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题名情境教学法与模拟人在七年制临床诊断见习课中的应用
被引量：10
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作者
范振兴
李银平
王长远
林娜
贾强
许力庆
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机构
首都医科大学宣武医院心脏科
首都医科大学宣武医院急诊科
首都医科大学宣武医院肾科
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出处
《现代生物医学进展》
CAS
2016年第4期763-765,605,共4页
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基金
北京市科委项目(D131100004713001)
首都医科大学校长研究基金项目(13JYⅣY71)
首都医科大学教学质量提高专项基金项目(检体诊断学课程精细化建设)(2014008)
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文摘
目的:探讨情境教学法与模拟人在七年制临床诊断见习课中应用的效果。方法:选取2014年9月-2015年2月首都医科大学宣武医院七年制医学生60人,随机分为实验组和对照组,每组30人。实验组采用情境教学法,并配合医学模拟人训练。课程结业后发放学生调查问卷,统计平时测试和期末考试成绩。结果:实验组学生学习兴趣及满意度高于对照组;实验组平时查体技能与病历分析成绩均好于对照组(8.5±0.6比7.0±0.7,8.6±0.9比7.1±1.0,均P<0.05),期末全身查体技能及理论试卷成绩也高于对照组(253.5±7.4比241.7±9.9,87.1±3.9比79.2±5.9,均P<0.05)。将平时测试和期末考试成绩按比例计算本门的考核成绩,实验组考核成绩高于对照组(88.5±2.2比80.3±3.0,P<0.05)。结论:在临床诊断见习课中应用情境教学法与模拟人训练可提高七年制医学生的学习兴趣和考核成绩。
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关键词
情境教学法
模拟人
临床诊断学
见习课
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Keywords
Scenario-based training
Medical patient simulator
Clinical Diagnostics
Probation
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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