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作者 许寅虹 《现代特殊教育》 2011年第7期42-44,共3页
听力残疾直接影响了聋生语言发展。语文学科直接担负着聋生的语言教学任务，是形成和发展聋生语言能力的重要途径。但目前聋校语文教学效果并不理想，普遍存在着重知识、少趣味，重理解、轻积累，重部分、轻整体，重全面、轻重点，重教... 听力残疾直接影响了聋生语言发展。语文学科直接担负着聋生的语言教学任务，是形成和发展聋生语言能力的重要途径。但目前聋校语文教学效果并不理想，普遍存在着重知识、少趣味，重理解、轻积累，重部分、轻整体，重全面、轻重点，重教法、轻学法的现象。聋生经过九年的语文学习，读不懂， 展开更多
关键词 语文课堂 语言发展 听力残疾 教学任务 语文学科 语言能力 教学效果 语文学习
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