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题名浅谈“心”的三层内涵
被引量：5
- 1
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作者
许遵贤
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机构
上海中医药大学
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出处
《江苏中医药》
CAS
2012年第1期3-4,共2页
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文摘
在中医学中，心的地位十分重要，人体是一个以心为主宰、以五脏为中心的有机整体。今笔者不揣浅陋，试对心之内涵作如下浅析，以抛砖引玉。
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关键词
形气神
血肉之心
藏象之心
神明之心
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分类号
R223.11
[医药卫生—中医基础理论]
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题名推拿治疗膝关节骨性关节炎
被引量：2
- 2
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作者
范圣华
许遵贤
李汉强
高旭东
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机构
山东省滨州市特殊教育学校推拿按摩中心
上海中医药大学
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出处
《按摩与康复医学》
2011年第9期75-76,共2页
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文摘
膝关节骨性关节炎为骨科常见病,该病的发生与年龄、创伤、炎症和代谢障碍等因素有关.本病应＂未病先防,既病防变＂.推拿通过刺激腧穴,疏通经络及运动患者肢体关节,可使人体气血流畅,阴阳调和,标本兼治.推拿对本病的预防和辩证分型治疗有独到之处.现代对手法作用的机理研究也多有发展.
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关键词
膝关节骨性关节炎
推拿治疗
手法研究
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Keywords
After knee joint osseous arthritis massage treatment Technique research
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分类号
R244.1
[医药卫生—针灸推拿学]
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题名参苏饮治疗小儿高热验案举隅
被引量：3
- 3
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作者
许遵贤
赵艳
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机构
北京中医药大学
北京中医药大学中医学院
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出处
《国际中医中药杂志》
2019年第2期194-195,共2页
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文摘
参苏饮本为治疗气虚外感的常用方剂,本文通过2则病例验证参苏饮可用于小儿高热的治疗,并提出参苏饮治疗小儿高热的4个要点,即风寒余邪未清者仍须温散风寒、高热持续不退者须扶助正气、汗出者须固护津液、有兼夹之者须泻其实,以期为临床应用提供参考。
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关键词
参苏饮
小儿高热
发热
临床体会
经验心得
医案
病例
儿科
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分类号
R272
[医药卫生—中医儿科学]
R249
[医药卫生—中医学]
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题名《幼科心法要诀》中“凉膈散”治疗儿科病刍议
被引量：1
- 4
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作者
许遵贤
赵艳
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机构
北京中医药大学
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出处
《中医药导报》
2019年第17期10-11,17,共3页
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文摘
《幼科心法要诀》用“凉膈散”治疗小儿急惊风、感冒夹热、肺热咳嗽、火热喘急、小儿实热,体现了异病同治思想;并强调找特异性症状和观察整个疾病过程中的整体情况,体现精准辨证思想。凉膈散配伍精当,广泛用于儿科临床;凉膈散能异病同治的关键是病证结合,核心是精准辨证。
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关键词
幼科心法要诀
凉膈散
异病同治
精准辨证
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分类号
R272
[医药卫生—中医儿科学]
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题名“隐性痛点”临床心得
被引量：4
- 5
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作者
许遵贤
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机构
上海中医药大学基础医学院
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出处
《中国针灸》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第9期806-806,共1页
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文摘
循经取穴是临床的一个重要取穴原则。然而笔者在临床中发现，如果单纯用循经取穴，优点是可以迅速取穴，缺点是不能确定两个同名穴位（如左右地机穴）选择哪一个效果更好，还是两个都选择的效果最好？以及忽略一些需要触摸按压才可能发现的隐性痛点（尤其是远端痛点）。如果单纯用“以痛为腧”，不足之处是，不能明确地判断出针对病症所应当选取的经脉和穴位。
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关键词
临床
痛点
隐性
心得
“以痛为腧”
取穴原则
循经取穴
地机穴
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分类号
R224
[医药卫生—中医基础理论]
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题名针刺移动阿是穴治疗软组织损伤10例
被引量：2
- 6
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作者
范圣华
许遵贤
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机构
中国中医科学院
上海中医药大学
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出处
《针灸临床杂志》
2012年第2期21-21,共1页
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文摘
软组织损伤是针灸临床的常见病。然而在临床中笔者常常遇到这样的状况：患者在刚来时,站立或下蹲或在某一体位下,能够找到一个特别疼痛的点,但是让患者躺在床上针灸时或患者为了避免疼痛而采取其他姿势时（体位自然发生了变化）,此痛点却很难找到了。此时仍予常规针刺或其他疗法治疗,
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关键词
移动阿是穴
针刺
软组织损伤
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分类号
R246.2
[医药卫生—针灸推拿学]
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题名手背“隐性痛点”临床体会
- 7
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作者
许遵贤
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机构
上海中医药大学
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出处
《中国中医药咨讯》
2011年第23期199-199,共1页
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文摘
手背“隐性痛点”是依据循经取穴和以痛为腧相结合的取穴原则在手背部选穴，并两两比较所得到的最痛点。其主治范围较广，对身体阳面痛证如颈肩痛等均有较好的疗效，并能够较好的体现阿是穴的取穴原则，对临床治疗经筋病具有一定的价值和意义。
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关键词
隐性痛点
临床体会
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分类号
R472.9
[医药卫生—护理学]
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题名盲人按摩教学的五点思考
- 8
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作者
范圣华
许遵贤
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机构
中国中医科学院
上海中医药大学
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出处
《中国中医药咨讯》
2011年第21期218-218,共1页
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文摘
盲人按摩教学有其自身的特点和难点，如何更有效的进行盲人按摩教学，笔者认为应当做好语言交流、教学示范、练习指导、心理工作、社会交流五方面的工作。
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关键词
盲人按摩
教学
思考
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分类号
R-4
[医药卫生]
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