语言诵过语法和语义这两个方面表达意义。就语义而言,我们能了解词语的含义是因为词是某一概念的符号。我们获知dog一词的含义,是因为将其与我们对此类四足动物的经验相联系。我们了解bone一词的含义,是因为它代表我们印象中的某一物体...语言诵过语法和语义这两个方面表达意义。就语义而言,我们能了解词语的含义是因为词是某一概念的符号。我们获知dog一词的含义,是因为将其与我们对此类四足动物的经验相联系。我们了解bone一词的含义,是因为它代表我们印象中的某一物体。同样,bury一词是我们熟知的一种行为的标记,我们由此了解该词的含义。然而,按字母顺序排列并说出这三个词——“bone bury dog”——却不能使听的人了解其含义,因为这样的组合并没有表达多少意思。要使其有意义,还需要表明这些词所代表的概念如何相互联系。语法就是表明这种联系的手段;要是我们说“The dog buries the bone,”表明了这几个词的相互联系,听的人就明白我们所要表达的意思。本文拟通过粗略回顾英语语法的历史和现状,结合语言运用与语言教学中的一些问题,对英语语句中语法与语义的一致性、基础句型中的对等性和平衡协调等几个方面作—探讨,以期加深对英语语言规律的认识,进一步提高语言运用和语言教学水平。展开更多
学生在英语学习中往往会出现这样一种情况:某一个句子结构并不陌生,其中单词也熟悉,可是意思却搞不大清楚。有一次,一个学生抄来一个句子:I can’t tell youanything when you won’t listen。他说这个句子很简单,但却不容易解释清楚。...学生在英语学习中往往会出现这样一种情况:某一个句子结构并不陌生,其中单词也熟悉,可是意思却搞不大清楚。有一次,一个学生抄来一个句子:I can’t tell youanything when you won’t listen。他说这个句子很简单,但却不容易解释清楚。他解释为:“当你不听的时候,我什么也不能告诉你。”展开更多
文摘语言诵过语法和语义这两个方面表达意义。就语义而言,我们能了解词语的含义是因为词是某一概念的符号。我们获知dog一词的含义,是因为将其与我们对此类四足动物的经验相联系。我们了解bone一词的含义,是因为它代表我们印象中的某一物体。同样,bury一词是我们熟知的一种行为的标记,我们由此了解该词的含义。然而,按字母顺序排列并说出这三个词——“bone bury dog”——却不能使听的人了解其含义,因为这样的组合并没有表达多少意思。要使其有意义,还需要表明这些词所代表的概念如何相互联系。语法就是表明这种联系的手段;要是我们说“The dog buries the bone,”表明了这几个词的相互联系,听的人就明白我们所要表达的意思。本文拟通过粗略回顾英语语法的历史和现状,结合语言运用与语言教学中的一些问题,对英语语句中语法与语义的一致性、基础句型中的对等性和平衡协调等几个方面作—探讨,以期加深对英语语言规律的认识,进一步提高语言运用和语言教学水平。
文摘学生在英语学习中往往会出现这样一种情况:某一个句子结构并不陌生,其中单词也熟悉,可是意思却搞不大清楚。有一次,一个学生抄来一个句子:I can’t tell youanything when you won’t listen。他说这个句子很简单,但却不容易解释清楚。他解释为:“当你不听的时候,我什么也不能告诉你。”
