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三阴三阳开阖枢理论的诠释与应用进展 被引量:4
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作者 袁海宁 +1 位作者 田露 赵宏杰 《光明中医》 2023年第16期3109-3112,共4页
开阖枢理论是中医阴阳学说重要理论之一,其创立至今一直被广泛应用,以开阖枢的特点阐释三阴三阳的变化,描述六经及其所属脏腑的生理作用和病理特点。生理上,太阳、太阴主“开”,阳明、厥阴主“阖”,少阳、少阴主“枢”。病理上,疾病发... 开阖枢理论是中医阴阳学说重要理论之一,其创立至今一直被广泛应用,以开阖枢的特点阐释三阴三阳的变化,描述六经及其所属脏腑的生理作用和病理特点。生理上,太阳、太阴主“开”,阳明、厥阴主“阖”,少阳、少阴主“枢”。病理上,疾病发生是脏腑经络开阖枢作用失调的结果。此文系统梳理开阖枢理论的基本释义、产生源流、理论发展、临床应用等各方面内容,使之更好的用于理论指导及临床实践。 展开更多
关键词 三阴三阳 开阖枢理论 阴阳学说
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语义知识图谱与科学知识图谱在中医药领域的应用 被引量:8
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作者 孙肇阳 黄小圆 +3 位作者 沙福慧 任海燕 邱继文 《医学信息学杂志》 CAS 2021年第7期38-42,共5页
介绍语义知识图谱和科学知识图谱的概念、特点及研究现状,分别阐述其在中医药领域应用情况,分析两类知识图谱区别及二者交互对促进中医药领域知识图谱技术发展的作用.
关键词 语义知识图谱 科学知识图谱 中医药
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针灸治疗抑郁症文献的知识结构及配穴规律可视化分析 被引量:6
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作者 孙肇阳 单心觉 +3 位作者 黄小圆 任海燕 郭义 《中国针灸》 CAS CSCD 北大核心 2021年第9期1049-1054,共6页
目的:分析针灸治疗抑郁症文献的知识结构及配穴规律。方法:检索1984年1月1日至2020年10月19日中国期刊全文数据库(CNKI)中针灸治疗抑郁症的文献。利用Cite Space5.7.R2软件导入文献数据,进行文献及穴位关键词聚类、突现、时区分析,绘制... 目的:分析针灸治疗抑郁症文献的知识结构及配穴规律。方法:检索1984年1月1日至2020年10月19日中国期刊全文数据库(CNKI)中针灸治疗抑郁症的文献。利用Cite Space5.7.R2软件导入文献数据,进行文献及穴位关键词聚类、突现、时区分析,绘制科学知识图谱。结果:纳入3524篇文献研究针灸治疗抑郁症知识结构,复筛后纳入601篇研究穴位配伍规律。针灸治疗抑郁症文献关键词形成13个聚类,其中"中风后抑郁""电针治疗"为高频关键词,"电针治疗""汉密尔顿抑郁量表"具有高中心度,"电针治疗"突现强度最高。"电针治疗""汉密尔顿抑郁量表"等关键词出现时间最早,之后陆续出现"中风后抑郁""氟西汀""耳穴疗法"等。针灸治疗抑郁症文献的穴位关键词依据中医理论可分为4个聚类:(1)核心针穴组,(2)健脾化痰、疏肝解郁、益气养血加减组,(3)五脏背俞穴、五志穴组,(4)醒神启闭针刺法组。结论:针灸治疗抑郁症文献的主要知识结构包括治疗方法、抑郁症类型、中医相关疾病、文献类型及疗效指标5个部分。临床配穴应当秉持先病后证、病证结合的原则,重点针对痰湿阻滞、肝郁气滞、气血两虚3个证型进行加减。 展开更多
关键词 抑郁症 针灸 知识结构 配穴规律
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烧烫伤中医治疗及剂型的研究进展
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作者 袁海宁 冯佳英 +3 位作者 杨志玲 王辰 谢盈彧 《光明中医》 2023年第19期3885-3888,共4页
烧烫伤是机体受到热力、化学、电或放射性物质等侵害,导致人体皮肤组织急性损伤的临床常见意外伤害。西药治疗烧烫伤应用较为广泛,但作用机制单一,缺乏综合疗效,存在一些明显的不良反应。中药治疗烧烫伤历史悠久,具有丰富的临床经验和... 烧烫伤是机体受到热力、化学、电或放射性物质等侵害,导致人体皮肤组织急性损伤的临床常见意外伤害。西药治疗烧烫伤应用较为广泛,但作用机制单一,缺乏综合疗效,存在一些明显的不良反应。中药治疗烧烫伤历史悠久,具有丰富的临床经验和较完善的理论体系,其药物种类繁多、剂型丰富、安全实用、价格低廉、疗效显著。此文通过文献整理,从烧烫伤的病因病机、治疗方法以及药物剂型3个方面进行论述,以期能为中医药在治疗烧烫伤方面提供些许思路。 展开更多
关键词 烧烫伤 中医药疗法 剂型
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推拿微视频在《推拿治疗学》课程教学中的应用研究
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作者 贾峻 李俊龙 +2 位作者 罗梅 张洁瑛 《反射疗法与康复医学》 2023年第12期188-190,共3页
目的探究推拿微视频在《推拿治疗学》课程教学中的应用效果。方法选取2021年7月—2022年7月天津中医药大学针灸推拿学院学习《推拿治疗学》课程的56名推拿专业本科生为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组28人,对照组采用传统教学模式... 目的探究推拿微视频在《推拿治疗学》课程教学中的应用效果。方法选取2021年7月—2022年7月天津中医药大学针灸推拿学院学习《推拿治疗学》课程的56名推拿专业本科生为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组28人,对照组采用传统教学模式,试验组采用推拿微视频教学模式,对比两组的学习成绩和教学满意度。结果学习结束后,试验组学生的理论考试成绩与实践考试成绩均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);试验组的教学满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在《推拿治疗学》课程教学中采用推拿微视频教学,不仅能有效提高学生的学习成绩,还能有效提高学生的教学满意度,值得在《推拿治疗学》课程教学中推广应用。 展开更多
关键词 微视频 推拿治疗学 教学方法 教学满意度
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