业教育阶段，主要培养专业通用能力；小工种教育阶段，主要培...
“大专业”指国家教育部公布的中等职业教育专业，“小工种”是指国家劳动和社会保障部确认的劳动工种。“大专业、小工种”课程体系按专业能力形成过程分为“两阶段”：大专业教育阶段，主要培养专业通用能力；小工种教育阶段，主要培养工种（岗位）特定能力。其课程模式构建的基本思路是，在对该专业及其相关工种（岗位）能力分析的基础上，组织模块教学内容，确立课程门类，形成“学习板块”。
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关键词
电子电器
大专业
小工种
课程模式
中等职业学校
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职称材料
岳阳县职业中专不简单
2
作者
周余庆
杨胜
许
郑军
《湖南教育（中旬）（B）》
2009年第7期32-32,共1页
6月28日，2009湖南首届黄炎培职业教育奖颁奖大会上传来喜讯：岳阳县职业中专荣获“湖南首届黄炎培职业教育优秀学校奖”。此奖项全省共10个，其中中职学校仅3个，岳阳县职业中专是岳阳市唯一获此殊荣的中职学校。
关键词
职业中专
岳阳县
职业教育
中职学校
优秀学校
颁奖大会
黄炎培
岳阳市
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职称材料
题名
中职“大专业、小工种”课程模式构建——以电子电器应用与维修专业为例
被引量：
2
1
作者
胡铁
梁先叨
高红梅
许
郑军
李月朗
机构
岳阳县职业中专
出处
《职业技术教育》
2008年第5期20-23,共4页
基金
中国职业技术教育学会2007年度科研规划课题《中等职业教育“大专业、小工种”课程开发研究与实践》(编号:730233)
文摘
“大专业”指国家教育部公布的中等职业教育专业，“小工种”是指国家劳动和社会保障部确认的劳动工种。“大专业、小工种”课程体系按专业能力形成过程分为“两阶段”：大专业教育阶段，主要培养专业通用能力；小工种教育阶段，主要培养工种（岗位）特定能力。其课程模式构建的基本思路是，在对该专业及其相关工种（岗位）能力分析的基础上，组织模块教学内容，确立课程门类，形成“学习板块”。
关键词
电子电器
大专业
小工种
课程模式
中等职业学校
Keywords
electronic machine
big specialty
small type of work
curriculum model
secondary vocational school
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G442 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
岳阳县职业中专不简单
2
作者
周余庆
杨胜
许
郑军
出处
《湖南教育（中旬）（B）》
2009年第7期32-32,共1页
文摘
6月28日，2009湖南首届黄炎培职业教育奖颁奖大会上传来喜讯：岳阳县职业中专荣获“湖南首届黄炎培职业教育优秀学校奖”。此奖项全省共10个，其中中职学校仅3个，岳阳县职业中专是岳阳市唯一获此殊荣的中职学校。
关键词
职业中专
岳阳县
职业教育
中职学校
优秀学校
颁奖大会
黄炎培
岳阳市
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
G712 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中职“大专业、小工种”课程模式构建——以电子电器应用与维修专业为例
胡铁
梁先叨
高红梅
许
郑军
李月朗
《职业技术教育》
2008
2
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职称材料
2
岳阳县职业中专不简单
周余庆
杨胜
许
郑军
《湖南教育（中旬）（B）》
2009
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参考文献
引证文献
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