音乐构建电影叙事的方式探析 被引量：8

1

作者 许双毅 《电影文学》 北大核心 2010年第7期32-33,共2页

在电影中,相对于画面、语言、音响、字幕来说,音乐是惟一具有独立艺术身份的元素。长久以来,电影音乐所彰显的巨大艺术魅力使得人们将目光和注意力几乎完全投向了对其艺术性的考察,而无暇顾及其他。其实,音乐在电影中关于故事情节的构... 在电影中,相对于画面、语言、音响、字幕来说,音乐是惟一具有独立艺术身份的元素。长久以来,电影音乐所彰显的巨大艺术魅力使得人们将目光和注意力几乎完全投向了对其艺术性的考察,而无暇顾及其他。其实,音乐在电影中关于故事情节的构建也具有极为重要的功能。本文就音乐构建电影叙事的方式问题展开深入的讨论,探究并分析了音乐构建电影叙事的方式主要表现在叙事情节、故事时空以及观众心理等三个方面。 展开更多

关键词 音乐 电影叙事 方式

下载PDF 职称材料

论我国南北竹笛的演奏风格与融合 被引量：5

2

作者 许双毅 《大舞台》 北大核心 2013年第6期222-223,共2页

本文分析了我国南北竹笛演奏流派形成的原因及其演奏风格,探讨了南北竹笛的演奏风格融合与发展情况,并从中获得了经验启示,即笛曲演奏水平的提高离不开南北竹笛风格的大融合,以及对我国传统和现代音乐艺术的吸收与借鉴。

关键词 笛曲艺术 南北流派 演奏风格

原文传递

赫哲族传统“乌日贡”大会中的嫁令阔 被引量：3

3

作者 许双毅 《音乐创作》 北大核心 2017年第7期147-149,共3页

"乌日贡"大会是赫哲族特有的、也是唯一的属于赫哲人自己的节日,表现古今赫哲人生产生活为主题的综合性节日盛会。本文通过"乌日贡"大会中嫁令阔这一音乐事象,从丰富多彩的民俗生活中的嫁令阔、乌日贡大会中改编的... "乌日贡"大会是赫哲族特有的、也是唯一的属于赫哲人自己的节日,表现古今赫哲人生产生活为主题的综合性节日盛会。本文通过"乌日贡"大会中嫁令阔这一音乐事象,从丰富多彩的民俗生活中的嫁令阔、乌日贡大会中改编的嫁今阔、节日特色浓郁的创作类嫁令阔三个方面对嫁令阅的传承与保护进行阐述。 展开更多

关键词 赫哲族 乌日贡 嫁今阔

下载PDF 职称材料

谈古筝演奏艺术的音色把握 被引量：2

4

作者 徐金波 许双毅 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2005年第1期116-117,共2页

准确的古筝音色能够恰当地反映演奏者的情感,并表达出乐曲的音乐文化。本文主要叙述了音色的重要性及如何把握古筝演奏艺术的音色。

关键词 音色 感觉 音乐文化

下载PDF 职称材料

浅谈满—通古斯语族传统乐器及其民间音乐特点 被引量：2

5

作者 许双毅 《大舞台》 北大核心 2012年第11期268-269,共2页

满—通古斯语族传统乐器主要有八角鼓、大抬鼓、扎板、幌铃、东不尔、抓鼓、口弦、苇笛等。它们是满族、赫哲族、锡伯族、鄂温克族和鄂伦春族这些属于满—通古斯语族的传统民间乐器,通过对满—通古斯语族传统民间乐器的研究,不但可以了... 满—通古斯语族传统乐器主要有八角鼓、大抬鼓、扎板、幌铃、东不尔、抓鼓、口弦、苇笛等。它们是满族、赫哲族、锡伯族、鄂温克族和鄂伦春族这些属于满—通古斯语族的传统民间乐器,通过对满—通古斯语族传统民间乐器的研究,不但可以了解其民间音乐的艺术特点,更对继承和发展满—通古斯语族民间音乐遗产有着重要的意义。 展开更多

关键词 满-通古斯语族 传统乐器 音乐特点 抓鼓口弦

原文传递

青主音乐美学思想的讨论与研究 被引量：2

6

作者 许双毅 《芒种》 北大核心 2012年第23期193-194,共2页

音乐是上界的语言"为青主音乐美学思想的核心,本文通过对"上界"内涵的阐述以及同"内界"的比对,着重讨论与研究青主音乐美学思想的独到与矛盾之处。青主在其著作及论文中均提出其美学思想核心"音乐是上界... 音乐是上界的语言"为青主音乐美学思想的核心,本文通过对"上界"内涵的阐述以及同"内界"的比对,着重讨论与研究青主音乐美学思想的独到与矛盾之处。青主在其著作及论文中均提出其美学思想核心"音乐是上界的语言"。何为"上界",其与"内界 展开更多

关键词 音乐美学思想 青主 上界 音乐本质 语言 文化意义 传统文化 精神世界 美学思想核心 精神性

原文传递

音乐视角下对文学作品的解读

7

作者 许双毅 《语文建设》 北大核心 2013年第04Z期71-72,共2页

音乐与文学虽然是两种截然不同的艺术形式,两者之间各有各的特点,但是从古至今音乐与文学二者之间都存在着非常紧密的联系,二者之间相互依存共同发展。我们可以从音乐和文学两种艺术形式当中找到更多的契合点,通过音乐视角对文学作品进... 音乐与文学虽然是两种截然不同的艺术形式,两者之间各有各的特点,但是从古至今音乐与文学二者之间都存在着非常紧密的联系,二者之间相互依存共同发展。我们可以从音乐和文学两种艺术形式当中找到更多的契合点,通过音乐视角对文学作品进行解读,有助于我们更深刻地理解文学作品的内涵,有利于促进音乐与文学共同前进与发展。 展开更多

关键词 音乐 文学 联系 解读

下载PDF 职称材料

浅谈在音乐活动中学生群体意识的培养

8

作者 许双毅 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2006年第5期125-126,共2页

在现代教育教学的过程中,群体意识能改变教学经验中的社会心理气氛,促进人们非认识品质的发展,提升学生的批判性思维能力,提高学生的学业成绩。具体到音乐教学而言,笔者认为音乐活动中不但要教给学生基本的音乐知识和音乐审美能力以外,... 在现代教育教学的过程中,群体意识能改变教学经验中的社会心理气氛,促进人们非认识品质的发展,提升学生的批判性思维能力,提高学生的学业成绩。具体到音乐教学而言,笔者认为音乐活动中不但要教给学生基本的音乐知识和音乐审美能力以外,在教学中还应该注意培养学生的群体意识、合作意识及合作能力。 展开更多

关键词 音乐活动 群体意识 音乐活动

下载PDF 职称材料

浅谈二胡快弓的训练

9

作者 韩世平 许双毅 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2004年第2期95-96,共2页

二胡快弓的训练在二胡教学中非常重要,无论是演奏方法还是应该注意的问题,都应在教学中认真研究、不断探索.本文仅将二胡快弓演奏方法及如何训练作浅显的论述.

关键词 二胡快弓 二胡教学 训练方法 演奏方法

下载PDF 职称材料

谈器乐教学中的美感教育

10

作者 许双毅 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2002年第4期66-67,共2页

美感教育在器乐教学中有着特殊的作用。器乐教学中,演奏技术是一方面,更重要的是如何把娴熟的技术巧妙地运用到乐曲中,这就需要美感的培养。本文从创造性的练习、聆听及欣赏、提高表现力等几个方面阐述了如何在培养技巧的同时进行美感... 美感教育在器乐教学中有着特殊的作用。器乐教学中,演奏技术是一方面,更重要的是如何把娴熟的技术巧妙地运用到乐曲中,这就需要美感的培养。本文从创造性的练习、聆听及欣赏、提高表现力等几个方面阐述了如何在培养技巧的同时进行美感教育。 展开更多

关键词 器乐教学 美感教育 艺术想象力 艺术表现力 乐感 创造性

下载PDF 职称材料

对中小学器乐教学的一些思考 被引量：1

11

作者 许双毅 李艳杰 《艺术教育》 2007年第8期53-53,共1页

在我国，随着音乐教育改革的深入发展，器乐教学已逐渐普及，并被教育部正式列入九年义务教育，成为中小学音乐教育的重要内容。当前，对器乐教学进行一些思考和探讨，将有助于推动中小学音乐教育的发展。

关键词 中小学音乐教育 器乐教学 音乐教育改革 九年义务教育 教育部

原文传递

谈音乐修养与文化底蕴

12

作者 许双毅 《艺术教育》 2008年第4期71-71,共1页

学习音乐的人必须通过自身的不断完善、发展才能获得一定的音乐修养。音乐修养和文化底蕴之间又有着密切的关系,两者在培养音乐人才上有其重要作用。文章就音乐与做人、音乐与文化修养两方面作了一些阐述。

关键词 音乐修养 文化 底蕴

原文传递

器乐教学中实施“中西融合”培养模式的重要性

13

作者 许双毅 《黄河之声》 2013年第21期46-46,共1页

素质教育的兴盛,使得更多的人了解并掌握了一种或者技能音乐技能的同时使之对音乐表演的审美趣味也发生不断的变化。除了要求传统的器乐表演方式,绝大部分的业余爱好者、欣赏者更追求舞台表演对他们视觉上的冲击与复杂化的演出形式。如... 素质教育的兴盛,使得更多的人了解并掌握了一种或者技能音乐技能的同时使之对音乐表演的审美趣味也发生不断的变化。除了要求传统的器乐表演方式,绝大部分的业余爱好者、欣赏者更追求舞台表演对他们视觉上的冲击与复杂化的演出形式。如何能让音乐表演专业器乐方向的学生领悟此种审美方式的变化,适应不断发展变化的欣赏群体,需要培养模式的研究与创新。基于此本文器乐教学"中西合璧"人才培养模式实施的重要性展开论述。 展开更多

关键词 中西合璧 器乐教学 培养模式 舞台实践

下载PDF 职称材料

创新音乐表演专业培养模式,培养复合应用型人才

14

作者 许双毅 《北方音乐》 2017年第15期212-212,共1页

音乐表演专业器乐教学模式直接关系到在校学生的培养质量，直接影响毕业生的就业率。本文以现在社会大部分群体精神需求出发，分析了高校音乐表演专业器乐教学模式的现状，探讨了创新视角下，音乐表演培养模式的可构建性与可实施性。

关键词 创新 培养模式 复合应用型

下载PDF 职称材料

春的呼唤

15

作者 陆学凯 许双毅 《当代音乐》 2015年第6期50-50,共1页

下载PDF 职称材料